摘要：高考與教學的關係，是我國亟需研究的一個課題。碩士學位論文能夠反映出我國各領域的發展現狀、存在問題及一定程度的創新。對有關高考科目與教學關係的76篇碩士學位論文進行概括和分析，從論文的研究主題、學位授予單位以及所屬學科這三個方面來總結出研究現狀並進行分析。研究發現，研究高考“主科”與教學關係的碩士學位論文數量明顯多於研究高考“副科”的論文數量;高考科目與教學關係的碩士學位論文主要來自非“985工程”院校;屬於教育學門類的高考科目與教學關係的碩士學位論文佔據了主導地位，其它學科研究該方面的碩士學位論文只有文學學科。
關鍵詞：高考科目;碩士學位論文;教學
一、引言
高考一定程度上影響着政治、經濟、文化，它是全民關注的社會活動。高考與教學的關係，是高考社會學中的一個實踐問題和基本理論，是我國亟需研究的一個課題。碩士研究生是我國高校培養的高層次人才，碩士學位論文不僅能衡量研究生的質量，還能評價教育質量。因此，有必要對有關高考科目與教學關係的碩士學位論文進行概括和分析。
二、研究對象與方法
在CNKI上檢索碩士學位論文，共搜尋到76篇以高考科目與教學關係爲主要研究內容的碩士學位論文，學位授予年度從2003年到2014年。
本文從論文的研究主題、學位授予單位以及所屬學科這三個方面來分析高考科目與教學關係碩士學位論文，總結出碩士生高考科目與教學關係研究的現狀，並進行分析。本研究採用統計法、內容分析法、邏輯分析法和文獻研究法。
三、論文分析
3.1研究主題分析
研究主題是研究的中心內容和焦點問題，它能反映論文主要的研究內容。分析高考科目與教學關係的碩士學位論文的研究主題可以看出我國碩士生在高考科目與教學關係方面的學術關注焦點。
將研究的76篇高考科目與教學關係的碩士學位論文，按研究主題進行分類可知：研究高考語文與教學關係的碩士學位論文有7篇，佔論文總數的9.21%;高考數學與教學關係的論文有9篇，佔11.84%;高考英語與教學關係的論文有26篇，佔34.21%;高考物理與教學關係的論文有5篇，佔6.58%;高考化學與教學關係的論文有7篇，佔9.21%;高考生物與教學關係的論文有4篇，佔5.26%;高考歷史與教學關係的論文有5篇，佔6.58%;高考地理與教學關係的論文有8篇，佔10.53%;高考政治與教學關係的論文有2篇，佔262%;高考美術與教學關係的論文有2篇，佔263%;高考音樂與教學關係的論文有1篇，佔132%;高考體育與教學關係的論文有0篇，佔0%。從一般意義上的“主科”語文、數學、英語與“副科”物理、化學、生物、歷史、地理、政治、美術、音樂、體育方面來看，研究高考“主科”與教學關係的碩士學位論文數量明顯多於研究高考“副科”的論文數量，僅僅三個科目，就佔到了論文總數的55.26%。
3.2學位授予單位分析
分析高考科目與教學關係的碩士學位論文的學位授予單位，即瞭解高考科目與教學關係研究的陣地，首先能爲高考科目與教學關係研究者提供參考，其次也有利於加強高考科目與教學關係研究陣地之間彼此交流與合作。根據學校能級理論，我國碩士學位授予院校可劃分爲“985工程”院校、“211工程”院校和非“211工程”院校三個能級。“985”院校共有39所，“211”院校共有112所。由於39所“985”院校也屬於“211”院校，因此，“211”院校一般指不是“985”的另外73所“211”院校。
筆者將高考科目與教學關係的76篇碩士學位論文，按不同學位授予單位進行了分類得知，這些論文分佈在29所院校中。其中，排在第一位的`院校是華中師範大學，篇數爲9篇，佔論文總數的11.84%，是高考科目與教學關係研究重地。論文數量第二多的是福建師範大學，篇數爲8篇，佔論文總數的10.53%。論文數量第三多的是湖南師範大學，篇數爲7篇，佔論文總數的9.21%。此外，還有山東師範大學和東北師範大學的高考科目與教學關係的碩士學位論文數量較多，分別是6篇和5篇，各佔論文總數的7.89%、6.58%。
再將學位授予單位按“985工程”院校、“211工程”院校和非“211工程”院校進行分類，經過分析可知，“985工程”院校有關高考科目與教學關係的碩士學位論文總數爲6篇，佔7.89%;“211工程”院校有關高考科目與教學關係的碩士學位論文總數爲31篇，佔4079%;非“211工程”院校有關高考科目與教學關係的碩士學位論文總數爲39篇，佔51.31%。可見，高考科目與教學關係的碩士學位論文主要來自非“211工程”院校。
3.3所屬學科分析
筆者將高考科目與教學關係的76篇碩士學位論文按所屬學科門類，得知：在76篇論文中，有6篇屬於文學門類，佔論文總數的7.89%;有70篇屬於教育學門類，佔論文總數的92.11%。可見，屬於教育學門類的高考科目與教學關係的碩士學位論文佔據了主導地位。高考科目與教學關係的研究是有關高考和教學的研究，高考是一種學校教育的考試，與教育的關係較爲密切，這就解釋了爲什麼教育學的高考科目與教學關係碩士學位論文居多。而其它學科研究高考科目與教學關係碩士學位論文的只有文學學科，而且佔據不到一成，多學科視角的數量明顯不足。從多學科視角研究高考科目與教學關係，有助於從各個層面瞭解、認識、分析和研究高考科目與教學關係，應該成爲高考科目與教學關係研究的趨勢和方向。
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