一、電氣工程及其自動化專業“卓越工程師”的培養模式
1.選拔原則
卓越工程師培養計劃能否順利實施的前提條件是要選拔一批具有較強發展潛力、品學兼優、立志從事技術創新和工程實踐的優秀學生，以將其培養成爲適應社會和經濟發展需要、具有較強創新能力和實踐能力的卓越工程技術人才。
首先，整個選拔工作應遵循學生自願的原則，在選拔之前應面向所有學生對“卓越工程師”培養計劃、培養方案和優勢等進行宣傳和講解，讓學生了解整個“卓越工程師”培養過程，並根據自己的學習情況、興趣和發展方向等自願報名;其次，堅持貫徹“公開、公平、公正”的原則，做到資訊公開、流程規範、溝通及時;最後，按照擇優錄取的原則，以學生的綜合素質作爲參考指標進行選拔。
2.選拔時間
不同學校具體的選拔時間不同，總體來講有在招生或入校時進行選拔的，也有在大一或大二結束時開始的。爲了提供學生更多的專業瞭解和選擇空間，擴大知識面，以更好地適應社會需求，我校2010年開始實行電氣資訊大類招生政策，即學生在填報大學志願時不填寫電氣資訊類具體專業，入校後同院系的同學在大學一、二年級的教學計劃是一樣的，到大學二年級下學期時再根據個人的興趣、條件選擇所學專業方向。因此，我校電氣工程及其自動化專業“卓越工程師”的選拔工作和電氣資訊大專業分流同步進行，在大二下學期所有電氣資訊類大專業學生根據自願都可以參與報名。爲保證培養質量，“卓越工程師”選拔名額爲20名學生，進入“卓越工程師”的學生自動轉入電氣工程及其自動化專業。
3.選拔流程
經過學院領導和專業老師反覆醞釀和討論，爲保證培養效果，將具有較好工程潛質的學生選拔出來，確定了我校電氣工程及其自動化專業“卓越工程師”的選拔流程。
學生自願報名是“卓越工程師”培養計劃實施的第一步，凡品德優良、身體健康、有志成爲卓越電氣工程師的學生均可報名，以全面、綜合選拔具有工程實踐潛力者。根據報名情況學院組織筆試，筆試內容主要涉及數學、電路原理、數電/模電等知識。按選拔總分10分計算，筆試成績佔3分，大學第一學年和大學第二學年所修課程綜合成績佔4分，避免了部分優秀學生因爲筆試發揮不好而落敗。隨後學院組織專家和專業老師進行面試，面試成績佔3分。面試內容包括知識面、邏輯思維能力、表達能力、團隊精神以及實踐動手能力等，同時根據學生在學習期間參加各種科技競賽及獲獎情況適當加分，透過面試全面考查每位學生的創新能力、對工程實踐的'興趣程度及對工程實踐的理解和認知程度，並在一定程度上讓學生明確自己的發展方向，爲老師制訂個性化的培養模式奠定基礎。最後，根據面試成績和考試成績進行綜合統計和排序，擇優錄取前20名，並對錄取結果進行公示。
二、培養電氣工程及其自動化專業“卓越工程師”的實踐探索
未來的卓越電氣工程師不僅應具有紮實的基礎知識和專業知識，更應具有較強的工程實踐能力和創新能力。紮實的理論知識不僅能指導工程實踐，而且是解決實際問題和開發創新的基礎，同時較強的工程實踐能啓發和強化學生對理論知識的認識、理解及運用，做到理論與實踐較好地結合。
長期以來，我國高等院校的學生更多的是進行理論知識的學習，嚴重缺乏工程實踐環節的培養。根據我校電氣工程及其自動化專業“卓越工程師”培養方案，在培養工程實踐環節採取“雙導師制”，即每位學生分配一個學校導師和一個企業導師共同負責學生培養的全過程。透過選拔進入“卓越工程師”培養計劃的學生在第三學年開學時經過“雙向選擇”進行分組和確定導師，並開展第一期卓越工程師的培養。一名合格的電氣工程師不僅應瞭解電氣行業的規程、規範，而且應具有識圖和繪圖等工程基本知識。
因此第一階段的卓越工程師培訓主要涉及電氣識圖、畫圖、接線、調試、檢修和維護等基本知識的學習，同時走進企業進行現場系統或設備的學習。在學生對工程實踐有了初步認識之後，擬從導師的科研項目或企業工程項目以“項目制”方式着手第二期卓越工程師的培養，培養學生理論聯繫實際、運用電氣工程專業知識解決實際工程項目的能力，熟悉企業項目開發過程和開發管理知識，加強產品的開發設計和創新能力。第三期卓越工程師的培養目標集中在對學生的職業道德、團隊協作和工程管理等素質的培養。
三、結語
“卓越工程師教育培養計劃”的實施不僅能整合高校和企業的教育資源，還能激發學生對學習的積極性和興趣，以掌握與本專業相關的工程科學基礎知識和一定的企業工程實踐能力，具備良好的人文科學素養、團隊協作和交流管理能力等工程素質，增強社會競爭力，從而適應不斷髮展的社會需要。同時，“卓越工程師教育培養計劃”作爲國家中長期教育改革和發展規劃，在提高我國工程型人才的培養質量和工程素質、促進我國從工程教育大國走向工程教育強國具有重要意義。
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