電氣工程及其自動化專業是一門工程性、實踐性很強的專業，是工科引導性專業之一。畢業設計是本專業實現培養目標的最後一個綜合性、實踐性教學環節，是全面衡量學生基礎理論知識、基本技能訓練、工程實踐能力、創造思維素質的重要尺度，是不容忽視的一個重要教學環節。搞好畢業設計工作，不僅可以提高學生綜合知識的能力，而且可以提高學生的工
程實踐能力，培養學生分析問題和解決問題的能力。這個教學環節完成的好壞是檢驗一個學校教學質量高低的重要指標之一。
Abstract:Graduation design is an important teaching practice in the process of teaching undergraduate colleges and uation design is the integrated using what students have learned,for example the basic theory and knowledge,to solve some practical this paper,analyzes and summarizes the status of graduate design and problems based on electrical engineering and automation of the actual paper conducted a more comprehensive analysis from students,guidance teachers,schools and other aspects which will affect the quality of
graduate design conducted a more comprehensive analysis and makes recommendations.
Key words:graduation design;teaching practice;graduation reply
一、目前畢業設計存在的問題
1.學生方面
(1)時間上與就業、考研衝突畢業設計是本科教育的最後一個環節，是學生大學學習生活的最後一個學期，也是學生走上工作崗位、邁入社會大舞臺的特殊階段。兩者在時間上的重
合給本科畢業設計帶來了很大影響。再者，有些用人單位要求學生試用，一些已簽約的單位要求學生提前上崗，致使學生無暇顧及自己的畢業設計。還有很多學生的考研複試也在這個學期，由於複試的權重越來越大，也使學生們不敢掉以輕心，這些原因也導致學生無暇顧及自己的畢業設計。
(2)部分學生對畢業設計的重視程度不夠
由於畢業設計都是在畢業前夕進行答辯或檢查，畢業論文的好壞對於找工作幾乎沒有任何影響，畢業論文因此也成爲最不受重視的環節。大多數畢業生認爲畢業設計就是走形式，對於教師佈置的任務一直處於應付狀態，不積極、不主動、順其自然，打着找工作的幌子，忽悠指導教師，不將畢業設計當回事。
(3)盲目選題
主要表現在部分學生既不瞭解設計內容又不完全瞭解自己的能力，僅憑興趣進行選題，結果往往有不切實際的情況。部分學生選題時，避難就易，只求畢業設計順利透過等。
2.教師方面
(1)教師資源緊缺
教師資源緊缺是影響畢業設計水平提高的另一個主要因素。大部分專業教師與畢業生的師生比例都在1:8左右，導致每位教師指導的畢業生人數在8～9人，教師的精力明顯不足，造成畢業設計工作負擔過重，很難對每個學生進行充分地指導；另外，由於指導學生過多，畢業設計選題方面也很難達到學校要求，題目不是緊貼學生所學專業，過於陳舊，或者難易程度把握不合理等現象十分常見。
(2)教師自身工作任務繁重
目前多數教師承擔有大量的教學任務和科研任務，部分教師還承擔產業開發工作。用於指導畢業設計的時間偏少，精力投入不足。
3.硬件條件缺乏
學校的大規模擴招導致資源緊張。當前高等學校大規模擴招,而教育資源並未按相應的比例增加,尤其是畢業設計場地、設備等硬件條件,不能滿足擴招的要求,這也是當前高校普遍存在並且亟待解決的問題。
4.答辯問題
這個問題是近幾年比較突出的。答辯過程不斷簡化,由45分鐘縮短到十幾分鍾,由10分鐘的陳述變爲一句話介紹,由十幾個問題減少到五、六個提問,僅有答,而沒有辯的過程,答辯成爲一種形式；更爲重要的一點是,對答辯透過率控制不嚴，只要做了畢業設計就可以透過。不管其畢業設計質量如何、答辯是否合格。這是導致學生對畢業設計不重視的最重要最直接的因素，而且這種風氣很容易傳遞給下一屆畢業生。
二、加強本科畢業設計工作的幾點建議
針對以上畢業設計中存在的問題，筆者結合自己的教學經驗及專業特色，提出以下幾點建議：
1.加強畢業生的思想教育
高校每年在畢業實習前應召開動員會，聘請本專業的專家講課，重點是講學風、講論文要求和實習注意事項。相關的專業負責人要對學生強調畢業設計的重要性。透過學習教育使學生認識到畢業設計教學既是一個實踐教學環節，又是實現培養目標要求的重要培養手段，是進行工程基本訓練，提高科學研究與工程實踐能力的重要培養階段。是培養優良的思想品質，進行綜合素質教育的重要途徑。對學生的要求主要是利用畢業設計這個教學環節，將學到的專業知識理論應用到實踐中去。
2.提高指導教師的整體水平
指導教師在整個本科畢業設計過程中扮演着重要的角色，指導教師的科研態度、科研能力、精神風貌、思維方式等極大地影響着所指導的'學生。因此，指導教師必須責任心強、業務精、經驗豐富、科研能力強。要明確指導教師的職責，增強責任意識，加強對學生的指導工作，投入足夠的精力，有足夠的時間與學生直接見面。在畢業設計進展的關鍵時刻，教師既要起指導把關的作用，在具體細節上又要大膽放手，充分發揮學生的主動性和創造力。指導教師整體水平和精力的投入直接影響學生畢業設計的質量。應該有效擴大指導教師來源，改善指導教師結構，提高指導教師水平。合理挖掘校內教師的潛力，聘請富有指導經驗和熟悉專業的退休老教師發揮餘熱，參與指導畢業設計工作。
3.改革畢業設計的模式。
爲了適應新的形勢發展，畢業設計採取統一安排與學生根據就業意向自主安排選擇企事業單位相結合
的模式，鼓勵學生到就業單位進行畢業設計。這樣可以做到真題真做，讓學生親身感受企業所面臨的挑戰與機遇，培養學生的綜合素質和創新意識，增強企業與學生之間的溝通與瞭解，同時可以解決學校硬件資源缺乏的問題。此外，可以將畢業設計開始的時間提前，增加畢業設計的時間。提前一學期讓學生明確自己的畢業設計題目，儘早收集資料，利用寒假將文獻檢索和英文翻譯做好，在第八學期就可以直接進入畢業設計的實質性設計階段，這樣既可以保質保量地完成畢業設計，又不影響學生擇業。增加畢業設計經費的投入，對工科類畢業生來說是有力的經濟保障。有了充足的經費，學生可以外出參觀調查，增加實踐機會，拓寬視野，增強設計意識，提高畢業設計的質量和效果。
4.加強答辯環節與科學評定管理
要求每名學生答辯時針對設計的基本理論、基礎知識和基本技能進行闡述,對每名學生的答辯時間都進行嚴格限制；除此之外,本科畢業答辯時,學校都隨機委派教務處有關管理人員和督導組成員到答辯現場進行旁聽或抽查等。而對於畢業設計成績評定,學校要制定科學合理的畢業論文成績評定標準,嚴格組織畢業論文評審。學生畢業設計評審體系是一種用指導教
師評分、評閱教師評分和答辯成績進行綜合評定以確定畢業設計成績的辦法,其中指導教師評分佔40%,評閱教師評分佔20%,答辯成績佔40%,這種成績評定辦法更加真實、公正地反映了學生在整個畢業設計工作中的情況、畢業論文水平和在答辯過程中所表現的綜合素質。最後學校教務處還要按一定比例抽查部分學生到學校進行復答辯,復答辯成績作爲本學生的最終畢業設計成績。這樣大大提高了學生對畢業設計的重視程度,對提高畢業設計質量起到了很好的督促作用。
三、結束語
本科畢業設計在人才培養中具有不可替代的作用,它是作爲培養大學生實踐能力、創新能力和創造精神,提升本科教學水平的一個重要環節。本文結合自己的專業特點分析了目前本科畢業設計中存在的實際問題,提出了自己的一些改進觀點和建議,希望高校的畢業設計工作真正做到學校、教師、學生三方面受益。