在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過徵文，肯定對各類徵文都很熟悉吧，藉助徵文可以提高我們的語言組織能力。寫徵文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家收集的風箏的徵文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
風箏的徵文1
在美麗的春天，我們又迎來了一年一度的“風箏節”。風箏節在寧波萬達廣場的金座。今天，我來到了這裏。
“到了!到了!”我大聲喊道，“快看那。”邊說邊把手指向大門。一個小孩和他的爸爸媽媽，一起在草坪中放風箏，嘴角泛着一絲微笑。
我像只餓狼似的衝了進去。哇!在空中有着成百上千奇特的風箏。那是一隻臨空翱翔的雄鷹;那是一隻翩翩起舞的蝴蝶。瞧!那是一隻“漢堡風箏”。我們又來到“DIY風箏製作”，這裏風箏雖然一樣，但是裏面都是大家親手畫出來的，裏面有着每個人的夢想。這是一架鋼琴，上面一個小女孩正在彈奏，音符在飛揚。她畫得不怎麼樣，但這是她的夢想。這是一個6歲小朋友畫的，上面沒有別的，僅僅只有一個圓圓的東西。透過介紹，我知道了，那是一塊奧運金牌。
我也要製作自己的風箏，但我卻不知道畫哪個。我的夢想總是不停地更換，今天想以後是籃球運動員，明天想以後是魔術師，後天想以後……我應該樹立一個目標，不斷去努力。我在上面畫了一所學校，那是美國的哈佛大學，這對我來說是個遠大的目標，但我一定會努力去做的。
這就是我的風箏我的夢!
風箏的徵文2
幾抹白雲在那湛藍的天空上自由的飄逸着，無所拘束。秋天的累累果實確如星星般點綴着大地。而在空中有一顆最耀眼的金星，若隱若現的一根細線，在它的下方。它彷彿在時刻提醒着自己——要永遠努力下去。
在放飛的過程中，卻萌生了自我壓抑的情感。一把把邪惡的枷鎖向自己逼近。
早晨，走進班級，一股說不明的臭味向你撲來，瞬間覺得整個人不再是出門前的那般清新。向四周望了望，原來又是沒開窗戶通風。課上，“來，你說一下這一道題等於幾？”“恩。。。。。。”她悄聲的告訴她：“二分之一！二分之一！”之後這個“來”就華麗麗的坐下了。她倆繼續竊竊私語道：“爲什麼等於二分之一呀？”“你笨呀，這樣，這樣！”“明白了！”就像這樣的插曲，每次觀看時，思想的牢籠些許加緊。心中不禁有一絲絲嫉妒，爲什麼我沒有這樣的好同桌？仔細想想，周邊關係不錯的，都有了自己的好同桌，而我呢？猛然間，一個粉筆頭從天而降。慢慢的擡起頭，看着老師嚴肅的臉，頓時就愣住了。完全不知老師在講什麼，就裝作聽課的樣子直到下課。
夢想即將要被折斷，纏回到雛形。
日曆上的日期就這樣一天天地被劃去，認真回想這幾天，總是事事不順心。別人的好處無窮無盡，自己卻變得越來越差。
又是一如既往的聽課。窗外嘰喳的鳥叫聲再次喚醒了沉迷在發呆中的我。在角落看到站在窗邊的老師，初醒的陽光竟顯得那麼刺眼。擡起頭向方圓兩米的範圍內掃了一遍。無意間瞟到了一個人。思想又再次加速轉動了起來：努力學習的她從沒要求過什麼。周圍所處的環境和我沒多大差別。但她在課上，無論發生任何和她無關緊要的事，她始終在跟緊老師的步伐。她雖接受着周邊人的羨慕眼光，周邊人卻不知她爲此付出着多少努力。而自己分明就是反面教材嘛！難道我要一直無動於衷的看着別人的'突飛猛進？自己應該如何做？
察覺到了別人若有若無的細線，自己也不再被抱怨的思想所束縛，從中掙脫了出來。
早晨，再次推開班級的門。大步的走了進去。清新的空氣撲面而來。課上，不再像以前一樣，溜號去想與課堂不搭邊的的事。而是像她一樣，專心聽課。希望自己的名次有所提高。默默的在此努力着。。。。。。似乎在這一刻，拉開了那幾釐米的細線。
每一隻風箏，在起線的那一瞬，都只是一點一點努力向上飛着，不管其他的有多麼光鮮靚麗。
風箏無疑就是自已所追求的夢想，那背後的努力，似乎就是那樣渺小，讓人無所察覺。但是，如果沒有那幾乎察覺不到的努力，也就不會有這最終的夢想被實現。
緩緩地放飛手中的細線，讓金星始終在上方閃爍着。
風箏的徵文3
自1984年第一屆濰坊國際風箏會以後。每年的四月中旬都要舉辦一年一屆的國際風箏盛會，現在已經成功舉辦了二十六屆風箏會，每年都要吸引來自世界的幾十個國家和地區。
濰坊國際風箏節不但是交流風箏技藝的節日，也是瞭解風箏民俗文化的好機會。整個濰坊風箏節期間伴有豐富多彩的民間傳統藝術活動。傳統的民族花燈展覽，在夜幕下呈千姿百態，栩栩如生；民族焰火，以其絕妙的燃放技巧，展現歷史戲劇故事場景，令人不勝激動和讚歎。
濰坊風箏歷史悠久，扎工精巧，造型優美，放飛平穩， 易於起飛。風箏以做工考究，繪製精細，起飛高穩而聞名，分爲串子類、板子類、立體類、軟翅、硬翅和自由式六大系列，六十多個品種。
風箏的徵文4
太陽熱情的照耀着冬日的田野，幾架風箏高高的懸浮在空中，給冬日憑添了幾許溫暖與生氣。我的這架老風箏也飛起來了。
風微微的吹，我的風箏悠閒地遊動着。突然，一隻有着漂亮羽毛的小鳥與風箏擦肩而過，風箏似乎開始掙扎，彷彿要從我手中掙脫。我當然不肯放鬆，而是緊緊握住這條線。我疑惑不解的問：“風箏!你怎麼了?爲什麼要這樣?”
“我要像小鳥一樣飛翔，你把我放了吧!”風箏用泛着光芒的眼睛看着我。
然而，我卻堅持着，“不!你需要我!沒有我，你能控制得了方向嗎?”我固執的拽緊手中的線，幾乎狂吼道：“要知道，風箏就是風箏，永遠也不可能……”“我能!”沒等我把話說完，他就用石頭般堅定的語氣把我壓住了。我不敢擡頭面對他，因爲我害怕我的手會放鬆。
“我要去尋找我的夢想。我不想傻傻的在這低空飛行!”風箏掙扎的越厲害，終於還是把線掙斷了。
我無奈地看着遠去的風箏，越飛越高……
時間好像停滯一般，我被這景象震住了。一隻小小的風箏竟也能飛得那麼自在，竟也能像雄鷹那樣飛躍山河。
又到了放風箏的季節，我獨自一人在田野上走動。突然，一隻似曾相識的風箏靜靜的躺在田野上，雖然他已經傷痕累累，但那種泛着光芒的眼神我仍記憶猶新。
他微微睜開眼睛，依然泛着光芒。“你的夢想成真了，但爲此付出了生命……你不後悔嗎?”我悲痛的問。
“爲了夢想，我願付出一切……”他微笑着，漸漸合上上了那雙疲憊但依然泛着光芒的眼睛。
看着已經傷痕累累卻依舊微笑的風箏，我的耳邊似乎響起了一段旋律：生命的存在，就是爲了追求夢想。
風箏的徵文5
——追着風箏的人不見了，長途跋涉的心還繼續追着夢
散去高中帶來的戾氣，沉澱下來的落地生根緩緩發芽。一份錄取通知，定下了讓我在重慶人文科技學院的四年生活。沁入心扉的蒼綠，連小道旁的小草也探出頭，破了土。呵呵，小草也有夢，追着陽光，追着風箏，追着觸及的夢。
“助學”，伴隨着大學生涯的名詞。它給予廣大芊芊學子無限大的希望。
我，一個農村來的女孩子。因爲國家助學金，於是我向着我的夢，可以在變化百態的世間及步行走。遠在農村的父母，翹首以盼的女兒，在現實生活的碾壓下依舊能夠喘氣，懷着相同的夢，同手同腳的行走。
夕陽殘落之時，我信步在青石板，我的夢在何方。
我想我應該在那三尺講臺的地方，在小孩羣中朗誦着唐詩宋詞，傳播中華傳統文化經典。
我想我應該在偏遠而冷清的故鄉，在父母未老之際，讓他們承歡膝下，共享天倫。
我想我應該在平淡而安定的家庭，在婚姻滋養下，相濡以沫，細水長流。
我想我應該在生機與活力的文壇，在文學創作的陪伴下，留下驚鴻的一筆。
這便是我的風箏，心爲柄，念爲線。
大學生活易沖淡着人的意志，我抓住那股屬於自己的繩索，匍匐前進。
我曾在學生會徘徊，在青協揮灑自己的汗水。不錯，這是一個可以讓自己增加存在感的渠道。很多人因爲別人的成功而投來羨慕的眼光。我，一步一步行走，不去旁觀。
生活不是頹廢的，我依舊念着作家的夢。
時光荏苒，走過了計算機二級的考驗，迎來英語四級。我掙扎，我反抗。我試圖用放棄來結束對英語的學習歷程。午夜徘徊，這是坎，必須得過。我沒有強大的背景實力，沒有天生的智力，沒有過多的餘力去廝殺。
我時常靜靜的坐着。每當看見樹葉佔滿枝頭，我不覺爲他們喝彩。他們的夢想是生根發芽，不斷吸收陽光，經過風雨的洗禮，以最英姿颯爽的姿態炫耀他們的精神世界。那一刻，我們是黯淡的，或者慚愧，或者羞恥於人敵不過小動物的堅韌。
我聽別人說，他的夢沒有了，因爲一次的失利而放棄了活下去的勇氣。是的，生命沒有了，夢再大再美也只是海市蜃樓了，留下許多人爲他惋惜。
我獨自一人靜坐，沒有人知道我在思考什麼。我很愜意，也很享受。我能做到別人做不到的安靜。偶爾翻開一本書，大半時間也許只停留在幾頁文字上。我很慶幸，我能靜下來反覆的去揣摩，去品味。我牽着的風箏不就是文學地壇下的沉思，心中握着的那把柄。
我很感恩，社會給予六人的小空間，五人的細語，一人的沉默。時常嬉笑着我的少言，指手畫腳着人與人之間的差距，她們奮力的記背單詞，而我時常捧一本書靜靜地坐着。小空間是對於死記硬背的天地，僅有我，安然的馳騁在我遼遠的天地。夢是安靜的，風箏在弱風中緩緩前行。
“助學”承擔着我的夢，讓我可以肆意的追逐。在貧富差異巨大的社會，可以給予追夢的人，一個長久安生之地。在形形色色中，不去獻媚來滿足自己的所需，讓我們這些追夢的人，在陽光正好微風不燥中，可以跟着風箏，拉着線摸索未來。
風箏的徵文6
自從兒子在電視中看了手工做風箏後，就盼着，希望能擁有一隻又大又漂亮的風箏。在他的心中，沒有季節適不適合放飛風箏的概念。我告訴他冬天不適合放風箏，要等到陽春三月時，纔是最適合放風箏的季節，到那時纔給他買風箏。
急切的兒子爲了達到他的願望，在外婆的幫助下自己動手做起了風箏。兒子的風箏 是用商場海報做的，不但風箏後面有尾巴，側面和頭部也有尾巴，十足的蟑魚頭，然而他那種成功的喜悅和滿足，是用錢買風箏給他所不能達到的。也許，風箏在小孩子的心中，並不是單一的遊戲或一種玩具，在它的身上，載着童年各種稀奇古怪的想法和願望：風箏可以是宇宙飛船，可以變成善良的專打壞蛋的小精靈，變成無所不能的空中小戰士，變成奇形怪狀的外星人那種在空中飛翔的自由感覺，是小孩子夢寐以求的而又無法實現的遺憾吧。
兒子在外公的陪同下，去放飛他自己親手做的風箏，卻在無數次無法起飛中結束。帶着他的風箏沮喪的回到家，我告訴他爲什麼不急着給他買風箏的原因：這個時節沒有合適的風向，是無法把風箏放飛的，風箏是要在三月的和風中才能很順利的飛上天空。兒子似懂非懂的點着頭，知道了現在這季節是不能把他心愛的風箏放上天空。但他更急切的盼望着春天的來臨了。最原始，最簡單的玩具，卻是一代又一代小孩子鍥而不捨的夢想，也許式樣變了，花樣變了，質量好了，但其實質和內容永遠不會變。
終於，兒子盼望已久的春天來了，爲他買了一隻大大的風箏，慢慢的教他如何讓風箏起飛，如何一鬆一緊的控制風箏。兒子卻不敢把風箏放到最高處，在我的鼓勵下把風箏放到了最高處，卻因風太急了，風箏一頭鑽進了河中心，卡在了河中的石頭縫裏。兒子傷心了，爲他纔得到的風箏。我告訴他，風箏斷線了，可是它卻自由了，他不再受我們的控制了，會在河水漲高的時候，隨着河水流到遠遠的，到它想到的地方去。兒子慢慢的相信了我的說法，不再爲他失去的風箏那麼傷心了，卻在買了新風箏後，仍爲他那斷線的風箏擔心着。在我們再次去放風箏時，河水漲了，把卡在石頭裏的風箏帶走了，兒子才真正高興起來。媽媽，我們上次掉那風箏真的被水帶走了，它自由了！我知道，兒子會慢慢學會遇到事情，換一個角度去想它的。在生活中，我要教會他如何以樂觀的態度去面對困難和挫折，那樣，在他以後的人生中，才能永遠保持積極向上的態度和開心的心靈。
兒子會在我們還沒反映過來時，就會形成了他的主張和思維，一下子長大，他們也會想當斷了線的自由自在的風箏的。願兒子的風箏永遠在天空中飛翔，而兒子永遠在我的心中飛翔。