在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到徵文的身影吧，徵文一般是某個活動、徵文比賽等需要，作者將稿件遞給徵文活動主辦者後，作者的作品就可以參與比賽，但是著作權的一部分也相應給了徵文活動主辦方。相信許多人會覺得徵文很難寫吧，下面是小編精心整理的徵文活動作文7篇，希望對大家有所幫助。
徵文活動作文 篇1
“廿八餈、廿九粿，初一早免起火。”日曆進入臘月，過年的氣氛越來越濃。人們趕完年集、清理完屋裏屋外的蛛絲煙塵，家家戶戶便開始趕製過年吃的美食。
我的家鄉地處閩中，山區盛產稻米，鄉親們每日三餐以米制品豐富胃腸，卻也有滋有味。
我們家每逢廿八就要打餈粑，廿九要做米粿祭祖。吃過年夜飯，一家人還要圍爐炸豆腐、炸餈丸。竈膛裏的火種會留着慢慢燒到“第二年”，於是就有了“廿八餈、廿九粿，初一早免起火”這個童謠。
米粿是用粳米打成的。把粳米蒸熟，再倒入石臼中搗爛，粳米色白如脂玉，嚼起來韌性十足。然後雙手並用搓粿丸，動作像打太極拳，小時候我們跟着大人們學得不亦樂乎。
如果在打米粿時，加入蔥花以及被香油爆炒過的鼠麴草，那便成了鹹香的綠粿。摻紅糖一起捶打，叫甜粿。把粿團塞入錫模，拓出來的形狀如鈴鐺，再疊成寶塔樣子，名曰“蠻頭粿”。
山裏起霧了，接着又下了霜，當太陽從陰霾裏跳出，把天空的底色烤成青花瓷色時，年近了。這時，母親會跟伯母一起，把磨好的米漿壓成團，然後在篩子裏搓揉，那一顆顆珍珠粉粒，便落下了篩眼，曬滿了院場。
村裏過年有互贈米粉的習俗，《清嘉錄》謂之“送年盤”。蘇軾在《饋歲》裏寫過：用春出的米磨出面，做一些米麪之食送給鄰里鄉親賀新年，這個米麪就是米粉。米粉製作比米粿和珍珠粉複雜，米漿擠壓成粉團，而後蒸熟了在石臼裏捶打，再把粿團壓出粿條來，需要入鍋反反覆覆煮。
民間“慶賀多尚彩聯，賓宴不離紅蛋”，那酒糟染紅的雞蛋，是年節飲食的標配。年夜飯五花八門，米粉上桌如玉縷金絲，在盤中交織纏綿。長長的細條，搭上蔥葉和佐料，色彩明快，給喜慶的家宴增添了無限溫暖。
母親在年夜飯後生火熱油，我們兄弟姐妹圍在竈臺前，跟着炸餈丸。炸餈丸要用糯米粉拌上白糖捏成柱狀，一段段掰下來放到油鍋裏，銅錢般大小的丸子炸熟後呈古銅色，寓意大富大貴。餈丸皮脆裏酥，香甜可口，起鍋後甕藏，防止黴變。
村人待客如同小說裏的梁山好漢，崇尚大塊吃肉與大碗喝酒。家家戶戶自釀紅酒數缸，然後在過年時每人三碗，敬遍所有賓客，直至一屋子的人都面紅耳赤。那紅酒綿柔香醇，並且甘甜爽口，許多人飲後拍手叫絕。倘若有朋自遠方來，性情豪爽的鄉親，就會忙不迭地開壇倒酒，那持久的凝香隨即沖天而起。那白瓷碗中春光瀲灩，火紅的瓊漿如江波映日，滌盪胸腔。酒未入腸，人便陶醉。
生活的習慣形成了節日文化，一道道美食築就一個個節日的內涵。時光在流逝，人們的生活方式在變化，但傳統的年味在老百姓們歡樂的笑聲中繼續拔節成長!
徵文活動作文 篇2
在學校裏，除了學習，還有很多校園活動，這些校園活動就豐富了我們在學校的生活。我最喜歡的校園活動其實應該算是作文課上的活動。
那是一次作文課，彭老師帶領做我們做了一個十分有趣的遊戲，叫挑逗“木頭人”。我們玩的可高興了。
老師先給我們說明了遊戲規則：從班上選出倆個人，一個是“木頭人”一個是“挑逗人”木頭人出場時，我們要一起唱道：我們都是木頭人，不說話，不能笑，不能動來不能叫。木頭人上場後，要做一個搞笑的的動作。然後，挑逗人上場。挑逗人上場後，要想辦法挑逗木頭人。如果挑逗人做的動作或說的話讓木頭人笑了，那挑逗的人就贏了;反之就是木頭人贏了。時間只有一分鐘 。 老師剛介紹好遊戲規則，我們就迫不及待的想參加這個遊戲，個個都把手舉的高高的 ，生怕老師不點自己 。
遊戲開始了 ! 老師先點了王凡當“木頭人”，選王熙當“挑逗人”。木頭人上場時，我們就開始唱“我們都是木頭人.......”剛說完，只見王凡把手放在太陽穴上 把腮幫子鼓了起來 ，教室裏立刻熱鬧了起來 ， 大家都笑彎了腰 。原來他想做出豬八戒的樣子，可卻比豬八戒的樣子還要可笑，王熙忍的臉脹的通紅，立刻伸出自己的蘭花指說：“楊貴妃參加陛下!”木頭人一看就忍不住笑出聲來。很明顯這一輪木頭人輸了。
第二輪，我好想參加，可老師還是沒點我。卻讓劉宇航當了“木頭人” ，選孫俊熙“挑逗人”。“木頭人”劉宇航一上場，我們就唱起了歌謠，歌謠唱完後，“木頭人”劉宇航擺出了一個好笑的動作，只見他右手向後伸出，左手向前伸做一個奧特曼的造型。“挑逗人”孫俊熙一看，做了個鬼臉，可“木頭人”劉宇航沒笑。這時，大家大聲喊道：“加油，加油!”“挑逗人”孫俊熙大眼溜溜一轉，又做了一個搞笑的動作，終於“木頭人”劉宇航忍不住了，捧腹大笑起來。所以這一輪孫俊熙贏了!
這是我最難忘的一次校園活動，我覺得這樣的活動就應該多舉行，豐富我們的校園生活，讓我們在學習之餘還可以享受到學校生活的.樂趣，何樂而不爲呢?
徵文活動作文 篇3
我的校園很美麗，有高大的樹木，有豔麗的花朵，有寬敞明亮的教室，還有大大的操場。
我每次到校，都能看見小鳥在天空中自由自在的飛翔，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。小花露出了笑臉。
有時我們上課，會把窗戶開着，我們能看見枝頭上的小鳥，嫩綠的樹葉，美麗的蝴蝶，它們會讓我有時發呆。
老師講課的時候，在黑板上寫字，根本沒看我們，小蝴蝶飛進教室，我們就一直盯着小蝴蝶看，可見我們的校園是多麼的美麗呀!
走進校園，我會呼吸新鮮的空氣，那是多麼自然，讓我感覺到那大自然的美，花草的芳香，實在讓人不可抗拒，會忍不住去聞一聞它，感覺自己就像一隻小鳥一樣，在校園裏自由自在地飛着，不知不覺地唱起了歌兒，跳起舞來。
那許許多多的小花，有着不同的味道，濃香的、淡香的，清香的，整個校園裏都迷漫着濃濃的香味。早上做操時，聞到花草那濃濃的香味，整個人都感覺有了精神，校園裏的生活真美好。我愛我的校園，我讚美我的校園，我們的校園是最美麗的!
徵文活動作文 篇4
在我的腦海裏，很多事情都已經淡忘，唯獨那次徵文活動還清晰可記。
那是一個星期四的下午，老師讓我們參加現場徵文活動，大家走進教室坐好後，老師把徵文材料發給了大家。我一看，這次徵文有幾個題材，從中任選一個進行作文。
我拿起材料，看看這個，瞧瞧那個，很長一段時間後，我終於有了點眉目。開始寫起來了，開初寫起來並不順利，又一會，我終於靈感突發，順着這一靈感寫了下去，不一會兒，一篇得意之作就呈現在眼前了，看着它，我有着滿滿的成就感。
可結果到底會怎樣呢？
過了幾個星期，一節語文課時，老師拿着兩張紙走進教室，在講臺上站定後，說：“同學們，我們班的文林峯同學，在本次徵文活動中獲得了二等獎！”說完後，老師把獎狀高高地舉給同學們看。
同學們一擁而上，從老師手裏拿過獎狀爭相傳看，直到把獎狀放到我面前。我不願在同學們面前顯出自己的迫不及待，只瞟了一眼就把它放進了書包裏。
放學後，回到家裏，我拿出它來，就像拿出一件寶貝一樣。我仔細地一遍一遍地看着，用手指一遍一遍地撫摸着，激動的心情難以名狀。最後我把它端端正正地貼在了堂屋上面的牆壁上。
後來，每當我看着它，我就會想起那次靈感。我知道，它並不是偶然的，它是我認真努力的靈光閃現，它是我堅持不懈的必然結果。我看到它，就像看到朋友一樣，他也正在用鼓勵的眼神看着我，好像在說：“堅持，寫下去，爭取更上一層樓！”
我忘不了那次徵文活動。
徵文活動作文 篇5
“三月五日雷鋒日，人人都學雷鋒哥。”聽聽，這是我自編的順口溜，爲什麼編呢?因爲------“雷鋒日”到了!
雷鋒日名不虛傳，在雷鋒日的前夕，我校就舉辦了“小手握大手，溫暖老人心”的學雷鋒活動，目的是讓我們獻一點愛心，溫暖老人的心，當然，我也捐了一些餅乾。同學們獻的東西多了，也就有幾名代表送到福利院去，我們四年級選了四名代表，他們是：于山、柳絲、李志、周宇。他們將代表班級，爲老人送去歌舞。我爲他們驕傲!
學雷鋒日業不能捐了款就袖手旁觀，我決定去家裏學雷鋒，幫助爸媽。
回到家中，我看見媽媽在打牌，爸爸在旁邊站着沒事，我心想：打牌可不能代替，至於爸爸呢，他自己都沒事，還有啥忙可幫呢?突然，我眼前一亮，有了!我給客人端點吃的!端點什麼呢?餅乾都捐完了，核桃吃完了……我一邊沉思一邊走，一不小心撞到桌子，咦，桌子上這黃澄澄的芒果是哪兒來的?要不，吃幾個?
我嚥了咽口水，“算了，今天是例外，還是讓她們先吃吧。”於是，我數了數，五個人，一人發兩個，還剩三個，我從盤子裏拿出三個，心想：“我吃兩個，還有一個就算是“獎勵”我的肚子吧。
“吃水果嘍!”一陣吆喝聲響起，房間裏的人，手裏都多了兩個芒果……
你說，這件小事究竟算不算學雷鋒呢?
徵文活動作文 篇6
早聽朋友說起蘇聯作家高爾基的《童年》是一本不錯的書，只是一直無緣得以一睹風采，一品韻味。幸而央朋友借了一本，方纔能一睹爲快。
徐徐的翻每一頁，每一個情節都扣人心絃，令我心潮澎湃。心中也像打翻了五味瓶——酸、甜、苦、辣、鹹五味皆有。
《童年》講述了主人公阿廖莎三歲時父親去世，不諳世事的他隨母親投奔外祖父一家，在外祖父家他看到了舅舅們爲爭奪財產大打出手，自己也因染布事件被外祖父打暈過去；後來，米哈伊爾舅舅放火燒燬了染坊，35歲的母親猝然長逝，這個十多歲的少年不得不挑起生活的重擔。在磨難中他見識了生活中的假、惡、醜，在外祖母美妙的童話中明白了生活中的真、善、美，他在磨難中變得堅強，變得成熟。
在讀過《童年》之後，我們會同情主人公阿廖莎，我們會涕淚橫流。不錯，苦難帶給我們的是傷痛，但塞翁失馬，安知非福？玫瑰正因爲有刺纔在陽光下盡情地綻放。阿廖莎在經歷苦難的同時，變得堅強、勇敢，這可是他人生最寶貴的財富。因此，苦難又是一塊試金石。
古往今來，多少風流人物建立了豐功偉績，多少文人墨客留下了曠世奇作：越王勾踐、秦皇漢武、唐宗宋祖……司馬遷、杜甫、蒲松齡，他們誰不是經過了冰與火的洗禮，誰沒有令人心聲心酸的挫折史？“生於憂患，死於安樂。”歷代王朝的興衰存亡早已見證了這點，人的一生又何不這樣？父母們請不要再溺愛孩子，不要讓他們成爲溫室中的花朵，經不起風霜。“社會猶如一條船，每個人都應有掌舵的準備”。請您放手讓子女去歷練，不要成爲籠子裏的小鳥，要成爲翱翔在天空中的雄鷹。
沒有經歷逆境的人不可能知道自己的力量，天才往往免不了苦難。朋友，鼓足勇氣，讓暴風雨來得更猛烈些，讓苦難成爲你的試金石吧。
餘曉越
家相中學XX級2班