老師，是我們人生路中的路標，指引着我們走向了成功之路。老師奉獻了自己，來給我們開啓智慧大門。下面有本站小編整理的教師節徵文專題，歡迎閱讀!
教師節徵文專題
金色九月，我們迎來了第三十個教師節。我們學校在操場上舉辦了豐富多彩的教師節活動。
整個操場被打扮得美麗壯觀。鮮豔的五星紅旗隨風飄動;空中飄着標幅，上面寫着：“祝老師節日快樂”。鴿子在天上飛來飛去，好漂亮啊……同學和老師還準備了豐富多彩的文藝節目，我聽到大哥哥大姐姐們嘹亮的歌聲，看到同學們在臺上翩翩起舞，還有的同學在抖空竹表演……看到這壯觀的場面，讓我想起了當我第一次踏進學校的大門時的情景：是老師您的諄諄教誨讓我從一個不懂事的孩子，成長爲一名優秀少先隊員。您就像辛勤的園丁，培育着我們這些祖國的花朵，讓我們能健康茁壯的成長。當您看到我們的優點時，您會鼓勵我們繼續努力;當您發現我們的缺點時，您會耐心地引導我們向正確的方向前進。老師，我們所有的成績都離不開您辛勤汗水的澆灌，更離不開您慈母般的呵護。老師，我想對您說：老師，您辛苦了!我更想大聲地對您說一句：老師，我愛您!
隨着校長宣佈第三十屆教師節慶祝大會圓滿結束和陣陣掌聲的響起，我的思緒又回到了現場。我默默地下決心：今後一定更加努力，做一個全面發展的好學生!
教師節徵文專題
雖說明天才是教師節，但因爲是星期六,所以今天就提前過了,一大早,我就捧着三枝花到了學校.
這三枝花都是睡蓮,是我昨天晚上和媽媽挑了好長時間才選好的,花店裏有很多花,每一種花都有不同的意義.睡蓮的花苞就像是我們,水是無窮無盡的知識,而老師就像是莖,我們是離不開知識的,就像是睡蓮是離不開水一樣,老師和莖一樣,源源不斷地把知識傳輸給我們,讓我們生機勃勃.我仔細挑了好幾株好看的花,讓老闆好好地包裝起來.一想到老師看到花的情形,一股幸福的感覺就的涌上心頭.
到了學校,就看到同學們一個個手裏捧着花,手上拎着禮物袋,急匆匆地往班裏走,時不時還聞一聞手中的花.臉上都洋溢着一種讓每個人都感到舒服的表情---------那就是幸福.
在樓梯口上樓時,時不時看到一兩個手捧鮮花、盆景的同學向樓下跑.一不小心撞到了人,急忙說聲“對不起”，便向樓梯口的右手邊的門進去了，我知道，那是語文老師的辦公室，宋老師也在那裏辦公。不知道過一會兒我會不會有和那幾個同學一樣的表現呢?
到了班上，剛放下書包，板凳還沒坐熱呢，就急忙忙和胥辰辰和卞金暄給老師送禮去了。因爲周老師的辦公室就在教室的旁邊，所以我們先給周老師送。這是最讓我們感到幸福的事了。辦公室瀰漫着陣陣花香。“周老師，教師節快樂!”，“謝謝，謝謝你們啊”，“周老師，這個是蘆薈，可以……”“……”同學們爭先恐後的介紹自己的花，周老師笑了，我們也笑了，這個場面多麼溫馨，幸福啊!
等我們送完了周老師的禮物，也送了蘇老師的禮物之後，我們剛回到班上，宋老師也來了。大家相互對視一番後，不少同學紛紛站起來，給宋老師送花，送禮物，巧克力……宋老師不停的說謝謝，幸福的笑容在宋老師臉上綻放。大家的禮物送的差不多了。周老師正好也來了宋老師和周老師非常高興，周老師說下週二要給我們帶進口糖吃，宋老師更是當場從禮物當中拿出一袋巧克力，給我們一人一個，最後還有幾位同學沒有拿到，宋老師就從準備給他女兒的巧克力中拿了八顆。大家都捨不得吃，但我知道，那一定會是讓人陶醉其中的幸福的味道。
這個教師節裏，涌動着各樣的幸福……
教師節徵文專題
步入一中教壇四年有餘，見識過許多值得兢兢業業無私奉獻的前輩、同仁，但若論最爲敬佩的，莫過於陶琦陶老師了。
一、初次邂逅
2011年9月，有幸成爲陶老師的徒弟。初次見面，她挽着髮髻，身着白襯衫，覺得她個頭不高，大方溫柔，外表樸實，言談舉止卻充滿靈氣與智慧。因不是師範畢業，初爲人師的我比其他新老師更多了幾分忐忑。擔憂自己的知識儲備適應不了高中教學，焦慮自己的年輕勝任不了高要求的課堂，更恐慌自己的師傅會嫌棄我這隻什麼都不知道的“菜鳥”。懷着種種不安，我戰戰兢兢的開始了我的教書生涯。
記得開始的那段時間，我既不在辦公室說話，又沒有與其他新老師過多交流，師傅卻敏銳發現了我的緊張。在一個大課間，她靜靜地走到我身邊說：“江潼，週五下班後我們一起去操場走走吧!”簡單的一句話，隨即讓我心中涌起了一陣溫馨的感動。我曾經狹隘地認爲師傅只是向徒弟開放課堂。至於其他，徒弟不請教，師傅是不會理會的。而那個週五的傍晚，我們並肩走在操場上，她以姐姐般的溫暖，關心並開導了我許久。至今印象最深的是，她說：女孩子一個人在外不易，以後工作和生活上有任何困難都可以向她傾訴。對一個初出茅廬，在他鄉謀生的女孩來說，我感覺結交了一位知心朋友，異地漂泊的淒涼之感瞬間消失了不少。以後的工作中，她也時時刻刻關心着我。
二、言傳身教
因不是科班出身，師傅總會耐心指導我每一個教學的細節。如每一種文體重心該放在哪裏、常規的課要分爲哪幾個板塊，師傅就是在手把手地傳帶着我。她提醒我，上課內容要先自己思考，先備一遍，然後再去聽課。漸漸地，我發現，這種方式極大地促進了我教學上的進步。每次去聽陶老師的課，我會仔細聽她的每一句講解，每一句過渡，每一句對學生的評價。可每次課結束後，除了油然而生的敬佩，內心總有一種壓力，我覺得師傅的`課無法企及且不可超越。從溫和的語氣到從容的教態，從精妙的課堂設計到與學生靈活的互動，從駕馭課堂的應變智慧到對學生素養的漸進培養，我深深覺得她的每一堂課都堪稱樣板課!然而，課後她卻很謙虛地和我交流：“江潼，這個問題你怎麼想的?我當時沒有很好地迴應那個學生。我有沒有說錯話?”就這樣，在她高超的教學水平和謙虛的教學態度的指引下，我漸漸成長。
三、最幸福的徒弟
那年高一，師傅懷着寶寶時也不忘給我關懷和鼓勵，後來在家休產假時，我得知要開一節學校公開課的示範課，儘管規模不大，但對我着實已覺得天地一片昏暗，整個人都不好了。工作一年的我對公開課的各項指標全然不知，什麼課好駕馭且又能出點新意，我毫無頭緒。情緒低落了一陣後，決定給師傅打電話。電話那頭沒有抱怨，沒有推脫，她熱心地問我此時班級的教學進度，不久，她根據我的喜好，幫我確定了一個課題《虞美人》。以後的幾天，她總能每日一個電話關心我備課的情況，每個環節是如何設計的，有了大致的方案後，她叫我準備一個詳案，發到她的郵箱，她還擠時間幫我修改，甚至細緻到預測學生的回答和每一個過渡語。她還留言告知我PPT製作的各個細節。那陣子，儘管師傅不在身邊，但她對我的關懷和幫助讓我覺得她完全是在手把手帶着我去迎接那節課。從那時，我覺得自己就是最幸福的徒弟。
2014年9月，很幸運地跟隨師傅上了高三，站在了高考的最前沿，超乎尋常的壓力也隨之而來。她會關心地問我：“江潼，這兩個班最近怎麼樣?有沒有變化?”這一年中，我的工作、生活都不輕鬆，但是正因爲她一直在我的身旁，我會向她傾訴教學管理中的困惑，向她請教該如何正確處理和班主任和搭班老師之間的關係，向她諮詢在緊張的學業負擔之下，怎樣讓學生保持對語文的熱情。師傅教文科班，教學和作業負擔都很重，但是她總能不厭其煩地爲我排憂解難，幫我渡過了一個又一個難關。記得有一次我哭了，她請工作一向很忙碌的老公請假回家去帶孩子，自己要請我去吃晚飯，安慰我，鼓勵我，叫我以平常心面對自己遭遇的一切。
四、潤物無聲
師傅的課堂以培養思維能力和積澱語文素養爲主要目標，跟了師傅四年，縱然是高三的課，我也不覺得她的課枯燥或功利。她一直以“平等、民主”，“親切、平和”的教學風格，和孩子們一起讀書、寫作、討論，偶爾也會和學生爭得面紅耳赤，但她課後會笑着對我說：“老師的偶然敗北，會讓學生獲得成就感，更有利於培養學生獨立的思想和人格。”
即便高三的課程很緊湊，她還是會在需要拓展的地方給孩子們講講故事，調動學生的閱讀興趣，後來聽她班裏的學生說班裏的好多小夥伴可瘋狂了，有的從網上買回好多書，每天的課間總會他們的交流和爭論，聽說還有孩子託人去臺灣代購一些市場上沒有的書籍。
她相信“親其師而信其道”，也一直教導我上課要時刻保持微笑，她說：當學生親近你時，便會親近你所教的學科，學生也會在不知不覺中學好語文。我們所要做的，只是在與學生平等、民主的交流中引領學生走向健康和高尚的精神世界。這是如春雨般潤物細無聲的美好教學境界。
今日一記，全爲表達我對這樣一位在爲人與師道上都獨樹一幟的師傅與友人的欽敬，我願以之爲榜樣，努力成長爲學生成長道路上的引路人。