無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到徵文吧，寫徵文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起徵文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的小手拉大手共建文明城六年級徵文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小手拉大手共建文明城六年級徵文1
爲了充分發揮教育在創建文明城活動中的作用，引導少年兒童攜手家長積極參與城市管理活動，共同打造我們美好的家園。在學校政保處的號召下，七年級以實現“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區，文明整個社會”爲目標，開展“小手拉大手共創文明城”系列教育活動。
首先年級部利用年級廣播召開“小手拉大手共創文明城”教育活動動員大會。部署活動內容，提高對教育活動的認識，營造廣大師生和家長積極參與共創文明城教育活動的氛圍。透過倡議、動員、簽名、等形式，全面啓動教育活動。各班按要求開展“小手拉大手共創文明城”黑板報評比活動，並且印發一份《創建國家級文明城市倡議書》，讓學生將倡議書帶回家，倡議家長學習文明守則，改正不良習慣，將文明和諧的理念傳播到每一個家庭和社區，由家長寫出感言，學生寫出心得體會，其次以班爲單位開展了一次“向家長捎句話”主題班會。引導並組織共青團員與家長一起學習文明公約，增強文明意識，養成文明習慣，與家長“手牽手”共建文明家庭。另外，年級部組織學生志願者在校園中進行巡查，勸導並制止學生中存在的各種不文明行爲，利用節假日走進社區，積極參與社區清潔衛生、保護環境活動，對市民的不文明行爲進行勸導制止，組織教師和家長志願者，對學生上下學進行引導，實現學生路途文明通行、安全通行。
最後，年級部、班主任老師發送了一批文明短信。利用校訊通平臺，給學生家長髮送2次以上文明短信，倡導家長講文明話、做文明人、行文明路、辦文明事。
在以後上的學習生活中，學生們紛紛表示將繼續努力，將文明禮儀之風，透過孩子的小手，吹向全社會！
小手拉大手共建文明城六年級徵文2
望着窗外的一片陰沉天空，我的記憶中出現了一幅美好的畫面：清澈湖水輕輕盪漾，柳枝隨風輕盈搖曳，燕子盤旋飛與其間，孩子盡情嬉笑玩耍……曾幾何時，這樣的景色隨處可見，可現在呢？
上學路上，我途經一條河，看上去綠得像一塊碧玉，離近了一聞卻是臭氣熏天，我不由得伸手捂鼻，匆匆而過。
工廠裏的濃煙遮蓋了湛藍深遠的天空，汽車所排放的尾氣薰暗了燦爛明媚的陽光，肆意橫流的污水染黑了清澈見底的小河……
我不明白，讓碧水變污水，這就是人們的追求嗎？爲賺錢，爲贏利，便破壞這唯一的家園，這真的值得嗎？沒有人回答，唯空氣中飄散着無奈，河水流淌着憂傷。
保護環境自是勢在必行，呵護一汪碧水更是重中之重。水是生命之源，是地球母親給予我們的甘甜乳汁，我們怎能因一時之便而將垃圾投入水中呢？我們怎能因一時之漏而忘記關上水龍頭呢？
其實，保護環境並非不易。正如“平時節約一滴水，可是擁有千萬滴”一樣，只要每天少用一滴水，樹長花開不折枝，人人都願意獻出一份力量，相信碧水藍天之夢並不算夢。
我期待着美夢成真的那一天，世界處處柳綠花紅，讓碧水藍天永遠環繞着我們！
小手拉大手共建文明城六年級徵文3
我們的祖國繁榮昌盛了，我的家鄉——安康也發生了巨大的變化。
變化一：公交車上的笑容
一天，我坐公交車去上課，有一位老奶奶領着一個三、四歲的小女孩上車了，可車上沒了座位。這時一位哥哥趕忙站起來，說：“奶奶，您坐這兒吧！”“來，小朋友坐我這兒吧！”坐在那位哥哥旁邊的.一位戴眼鏡的姐姐說着起身拉那位小妹妹坐下。“好！好！謝謝你們了！”老奶奶笑得合不攏嘴了。這時，突然一個緊急剎車，那位哥哥和姐姐打了一個趔趄，周圍的叔叔、阿姨趕忙伸手扶住他們，大家相對一笑……
變化二：漢江大橋的美麗風景
傍晚，漢江大橋燈火輝煌，映入水中，江風一吹，便成了滿江的碎金、碎銀；來來往往的車輛像江水一樣永不停息。不時有車靠邊放慢速度，車上的人微微探出頭來欣賞美景；有的乾脆停下車，車上的人也乾脆下來盡情享受一江美景……南來北往的車聲、江水聲、風聲、讚歎聲奏響了安康加快發展的進行曲……
變化三：街道變寬了也乾淨了
自從“雙創”的春風吹遍安康角角落落，文昌路、南環路、香溪路……相繼改造完成，街道寬敞了，很少有堵車了，人們少了煩躁和謾罵。你看！路邊軍綠色的垃圾桶像一個個衛兵，時時刻刻監督和提醒人們：不能隨便丟垃圾！
放學了，有一位家長隨手將手上的垃圾扔在地上，一個佩戴紅領巾的小朋友跑過去將垃圾撿起來，羞得那位家長滿臉通紅……