無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸徵文吧，徵文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾徵文的出現。還是對徵文一籌莫展嗎？以下是小編整理的師恩難忘徵文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
師恩難忘徵文1
時光如淙淙流水，川流不息。在祁玉高中那逝去的一年裏，我接觸到了很多老師。酸甜也好，苦辣也罷，終究成了點滴過往。而我的語文老師始終縈繞在我的腦海，揮之不去。
我的語文老師叫張海燕，很大衆的一個名字，卻也十分親切。她來自呼倫貝爾大草原，正值芳齡。在開學第一堂課她就這樣對我們說：“以後不管我還教不教你們，你們都不要太喜歡我，或是討厭我，保持一顆平常心就行。”很自然的，我做到了。
剛開始，我的語文成績很穩定，所以我一直自以爲語文功底很好，其實不然。高一寒假的期末考試，我的語文成績一下滑至班級中游，我着實吃了一驚。評講試卷時，張老師就說：“學習語文就是一個態度問題，成績就是一個你平時態度的反應，它取決於你自己。”其實在考試前一週她就找到我，幫我分析現存問題，只是當時我沒太在意。
猶記那一次，她拿着我的作文當衆朗讀，並說這次作文有很多同學不符合規定，應該像我一樣構思文章，如同沐浴在燦爛陽光中，我舒暢極了。課後，我迫不及待翻開作文字，卻發現因字數不夠而沒滿切入分。驀然間，我很感謝她——她巧妙地掩蓋了我的錯誤，將優點放大，目的是鼓勵我，不要灰心氣餒。
開家長會時，她甚至記得每一個學生的不足之處，並不厭其煩的一個個加以分析。我媽感觸很深，覺得一個老師能做到這份上真是盡職盡責。對於我，張老師時時刻刻都在鼓勵着我，沒有半點不耐煩。
因爲她嘮叨，有很多學生對她有意見，甚至不把她放在眼裏。其實有那麼幾次，聽到她的嘮叨聲，我也有些心煩意亂，但一擡頭，正好迎面看到她焦灼的臉。
我什麼都明白了，她是在擔心我們，那時，一切不愉快都拋到了九霄雲外。
她雖然是一個新老師，但她是一個極其負責的的好老師，她把她知道的都傳授給了我們，並且使我改變了對語文的看法，從原來的誤區中走了出來。若干年後不管我會經歷多少語文老師，張海燕老師始終是我的“啓蒙老師”。
我珍藏着這一份回憶，讓它點綴我的成長之路，使其花香瀰漫。
師恩難忘徵文2
花開花落，又是一度春秋，似乎過了很久，但那股暖流仍在心中滌盪。相處了兩年，又分別了兩載，而老師的恩情我依舊無法忘懷。開啟記憶的閘門，回想恩師的笑臉，那份感動加倍溫暖。
那年我剛好10歲，讀五年級，是剛從農村轉到城市的插班生。初來乍到，什麼都不懂，一座陌生的城市，一所陌生的學校，一張張陌生的面孔，也許對於他們來說，我也是陌生的吧。因爲陌生，所以寂寞--我無法走近這一羣陌生人的生活。而我交到的第一個朋友，便是班主任劉老師。
那是一個怎樣的場合，我已記不清楚，當劉老師親切的向我打招呼喊出我的名字，我便不由自主地想回應她，心裏默默的唸了幾遍，"劉老師，好！"但最後脫口而出的卻是"牛老師好"。老師笑了，笑得很開心，可能是因爲我極不標準的普通話吧！但她笑得是那麼的友善，就像太陽一樣，暖暖的，融化了我那寒冰似的寂寞。我也笑了，如得甘露，如獲春風。從那一刻開始，我便把劉老師當做了我最好的朋友。
她真的就像是我最好的朋友，像朋友那樣包容，理解我。她知道我沒有系紅領巾的習慣，所以總是不厭其煩的叮囑我，甚至還幫我準備了紅領巾；她知道我和我家長都沒有給作業簽字的習慣，所以三天兩頭的給我家長打電話，提醒我們；她知道我膽子小，所以在語文課上總把我叫起來回答問題；她知道我很孤單，所以把人緣最好的同學安排與我同桌……在她細心的照顧下，我很快融入了集體，融入了學習。第一次語文考試，我竟得了第四名，一個出乎所有人的意料成績。劉老師表揚了我，我覺得這是一份至高無上的榮譽，我也由此充滿了自信。
很快，一年過去了，我在劉老師的幫助和鼓勵下突飛猛進，蛻去了毛毛蟲的外衣，成爲了一個各方面都很優秀的學生。跟五年級孑然不同，我學會了城市生活，學習的所有程序，交了很多朋友，還擔任了語文課代表以及大隊部的職務。而劉老師還是一如既往的關心、教育我。
我參加了學校的跳繩隊，每一天都要和隊員們艱苦訓練到很晚，而劉老師總會陪我們訓練到最後，還特別減少我們的作業。比賽的日期日益接近，學校特別重視這次比賽，也就加強了我們的訓練量，而我很不爭氣的在一次死繩中弄傷了腳，劉老師心疼極了，連忙叫我休息，我也實在無法堅持，於是休息了兩天。眼看比賽就要到了，我也顧不上腳傷迫不及待地加入到隊伍中，但越跳腳越疼，越疼就越死繩，好幾次因爲我訓練中斷，體育老師責備我不用心，任憑我解釋她也不信，最後我還被體育老師罰站在一旁。我是那麼的委屈，忍不住掉下淚來，卻又被體育老師訓斥了一頓，直到劉老師出現在我眼前，從她的眼睛裏我看到了淚花，看到了她對我的理解與信任，心裏的委屈頓時煙消雲散……
任憑光陰荏苒，此恩不變，此愛永恆。
師恩難忘徵文3
我相信每一個人在自己的學習道路上，肯定有給你留下非常深刻的東西，也許是老師，也許是同學，也許是你和他們之間發生的事情……而這些事肯定非常美好，難忘。
而在我的學習之旅上，令我難忘的是我們的老師，轉眼間我已經讀六年級了，再過一年我又要進初中了，在這幾年的小學學習中，令我印象最深的還要數從二年級就來時接任我們班主任的孫老師了。她雖然已經退休了，可是在她教我們三年的那段時間中，她給了我們很多關愛。每次她看見我們有什麼錯誤，她不會一開始就教育我們，而是用她那會說話的眼睛告訴我們你犯錯了，需要改正，下課時，老師再教育他，告訴他你應該怎麼做。爲什麼。雖然孫老師在學習上對我們要求嚴格，毫不馬虎，可在課餘時間，她跟我們一樣，有時跟我們一塊打羽毛球、乒乓球、籃球……簡直跟我們小學生一樣，永遠都是神采奕奕的。有時我們都覺得她佈置的家庭作業太多了，可往往到最後才發現，其實受益最多的還是我們，但老師卻沒有圖過任何的回報。
孫老師不管什麼時候都很關心我們，當有學生生病時，她總比任何人都急，她會想盡一切辦法讓自己的學生感到舒服，然後便快速的從班主任手冊上找到學生家長的手機號碼，通知家長。記得有一次，我由於沒吃早飯，在第三節課下課時，我全身上下非常的不舒服，四肢發麻，然後頭很痛，有一個同學看見了我，連忙把我扶到老師的辦公室，老師見了我的情況後，連忙起身讓座，我坐到了她的位置上，忙拿出抽屜裏的風油精擦在我的太陽穴上，怕我有可能是中暑了，可她見我沒有好轉，急得像熱鍋上的螞蟻，她緊鎖着眉頭，問我：“你早上吃了早餐沒有，吃了多少？”我說：“吃了，可吃得不多。”這時孫老師才明白過來，我可能是因早餐沒吃得好，得了虛脫，才引起其他的一些症狀。於是，她連忙泡了一杯牛奶，拿出一些餅乾讓我吃下，然後不斷的掐我的“虎口”還不時問我好了些嗎，看到我的情況好了一些，她才鬆了一口氣，心中一塊石頭也終於放下了！緊接着便趕緊聯繫了我的媽媽，叫她帶我去醫院檢查一下……孫老師可真是一位盡職盡責，關心學生的好老師！
算老師不僅僅很關心自己的學生，同時也很會“關心”年輕的老師，她待他們很親切、很和藹，在學校裏不管是年輕的老師還是小學生，往往都很喜歡叫她孫媽媽，每次聽到這句孫媽媽，我就覺得跟老師之間沒有隔閡，而是更像親密無間的好朋友，甚至是母子、母女關係……現在我們都很懷念和孫老師在一起度過的三年時光。都很想念那段“魔鬼訓練”，在訓練期間，我們很多人都覺得這麼“漫長”的一個學期，要到何年何月纔算到頭，可還是在這種環境下不知不覺的讀過了，有時連自己都回覺得不可思議……
感謝您敬愛的老師！我會把三年以來您對我們的諄諄教導永遠銘記於心！
師恩難忘徵文4
從我上幼兒園以來到現在的小學六年級，有很多老師教過我，其中有一名老師雖然只教了我四年，卻讓我念念不忘，她就是我的古箏老師彭蓉。
今年7月考完古箏八級以後，我決定暫時停止古箏學習，以便爲明年升中學做準備。可每當我看見家裏的那臺古箏時，我的眼前就會出現彭老師的樣子，想起她教我時的那些事情。
那是很久以前，有一次，我照彭老師說的回家背曲譜。可不知怎麼回事，有一段小快板我總背不下來。我很着急，急得快哭出來了。我打電話給媽媽，媽媽說：“彆着急，慢慢背吧，總會背出來的！”到回課那天，我還是沒有把小快板背下來，我心中忐忑不安，我想：“彭老師一定會批評我吧。”我很不情願地去了彭老師家。
誰知，彭老師不但沒生氣，還很耐心地一遍又一遍教我、糾正我。那一陣子，我總是最後一個下課。那時我還小，不懂事，自然不知道彭老師有多麼關心我，多麼用心地在教我。直到去年的一天——
那天，我像往常一樣去彭老師家上課，彭老師教我彈一個新的音調。平常習慣了D調的我，換一個音調很不適應，常常把兩個音調的音區弄混。終於，彭老師生氣地說：“怎麼回事？在這裏啦，這是6！不是D調！”我挨彭老師罵了！記憶中，彭老師從來沒生過一次氣，罵過一次人，我覺得好委屈，我好想哭。可轉念一想，彭老師正懷着寶寶，也許是情緒不穩定，心情不好。也就是在那一刻，我猛然明白了這些年來彭老師一直在忍受我。比如那件背曲譜的事情，彭老師一定心裏不高興，但她忍住了，沒有說，一直在壓抑自己的情緒。一個人偶爾一兩次要做到這些並不難，但難得的是她一直都是這樣，對任何一個學生都一樣！這是一件多麼不容易的事情啊！
想到這裏，我無法不感動……
彭老師，您爲了能讓我們專心學習，所有的難過都自己承擔，我要謝謝你。彭老師，我們的師生情誼，我將永遠記在心裏！
師恩難忘徵文5
恩惠的芳香灑遍了世界的每一個角落，恩惠是陽光，給人們帶去希望和光明，恩惠是冬天的一把火，能讓人們感到溫暖和幸福。然而，我們的身邊到處萌發着恩惠的種子。老師就是上帝賜給我們的恩惠。
當我們失敗的時候，老師會安慰我們；當我們成功的時候，老師會和我們一起分享快樂；當我們犯錯誤的時候，老師會提醒我們，讓我們重新回到陽光大道上。
有一次，我代表全班參加“我有一個好習慣”的演講。我看見臺下有許多同學和老師，當時我的心蹦蹦地直跳，腳一直在發抖，老師看見了，就在臺下豎起了大拇指，我的心情慢慢地恢復了平靜。我心想：我一定不能讓老師失望的。雖然最後我只得了全校第二名，但老師和同學們還是一起在臺下爲我喝彩！
感謝您，老師！感謝您把我們從無知變爲有知；感謝您教我們那麼多道理；感謝您給我們一次次心靈的鼓勵！
師恩難忘徵文6
老師,像紅燭,照亮了知識的路程;老師像春雨,把點點滴滴的知識撒在我們心裏;老師像園丁,把幼小的我們培育成一個懂得知識的大數。雖然我轉學了,但把我從一年級帶到五年級的謝老師,不管是學習上,還是生活中,每當我遇到難題,總會有謝老師的鼓勵和幫助。她至今讓我難忘。
有一次,我有一道奧賽題不會做,問同學,可她們也不會做,我當時急得像熱鍋上的螞蟻,直撓頭。就在我心急如焚的時候,一雙大手落在了我的肩膀,是謝老師,她微笑着問我:"又有什麼難題啦?"於是我把那道題拿給謝老師看,老師看了看題,便說:"是有點難,你們還沒學到這裏,就讓我來教你吧!"說完,就一把一把的教起我來。後來,考試中也出現了不少類似的題,由於老師的指點,我拿到了99分的高分。同學羨慕我,老師誇獎我,那時,我心裏甜滋滋,別提有多高興了。還真要好好謝謝老師呢!
雖然謝老師表揚了我很多次,但是老師也批評過我。
記得三年級時,老師經常說我是尖子生,同學也這樣說我。有一次老師讓我帶着同學們讀書,她去開會。我用盡全力,帶着大家讀書,可不管我怎麼帶讀,同學們就是不讀書,我生氣極了。賭氣坐回座位一個人讀起書來,過了一會兒,教室更熱鬧了,就在我氣得快要崩潰時,謝老師突然站在了門口。她一看見班裏這副模樣,便繃起臉問:"教室裏怎麼這麼亂?""是何沁軒不管!"那幾個搗蛋鬼惡人先告狀。還沒等我解釋,老師就把我叫到講臺前狠狠得批評了我一頓。下課後,那些搗蛋鬼嬉皮笑臉的對我說:"尖子生,你也有今天啊,哈哈!"說完,便走了。我當時氣暴了,真想大哭一場。後來,老師和我談心,還跟我道歉了,說是她太無理了,不應該不分青紅皁白的批評我。談完心後,我心裏好受多了。
記得在四年級的一天,快下課時突然下起了暴風雨同學們都帶了雨傘,惟獨我沒帶雨傘。下課後,同學們都走了,只有我一人獨自縮在教室裏面。就在我決定冒雨回家的時候,謝老師走進了教室,把雨傘給了我,還說了一句:"快回家把!"說完,便衝進雨中消失了……第二天,當我得知謝老師得了重感冒時,我的淚花頓時聚滿了眼眶,我知道老師是因爲我才得了重感冒,當時我心裏衝滿了愧疚,不知如何是好。最後我決定去看望一下謝老師,當我提到這件事時,老師卻說這事不怪我,要怪就怪天氣,聽到這裏,我的心裏頓時涌了激動,同時,也有愧疚。一直到現在,這件時事還深深的刻在我的心裏……
謝老師是一個很溫柔的老師,由於和她在一起很久了,我很瞭解她,她也瞭解我。我和她一般高。謝老師很喜歡我,我也喜歡她。在我心裏,她是最好的老師!
如今,教師節到了,我忠心祝願謝老師和天下所有的老師:身體健康,萬事如意,節日快樂!
師恩難忘徵文7
師恩難忘教師節徵文:我的教師生涯
———享受作爲教師的快樂
從第一師範畢業後直接來到了大同二小,走進了我充滿好奇的小學校園。兩年過去了,每天看着孩子們不斷長高的個頭,感受着他們的快樂成長,作爲孩子們的啓蒙教師,深感責任重大,但我的內心不時溢滿了成就感和快樂。有人說教師是紅燭,燃燒自己,卻照亮別人,但我無怨無悔。有人說教師是辛勤的園丁,默默無聞的工作者,可我在工作的同時享受孩子們來給我的無盡歡樂……。一個普通的年輕教師,正幸福的開始享受她的教師生涯。
第一次走進教室時,那麼多雙明亮的眼睛盯得我很不好意思。透過慢慢的接觸與熟悉,當我能夠叫出所有學生的名字的那一剎那,才發現,我的心已經不知不覺地與他們連在了一起。喜歡聽他們叫“老師好!”,那一刻很開心;喜歡被他們圍着問“老師,這道題怎麼做啊?”,那一刻很溫暖;喜歡在他們調皮的早自習走進教室,他們立刻安靜,偷偷的傻笑,然後有點無奈地埋下頭做作業、看書,那一刻哭笑不得……雖然有時他們也惹我生氣,我也發發牢騷,但之後呢?對孩子們的愛已經融淡了一切。
我喜歡當老師,她讓我感到快樂,喜歡下課時和孩子們一起遊戲,喜歡在課間與孩子們一起談心,願意分享孩子們的故事,以後的每天,我對上課,對見到學生是一種非常期待的心情,期待每個明天都有更多有趣的故事發生,期待孩子們又和我說他們小時候見到的一些趣事,每次和他們聊天是一件很幸福的事情,看到他們一點一點的進步是我最欣慰的事情,教一年級時,記得在我的學生中有一個女孩袁依依,她性格內向,膽子特別小。第一次測試竟然只有40分,這樣讓她的自卑感到了極點。其實她是一個挺聰明的小孩,也非常有禮貌,我決定要幫助她自信起來。上課前,我總是提前到教室,先到她的座位前和她聊天,親近她,瞭解她的興趣。上課時,回答問題剛開始總是戰戰兢兢,聲音特別小,我總是鼓勵她,聲音好聽,能再大一些一定更棒;鼓勵她聰明,計算那麼準確,速度那麼快,簡直是一個學習數學的高手等等來不斷地增強她的成就感,慢慢的她變了,變得活潑了起來,變得非常喜歡學習數學,眼睛也變得靈動了起來,現在下課,總是非常有禮貌的和我打招呼,學習成績也好起來,看着她的進步,我感到非常的高興,其實,每個孩子都又自己的一片天空,老師,是用最適合他們的方法讓他們的天空更加明亮,讓滋養他們的.陽光更加燦爛。
我喜歡和孩子們成爲朋友,這些小事常常會發生在我身邊。比如,學生病了,我會打個話通知家長,也會自己親自帶他去看病,他們可是我最好的朋友呀;作業本和QQ上經常有學困生留言鼓勵:又偷懶了,小傢伙,今天是不是想做‘小馬虎’先生了……,一些簡單而且幽默的話語,經常是孩子們課後討論的熱點;在學生生日時我會真誠的祝願他們生日快樂,並發動全班一起祝他生日快樂,並送上一份小禮物,我覺得禮物雖小,但在孩子的人生中,肯定會有最美好的回憶;我會時時注意天氣情況,用最有趣的話語提醒學生添減衣服;我願意停下手邊的工作,耐心傾聽孩子願意給我說的一切……這些雖然是小事,但在學生的心目中留下記憶卻是很深的。師愛猶如陽光,我相信,每個孩子都會感受到老師的這一份愛,我會努力使孩子面對你猶如面對大山一樣,感到安穩、感到可靠、感到厚重。讓他們信任你,讓他們依靠你。
喜歡讓孩子們快樂的學習。學生只有在快樂的狀態下學習纔是最有效的,所以一切教育要有樂趣,要符合孩子的興趣發展,課堂要營造快樂的氛圍,讓學生體會到成就感和幸福感,並及時發現學生的興趣,透過興趣引導學習,避免過度學習,使學生在學習過程中不斷體味學習帶來的快樂。小學生,喜動好玩是他們的天性,爲此,我費盡心思,到處蒐羅,專門設立了一本快樂遊戲冊:記載着各種各樣學生喜歡的遊戲,其中包括小組性、單個性、全班性,有訓練思維的敏捷性、邏輯性,記憶力、想象力、觀察力等等各種各樣的智力小遊戲,爲了適應課堂上知識應用時能隨手拈來,爲課堂充滿樂趣做準備。實踐是學生接受數學的最好老師。記得有堂課《認識千米》,小孩子對於千米的概念非常模糊,畢竟沒有接觸過,在我們班,早晨第一節課,我將學生全部帶到學校跑道上,孩子們好奇的望着我:今天不是數學課嗎?我將數學課堂搬到了田徑場。一千米,我帶着孩子們走了5個圈,讓他們真實的感受這個長度單位,教學效果非常好。爲了上好科學課,我會親自帶着數碼相機去戶外找素材,我會認真清楚的回答他們好奇的問題,這樣他們會更開始,會更有思考的習慣。快樂的學習,是我們班數學學習成功的最大保障。
其實一個老師,您的一言一行都在影響着孩子們。我們班的孩子,我就希望他們快樂的學習,快樂的在學校生活,平時的交流,老師對待學生的態度與解決問題的一些方式,都讓我們的學生記在心裏。記得在校門口和幾個老師交流的時候,我們班幾個學生過來打招呼,臉上滿是微笑,非常親切的喊着:李老師,早上好!,旁邊的老師很奇怪,你們班的學生怎麼每天都開心啊。其實,這就是一個老師的影響啊,你每天讓他們開心的學習,在一個非常開心的環境裏學習,這樣的學生當然非常開心。也許,這就是一個班的班風?呵呵,喜歡這樣的感覺。
我的教師生涯正是羅素所言:使事業成爲愉悅,使愉悅成爲事業。好好享受老師帶給我的快樂吧!加油!
師恩難忘徵文8
時光飛逝，現在我以踏上高中的征途，但初中時候的大家庭，我們三年的回憶，讓我最忘不了的成員，就是我們的鄰導着--譚老師了。
譚老師高高，瘦瘦的，一臉微笑，我們常常私底下，叫他"大個子""木棍子"，別看他高高的，他可細心了，他不但是我們的班主任，還是我們的數學老師呢！雖然他只帶了我們兩年，但我至今都忘不了他。
記得剛進初中時，我們得知我們的老師是一位男老師時。我們很擔心，怕老師很兇，很嚴肅，但是他一走上講臺，風趣的自我介紹，讓我改變了對他的看法。他笑得那樣溫，雖然一般只有女老師才和藹可親，但是現在我改變了我的觀點，我認爲男老師也一樣，這是我看見老師心第一感覺了。
記得有一次，我上課無精打采，心不在焉，看着老師講課，這時老師用目光掃視了一下我，看到我還是呆呆的那樣，下課後，老師把我叫到辦公室去，他說："王蓉，你這幾天上課老是這樣沒精神，這可不是你哦！是不是有什麼原因嗎？能和老師說說嗎？看看老師能不能幫到你。"我刷得一下眼淚留了下來，哽咽的吞出幾個字"我媽媽走了！"老師深深地嘆了一口氣，說："王蓉，別哭了，現在這個社會離婚的太多了，難道他們不會爲孩子着想嗎？就這樣捨得。孩子你從現在開始要學會堅強，不要想太多，你現在還小，不要管大人，他們有他們的思想，你現在只要用心讀書就行了。"老師安慰着我，我走後，老師給爸爸打了一通電話，談了我許多事，回到家，爸爸說了一句話"孩子，對不起。"就走進自己的房中，這就是我說他一點也不比女老師差的原因之一了，他這麼關心自己的學生，我爲有這樣的老師感到無比的幸福。
最後一次的見面，那一天是我們剛上初三，學校決定把老師調出去，得知這個消息後，我們全班都傷心極了，有的默不作聲，我坐在教室，心情十分低落，就在譚老師踏進門的那一刻，我們班安靜得，只聽見老師走路的聲音，老師走上講臺說："同學們，老師要走了，你們要更加認真的學習，老師不能忘記你們的，我下次來，我要看看你們的進步噢！"老師說完，我們全班站來說："老師，再見！"但是從這以後，我再沒看到過譚老師了。
二年時間雖然短，但譚老師的微笑永遠都在我的心中，現在我只有四個字想對老師說："我們想你。"
師恩難忘徵文9
袁老師，一年後的此時，我就要離開您了，此時此刻，我最想做的，就是爲您畫張像。也許我畫得不是很好，但我相信，這張像絕對是獨一無二的！
袁老師，請您坐好了，我開始爲您畫像了。您那消瘦的肩膀，纖細的胳膊，在兩年前還是那麼飽滿結實。兩年後，您的小寶寶出生了，您產假還沒休完，就急忙跑到學校來爲我們上課，每天還要跑回家帶小寶寶。那段時間，您更加瘦弱了。您那清瘦的臉上有着一雙善變的眼睛，它就像天氣一般變化多端。記得那天，您那雙充滿着慈愛的眼睛正在爲我們檢查作業。當查到我的作業時，您的眼神卻立刻變得嚴厲起來，您發現我不僅沒有寫作文，而且上課時還在抽屜裏不停地玩弄着一些東西。您用那像利箭一樣的眼睛瞪了我一眼，我立刻又回到了學習的狀態。
袁老師，您別動，我正在給您畫像。您那勤勞的雙手總是爲我們忙碌着。每天早上，您都早早地來到教室，爲我們擺好桌椅，讓我們上課坐得舒服；上其它課時，您總是不厭其煩地在窗外用筆一一記錄下我們上課時的表現；放學後，您還會拿起掃帚與值日生一起打掃教室，好讓值日生提前回家。
袁老師，您的像快畫好了。美中不足的是缺了您那張傳授給我們知識，告訴我們深刻哲理的嘴巴。您還記得嗎？上次我與同學發生了小摩擦，您拉着我的手，意味深長地對我說：“你們偶爾有些摩擦，或許是緣於走得太近。雖然這是老師曾經期待的事情。雖然你還小，但我依然希望你在一次次摩擦中找認識自己，積極調整自我，成爲我理想中那個陽光、有擔當男孩兒。”
袁老師，您的像畫好了，這張畫像代表着我對您深深的敬意與感激，請您收下吧！
師恩難忘徵文10
我的班主任老師姓李，因數學老師也姓李，所以我們大家都親切地稱她“大李老師”。大李老師是一位善良、和藹、待事認真的好老師。她千方百計地教導我們在校要做個好學生，在家做個好孩子，要愛學習、愛勞動、尊敬師長、團結同學……。在我的眼裏，她就是一位“天使”，時刻守護着我們大家，總是耐心地給予我們教誨，淨化我們的心靈，她時而變成幽默風趣的小丑，時而又變成要求嚴格的教官。總之她爲了我們付出了很多……。
大李老師是我的啓蒙老師，從一年級到五年級都是我的班主任，她的腦子簡直就是一本百科全書，知識非常豐富，我們任何的難題都能在她那得到解決。大李老師對我幫助非常大，記得有一次上寫字課，我已被這無聊乏味的課程弄得心不在焉，我實在忍不住了，便想了一個鬼點子，和李鐵羅一起寫紙條，心想既練了字又聊了天，不是一舉兩得？結果很快就被大李老師發現了，收走了我們的紙條後，仍然在指導同學們寫字，這使我感到非常的不安。
好不容易到了放學，我被叫到了辦公室，心想，這下可慘了，肯定會被恨恨的罵一頓。沒想到，走進辦公室看見的竟是大李老師那慈祥的面孔，她耐心地教育了我，做爲一個班幹部，要嚴格要求自己，要多去幫助上課不聽講的同學，更不能帶頭在上課時玩小動作，影響到別人，要做同學的好榜樣……這次的教育使我感受到了大李老師對我的期望很高，在心裏暗下決心，一定不能辜負她對我的期望，從此以後，在學習生活中，我時時提醒自己，使我進步很快，漸漸地改掉了很多壞習慣，得到了同學和老師的認可，每年都被評爲了“三好學生”，使我有了自信。
還有一次，彭書記到我班選校主持人，大李老師推薦了我，我很意外，其實我一直都很想當一名主持人，在上學期大李老師就曾建議過要我們班的幾位男學習去培訓主持，我還去培訓過一學期呢，但當時由於缺乏自信，死活都不願意去，這可把大李老師給急壞了，她反覆的做我的工作，見我還是不願去，臉就變得像教官一樣嚴肅起來了，我看她那麼堅持，就只好去試試了。沒想到我這麼一試便被選中了，就別提我當時心裏有多高興了，非常的感激大李老師。後來在大李老師的鼓勵和其它老師的耐心指導下，我主持了“武術節”、“六一兒童節”、“開學典禮”及升旗儀式。這可是我做夢都沒想到的！是大李老師的堅持，我纔有了這次機會，是她幫我拉上了學校的舞臺，是她讓我實現了自己的夢想。
我的點滴進步都離不開大李老師的教導，在此我要真誠的說一聲：“謝謝您，我敬愛的老師”，你對我付出的一切，我一生都不會忘記。
師恩難忘徵文11
職中教師節：一晃眼三年過去了，但是初中班主任成老師卻在我腦海裏記憶猶新。
成老師外表很兇，但是也有和藹的一面，成老師不是很高，中等身材，一個馬尾辨在腦後。
在這三年有許多事情值得我回憶。特別是那濃濃的師恩。成老師有時會大發雷霆，更多的是用心良苦，不管是遇到什麼挫折和困難，成老師都會陪着我們在全班安然度過，在我氣餒時，更多的是成老師的鼓勵，現在那種鼓勵還有時在我耳邊響起。
在那個時候我們很調皮，經常犯錯，這常常惹成老師生氣，在生地會考，每天我們都複習很晚，成老師每天都會陪着我們。
成老師對待工作非常盡職盡責，一點也不馬虎。有時我們放學了，成老師還在辦公室工作。
還記得那一次跑步比賽，我說："我會得第一"，開始我跑在最前面，成老師向我舉起了大拇指，我很高興，慢慢地我就掉在後面了，沒能取得第一，我對自己說："我次不行，下次一定行"。果然我在中考是第一。
記得在中考那一段時間，成老師真得很辛苦，每天的時間都是滿滿的，包括午休。
我很喜歡成老師那種只爲學生着想的精神。
有時我真的覺得我們班對不起成老師，讓成老師操心，生氣的事不知道有多少。
還記得成老師最後生氣的那一次，成老師氣哭了，這意味什麼？意味我們太不聽話，無藥可救嗎？這三年，成老師付出了很多很多，我相信成老師的付出有了成果。成老師的付出，我們都記在心裏了。
當然，真的要感謝成老師。這份師恩我會永遠記在心中，三年的回憶是多麼美好，成老師也說了很多人生的哲理，我都會記住。
成老師我想對您說一聲："謝謝"，這三年謝謝您爲我們付出的心血，謝謝您。今後不管我在哪裏，都會記住您的教悔。
我會好好記住初中三年快樂時光。成老師感謝您三年的教育。
今後我會好好學習，這份師恩是難忘的，是值得回首的。我也會把這份師恩留在我內心。
師恩難忘徵文12
教誨如春風，師恩似海深“教師節已至，在此，我向廣大人民教師問好！
在這次教師節裏，我沒有忘記我的兩位恩師—黎潘老師、劉金定老師。正因有她們的關心和教育，我才能取得今天的成績。
黎潘老師是我的啓蒙老師，她給我的幫助，是最多的。學習上，她是我們的好老師，上課生動、詳細；生活上，她是我的第二母親，關心我、呵護我。先說學習。黎老師的課生動而詳細，並且只要同學有疑難，她一定會盡量幫他解答。三年級時，我的作文剛起步，寫得並不好。而黎老師則不斷鼓勵我，輔導我，並給我看一些優秀的作文。在她的幫助下，我的作文有了極大的提高。
我自20xx年起，就失去了母愛。而黎老師則重新給予了我母愛。記得有一次，我在上課時突發高燒，而黎老師則不斷地問寒問暖，時不時摸摸我的額頭，看看情況如何。還有一次，我們班出去春遊，黎老師怕我生病，不停地看我出汗沒有……這些溫暖人心的事使我重新找到了母愛的感覺。
如果說黎老師是我的第二母親，那麼劉老師就是我的大姐姐。在數學方面有什麼疑難，她都會幫我解答。在她的幫助下，我的數學計算能力得到了飛躍性的進展。即使是現在，她沒有教我，但她仍然給予了我很大的幫助。
在我校的教師隊伍裏，除了劉金定老師和黎潘老師以外，還有許多的優秀老師，像我現在的班主任，新老師—李念念老師。她上課一絲不苟，工作兢兢業業，對同學像春天一般溫暖。週五大掃除，整整80分鐘，她一直陪着我們汗流浹背地做衛生。並且，她能聽取家長的意見，爲教育好我們，她虛習討教，吸取經驗。她將會成爲一名出色的人民教師。
還有五甲班的肖老師，她儘管沒教我，但她的優點，我都看在眼裏，記在心上。她平易近人，關心學生，像母親一樣可親、可敬。週五大掃除，她讓同學們先回家，而自己則蹲在樓梯上用抹布一階階地把樓梯擦乾淨。許多家長都讚不絕口。
教師節裏，我也沒什麼禮物送給老師們，我只能以優異的成績報答各位恩師，並祝她們教師節快樂！
師恩難忘徵文13
愛美之心,人皆有之。我們作爲一名光榮的人民教師,更要愛美!黑格爾有句名言:“教師是孩子們心中最完善的偶像。”我們要做優質偶像,要讓自己“美”力四射,輻射到每個學生身上,感染每個學生。
“美”的魅力從何而來?
心靈美是我們美的核心。教師是人類精神文明的傳播者,是學生學習的典範,教師高尚的思想品質和道德情操直接影響着教育教學工作,潛移默化地影響着學生個性特徵的形成和發展。
讓我們做一位“真”教師,敬業樂業,忠於職守。這不禁讓我想到了我國古代的教育家孔子,在他40年的教學生涯中,即使周遊列國遇到生命危險時仍講學不輟,給人以真誠之美。陶行知先生也曾經說過:“教師的職務,是千教萬教,教人求真。學生的職務,是千學萬學,學做真人。”從這些教育家身上,我們感受到了他們對教育事業的忠誠和真摯的感情。讓我們成爲一個“善”者,因爲善是心靈美的本質。我們要把心中的愛灑向每一位學生,一視同仁,毫無保留地把自己的全部知識和才能貢獻給學生。同時我們也要懂得怎樣去愛學生,正如陶行知先生所說的:“只須你心甘情願跟你的學生做學生,他們就能把你的‘思想青春’留住;他們能爲你保險,使你永遠不落伍。”
語言美是我們美的外貌。俗話說:“言爲心聲,語爲人境。”人們的思想感情、品德修養、文化學識、個性氣質都會在一定的語言中反映出來。“眼睛是心靈的窗戶,語言即是通往心靈的路。”語言美對教師來說特別重要,因爲語言表達是教師勞動的特殊工具,書本知識要傳授給學生,靠的是教師的語言。優美的語言可以開啟學生智慧的天窗,撥動學生的心絃,增強學生學習的興趣,誘發學生的積極思想,調動學生的學習積極性。那些說話高低起伏、抑揚頓挫、詼諧幽默的老師更能帶活學生、帶活課堂。我們要以美的語言作爲美的品德的載體,深入學生幼小心靈,達到“潤物細無聲”的教育效果。
書寫美是我們美的外衣。文字是表音表意的符號,魯訊先生曾經說過:“意美以感心,音美以感耳,形美以感目。”這裏的“形”指的就文字,我想書寫美,就像是漂亮得體的衣服,能給人以非常好的第一印象.老師們在黑板上寫下的字有些秀麗飄灑,有些剛勁有力,有些豪邁奔放、大氣磅礴,有些工整精緻。使我們的板書成爲一件藝術品。這樣的美,雖然“無聲”,但卻勝“有聲”
禮儀美是我們美的外在表現,我國有着悠久的禮儀傳統,並以“禮儀之邦”享譽世界。春秋末期孔子曾提出:“不學禮,無以立。”講究禮儀美不僅是完善自我形象的需要,也是提高全民素質的需要。優雅的舉止、得體的服飾,可以帶給學生視覺上的衝擊。學生可以從中得到崇高的審美享受,陶冶高雅的審美情趣。
愛迪生說過:“最能直接打動心靈的還是美”。我們應把自己看作特殊的藝術家,在課堂教學中,不斷用內在美的心靈和外在的美去撥動學生美的心靈,塑造出兒童美的心靈。
師恩難忘徵文14
從小學到大學,回首這十五年的讀書生涯,教過我的老師有許多,而至今都令我難以忘懷的唯有她——我的小學主任顏老師。
我們是顏老師帶的第一批學生。那時,她剛從學校畢業,年僅十八歲。年輕,漂亮,大方,能幹就是她給我留下的最深刻的印象。
她對班上每一個學生都很關心,就像一個大姐姐一樣時時保護着我們。
記得那是二年級的時候,一次臨近放學,天空突然換了一張臉,頓時烏雲密佈,打雷閃電,同學們都很害怕,尤其是女孩子,有的都被嚇哭了,顏老師見到這種情況表現得十分鎮定,連忙安撫同學們,告訴大家不要害怕,還十分機智的帶着我們唱起了當時最流行的一首動畫片主題歌曲“我們事大盜劫,什麼也不怕……”慢慢地,同學們在歌聲中感受了快樂,忘記了恐慌,個個都笑開了花。這時,天空好像也被我們的歌聲給逗樂了,它也露出了笑臉,就連彩虹姐姐也出來看我們了。放學時顏老師還不斷地叮囑我們要直接回家,不要在路上玩,要注意安全,剛下來雨,路面很滑,小心別摔了……
在學習上,她對我們很嚴格,但從來不處罰我們,只是耐心地,不厭其煩地教,一遍不會就兩遍,兩遍不會就三遍,直到講到同學們懂了爲止。
顏老師總能及時地發現同學們身上的進步,每當發現哪個同學有進步了,即使是很小的一點進步,她也會爲我們感到高興。最令我難忘一次是四年級的時候,那時我們已經學寫鋼筆字有一年的時間了。可是還是有寫得不好的,而我就是其中的一個,偶然的一次練習,我做得非常工整,顏老師在批改作業時發現了我的進步,她不僅當着全班同學表揚了我,還把我的作業作爲範本在全班傳閱。當時的我心裏別提有多高興了,全身都是火辣辣的感覺,那種自豪感沒法形容。從那以後。我告訴自己要認真的做好每次作業,要持之以恆。慢慢地我的字寫好了,也受到了很多老師的肯定。
顏老師您對我們的教誨,我永遠都不會忘記。
而今,我也圓了小時候的夢想,選擇了和您同樣的職業,成爲了一名小學教師。我體會到了一名教師的重大責任感,同時也明白到了作爲一名讓師應該要有耐心,愛心,責任心,自信心,以及包容心。
學校的領導對我很信任,也很支援我,讓我擔任了二年級的班主任和語文老師,在工作中我才更加體會到您那時的心酸勞累,當然,我也會一直以您爲我的榜樣,不斷激勵自己拼搏奮進,把自己的本職工作做到最好,不辜負您對我們的期望,記得您經常說的一句話“世上無難事,只怕有心人”,這句話時刻提醒着我,遇到困難,不要退縮,要勇往直前,在以後的工作和學習中,我也將銘記於心。
千言萬語匯成一句話:謝謝您,顏老師,您辛苦了!感謝您對我們的教誨,我永遠不會忘記您的一片苦心!
師恩難忘徵文15
在我們班，大家有一個共同的媽媽。那就是我們的班主任——李老師。
回憶在校園裏老師跟我們過得每一天，我真的感謝上天給了我們一個這麼好的“媽媽”。課堂上，她是我們智慧的鑰匙，總能讓我們入情入境，沉醉其中。課堂外，她是我們的知心朋友，陪我們作操，遊戲，跟我們聊天。誰惹禍了，誰哭鼻子了，誰生病了，誰作業沒做好……一件事也離不了她。
記得上學期，我們正在進行一期一次的軍訓，每天上兩節課後便開始訓練。同學們因爲軍訓的緣故，上課也心猿意馬了……
那天上語文課，我發現老師平時挺得直直的背彎着，還用手撐在桌子上，臉色蒼白，說話的聲音也很低沉。老師怎麼了？以前從沒有這樣。我心裏暗暗擔心，希望老師沒事。可有些同學根本沒有注意這些，因爲老師的聲音小，他們便不用心聽課，教室裏一片吵鬧聲。老師緊皺眉頭，突然提高聲音痛斥了幾聲，大家總算安靜下來。可老師眼裏卻似乎有淚花……哎！我們是多麼不懂事呀！老師不但要承受身體上的不適，更難受的是我們不但不體諒老師，還要讓生病的老師操心！回想平時，每天清早一到校，面對着我們的，總是老師的一張盈盈笑臉。雖然我們每天都會有搗不完的蛋，犯不完的錯，她總會原諒我們。這時，我真的痛恨所有讓老師傷心的人！
第二天一大早，我剛從被窩裏伸出懶腰，突然，電話響了。接起電話一聽，電話了傳來了李老師憔悴的聲音，她說，她生病了，在醫院，恐怕不能參加我們今天的結訓儀式和家長會。我心中說不出地失落，但是更多的又是擔心。
軍訓會操開始了，我們在其他老師的組織下入場了。這時，我扭頭看到禮堂門口有個熟悉的身影，是李老師！她還是來了。她靜靜地站在門口，手撐着腰，看起來還是很虛弱的樣子。“李老師來了……”大家小聲地傳着。大家似乎感覺到老師的目光望着我們每一個人。開始表演了，體育委員施口令的聲音似乎也比平時高了好幾倍。我們從未有過如此的鬥志昂揚。每一個動作乾淨，利落。沒有一個人出錯。這是我第一次感到我們班的心如此的團結……
事後，老師說，她爲我們感到驕傲！她說，她不該那麼粗暴地責備我們。她說，我們就象她的孩子，她的悲喜都系在我們身上！我們怎麼會怪“媽媽”呢？只怪自己太不懂事呀！
在我的眼中，老師就是一顆最美的雨露，滋養了如茵綠草的心靈。我愛你，老師！我愛你，“媽媽”！