《坐井觀天》這則寓言,透過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明瞭一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以爲是。下面一起來看看《坐井觀天》寓言故事的教學設計吧!
教材分析：
“坐井觀天”就是坐在井裏看天，這是一則含義深刻的寓言故事。文章透過青蛙和小鳥之間生動有趣的對話，告訴我們看問題、認識事物，站得要高，看的要全面，不要自以爲是的道理。
教學目標：
1、認識3個生字，會寫8個生字。(重點)
2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。(重點)
3、發揮想象，初步理解寓意。(難點)
4、延伸續編故事。(難點)
課時安排：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、匯入新課
1、謎語匯入，激發興趣。
同學們，老師先給大家猜一個謎語——綠衣小英雄，田裏捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。(謎底：青蛙)青蛙是我們熟悉的朋友，無論是在生活中，還是在童話故事裏，我們常常見到它的蹤影，今天青蛙又給我們帶來一篇有趣的寓言，讓我們共同學習寓言《坐井觀天》。
2、板書課題，齊讀課題。
3、解釋課題：題目中的.“觀”是什麼意思?(觀：看)
二、初讀課文，快樂識字
1、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出自然段。把長句子多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。
2、默讀課文，畫出本課的生字，讀完課文以後反覆讀生字。
3、同桌互相讀課文，檢查對方是否把課文讀正確、流利。
4、全班讀書展示，生評價。
三、識記生字，掌握方法
本課重點學習“沿、際、信”這三個字。
1、觀察這三個字，說說它們的共同點是什麼。
2、觀察PPT上的“沿”字，觀察井沿在圖中的位置，注意右上方與“幾”不同。
3、PPT出示漢字“際”，用自己的話理解“無邊無際”的意思。書寫時注意雙耳旁是兩筆完成的。
4、觀察分析“信”的字形特點，偏旁要寫得窄一些，右邊“言”字的第一橫要寫得稍長些。
5、師範寫，學生描紅、臨寫，師指導。
6、小組展示。要求人人展示，互幫互評。寫的好的字旁畫小星星，同時對寫得不工整的字提出建議。
四、課堂小結
在這節課上，我們初步認識了坐井觀天的青蛙，瞭解了青蛙和小鳥之間的爭論，並且和這一課的漢字寶寶交上了朋友，老師期待着同學們在下一節課上的精彩表現。
五、佈置作業
製作青蛙和小鳥頭飾。
第二課時
一、複習字詞，匯入新課
1、出示詞語“相信、擡頭、井沿、青蛙、回答、弄錯、還有、無邊無際”，指導讀，開火車讀。
2、根據上節課學習的內容進行填空練習。
青蛙坐在( )，小鳥坐在( )，它們在爭論( )。
二、走進文字，體會感悟
過渡：它們爲了天到底有多大爭論着，到底是怎麼回事呢?這節課我們繼續學習。
1、找出第一次對話。
用橫線畫出小鳥的話，用波浪線畫出青蛙的話，對照書中的圖畫，反覆朗讀。指導學生讀好問句。
2、感悟第二次對話。
(1)說說自己讀懂了什麼?
(2)思考：青蛙和小鳥爲什麼有不同的看法?用上“因爲……所以……”這個句式談談自己的看法。
(3)做實驗，讓學生用紙捲成筒看天空，瞭解青蛙的感受。讓學生看天空，瞭解小鳥的感受。同時理解“無邊無際”的意思。
(4)指導書寫“錯、蛙”。
3、感悟第三次對話。
(1)觀察：聽了小鳥的話後，青蛙是什麼表情?
(2)自由讀文，邊讀邊想：青蛙的笑與小鳥的笑各有什麼含義?它們會想什麼?
三、通讀全文，略知寓意
1、思考：默讀全文，說說你懂得了一個什麼道理。
2、你認爲誰的話是正確的呢?爲什麼?
總結：大家說得很好，我們看問題、認識事物，不要像青蛙那樣自以爲是，要像小鳥那樣飛得高，才能看得遠。
四、佈置作業
1、把這個故事講給爸爸媽媽聽。
2、拓展練習。想象續編故事，青蛙如果跳出井口會看到什麼，會說些什麼?