蘭蘭過橋的教學設計，強調以讀、說、議、想爲主線，並以電教媒體貫穿始終，使學生在精讀中感知，在說議中感悟，在想象中創造。學生既增長知識，又提高能力。今天小編給大家帶來的是人教版新課標語文一年級蘭蘭過橋教案，歡迎大家參考。
第一課時
一、匯入新課
1、同學們，你們都見過什麼樣的橋?(指名答)
2、今天，我們學習一篇有趣的課文，(板書課題)課文裏所講的橋會讓大家大開眼界。
二、初讀課文
1、老師範讀課文。
2、學生藉助拼音自己朗讀課文，要求讀準生字的音。
3、四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。
4、出示生字卡片，檢測生字的讀音。
三、初步學習課文，瞭解課文大致結構
1、指名分自然段朗讀課文。
2、蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?(潛水橋、塑料橋)
3、課文的哪些段寫的是潛水橋?誰願意讀一讀?(請舉手的同學齊讀)
4、課文的哪些段寫的.是塑料橋?誰願意讀一讀?(請舉手的同學齊讀)
5、再讀全文。我們知道了潛水橋和塑料橋這兩種神奇的橋，現在我們再來把全文讀一遍。
第二課時
一、朗讀課文，熟悉課文內容
學生自讀課文，想一想蘭蘭過了哪兩種橋?
二、朗讀感悟
1、學習課文第一至四自然段。
⑴你喜歡哪一種橋?(指名說)
請喜歡潛水橋的同學讀一讀描寫潛水橋的第一至四自然段。
⑵思考：潛水橋有什麼特點?(四人小組討論)
⑶蘭蘭在潛水橋裏都看到了什麼?(圖文結合回答)
2、學習課文第六至九自然段。
⑴朗讀第六至九自然段，思考：你從這幾個自然段中知道了什麼橋?
⑵蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什麼樣的?讀出課文中的句子。過了橋後，把塑料橋怎麼辦呢?讀出課文中的句子。
⑶說一說塑料橋有什麼特點。(輕巧，帶着方便)
3、學習第十自然段。
⑴齊讀第十自然段。
⑵爺爺真會變魔術嗎?(是科技的力量)
三、朗讀全文
四、識記生字
第三課時
一、複習課文
1、朗讀全文。
2、說說課文中蘭蘭過了哪兩種橋，潛水橋和塑料橋各有什麼特點。
二、識記、書寫生字
1、讀生字詞。
橋樑工程師波浪特別玻璃磚
划過去採野花很薄輕巧又平又穩
2、指導書寫。
三、實踐活動：未來的橋
可參考“教學建議”第三部分。