幼兒教育也有廣義和狹義之分,從廣義上說,凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面發展的有目的的活動,如幼兒在成人的指導下看電視、做家務、參加社會活動,等等,都可說是幼兒教育。以下是小編整理的幼兒教師考試理論知識複習題,希望大家認真閱讀!
一、客觀題
1.《幼兒園教師專業標準(試行)》指出:教師應“注重( )”,培育幼兒良好的意志品質,幫助幼兒養成良好的行爲習慣。
A.教育教學 B.行爲規範
C.保教結合 D.日常教育
【參考答案】 C
【老陳解析】《幼兒園教師專業標準(試行)》第十點指出“注重保教結合,培育幼兒良好的意志品質,幫助幼兒養成良好的行爲習慣。”
2.《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:教育活動的組織與實施過程是教師( )地開展工作的過程。”
A.自主性 B.創造性
C.合理性 D.靈活性
【參考答案】B
【老陳解析】《幼兒園教育指導綱要(試行)》第三部分“組織與實施”第三點指出“教育活動的組織與實施過程是教師創造性地開展工作的過程。”
3.2016年版《幼兒園工作規程》指出:“幼兒園教職工必須具有安全意識,掌握基本急救常識和防範、避險、逃生、自救的基本方法, 在緊急情況下應當優先保護幼兒的人身安全。”這體現了幼兒園工作應以( )爲首。
A.保護幼兒生命安全 B.尊重幼兒
C.熱愛幼兒 D.教育幼兒
【參考答案】A
【老陳解析】幼兒園工作以保護幼兒生命安全爲首位。
4.《3-6歲兒童學習與發展指南》指出:“幼兒發展是一個持續、漸進的過程,同時也表現出一定的( )特徵。”
A.發展性 B.階段性
C.遞進性 D.自主性
【參考答案】B
【老陳解析】《3-6歲兒童學習與發展指南》“說明”部分第四點“實施應把握的幾個方面”指出“幼兒發展是一個持續、漸進的過程,同時也表現出一定的階段性特徵。”
5.( )是幼兒園教師職業道德的核心,是幼兒園教師教育觀、兒童觀的集中體現,也是評價幼兒園教師職業道德水平的重要指標。
A.關心幼兒 B.信任幼兒
C.熱愛幼兒 D.尊重幼兒
【參考答案】C
【老陳解析】熱愛幼兒是幼兒教師職業道德的核心,是評價教師職業道德水準的重要指標。
6.在體育活動“飛機降落”中,東東每次從高處“降落”時都停不穩,小朋友都笑話他。李老師說道:“雖然東東沒挺穩,但他勇敢地進行了嘗試。”李老師的行爲體現了( )
A.爲人師表 B.嚴慈相濟
C.正面激勵 D.愛崗敬業
【參考答案】C
【老陳解析】李老師在東東失敗了之後,並沒有指責東東,反而是在小朋友面前對他進行了鼓勵,這是在進行正面激勵。
7.軒軒和涵涵喝水時打打鬧鬧,老師上前大聲說道:“你倆再鬧,我就帶電話讓媽媽不要來接你們!”該教師的做法( )
A.合理,避免發生安全事故
B.合理,注重班級常規管理
C.不合理,侵犯了幼兒言論自由
D.不合理, 不利於幼兒心理健康
【參考答案】D
【老陳解析】該教師的做法簡單粗暴,對孩子用恐嚇的方式不利於幼兒心理健康。
8.生活貧困、疾病流行、文化落後以及不和諧的家庭環境,是影響學前兒童生長髮育的( )因素。
A.營養 B.生活制度
C.生活環境 D.地理和氣候環境
【參考答案】C
【老陳解析】生活環境直接影響學前兒童的生長髮育。生活貧困、疾病流行、文化落後以及不和諧的家庭環境等會對學前兒童的身心發育造成不良影響。
9.托幼機構應當組織在崗人員每( )進行1次健康檢查。
A.三個月 B.半年
C.一年 D.兩年
【參考答案】C
【老陳解析】《託兒所幼兒園衛生保健管理辦法》第十四條指出“托幼機構應當組織在崗工作人員每年進行1次健康檢查。”
10.預防齲齒最重要的措施是( )。
A.保持口腔衛生 B.定期檢查
C.加強營養 D.多曬太陽
【參考答案】A
【老陳解析】保持口腔衛生是預防齲齒最重要的措施。
11.沙眼的主要傳播途徑是( )。
A.空氣傳播 B.飲食傳播
C.接觸傳播 D.蟲媒傳播
【參考答案】C
【老陳解析】沙眼是透過間接接觸傳播的。
12.丁丁喜歡吮吸大拇指,小朋友經常向老師告狀:“丁丁又吃手了!”以下老師採取的教育策略中,不適宜的是( )。
A.向丁丁說明吮吸手指的壞處
B.引導丁丁定時定量進食
C.分散丁丁的注意力
D.告訴丁丁:“你在吃手指,就讓小朋友不和你玩”
【參考答案】D
【老陳解析】教師在矯治學前兒童不良行爲習慣時,不應透過恐嚇的方式進行。
13.矯治幼兒口吃的首要方法是( )。
A.解除心理緊張 B.鼓勵幼兒說清楚
C.去醫院進行相應檢查 D.反覆進行語言訓練
【參考答案】A
【老陳解析】口吃是一種心理問題行爲,矯治口吃的首要方法要解除幼兒對口吃的心理緊張。
14.( )是指精確地辨別細緻物體或處於具有一定距離的物體的能力,也就是發覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力。
A.視覺集中 B.視覺缺陷 C.視覺敏度 D.顏色視覺
【參考答案】C
【老陳解析】視覺敏度又稱爲視力,是指精確地辨別細緻物體或處於具有一定距離的物體的能力。
15.( )兒童已能初步辨認紅、橙、黃、綠、藍等基本色,但在辯混合色或近似色時往往較困難,也難以說出顏色的正確名稱。