爲增強全體師生的自我防範意識，提高應對突發事件的 應變處理能力，更好地保護自身安全，特制定本方案。
一、演練目的
（一）對學生：透過演練，讓學生體驗、感受逃、躲、藏匿等自護求生技巧的具體實施過程，增強在真實情景下的心理素質，做到沉着冷靜不慌亂。增強學生“生命第一”的意識，提升防恐防暴意識。
（二）對學校：透過演練，對危急條件下的應急能力進行磨合和檢驗，提高學校在各方面力量的溝通協調能力，促進學校綜合防恐防暴意識與能力的提升。
二、應急機構
成立學校防恐防爆應急工作領導小組，領導小組下設八個防恐防爆應急工作小組，明確工作職責和任務，在領導小組統一組織安排下開展工作。
（一）學校防恐防爆應急工作領導小組名單
組 長：
副組長：
成 員：
（二）學校防恐防爆應急工作小組名單、職責及任務
1.應急指揮組：
總 指 揮： 副總指揮：
工作職責：應急指揮統一協調指揮
2.應急防暴組：
組長：
成員：一組：
二組：
三組：
工作職責：2-3人一組對付1人，負責與暴徒周旋、搏鬥、阻止犯罪，並設法抓獲暴徒。隨後巡視，確認沒有同夥後向指揮報告。
3.學生工作組：
組長： 成員： 年級組長 班主任 其他組未安排的'教師
工作職責：班主任演練前召開班上學生動員大會，講明本次演練的重要意義和目的，講明演練的程序、內容（成立應急小分隊）和紀律要求（按廣播提示）。聽到“警報”後，班主任和分到各班的科任教師立即趕到班上指導學生開展防護工作。
4.醫療救助組：組長： 成員： 班主任
工作職責：救護傷員，保護現場，做好善後工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預。
5.後勤保障組：組長： 成員：
工作職責：負責及時調度、採購、運輸，爲應急處置工作提供必要的物資保障，爲應急防暴組配備棍子、辣椒水等防護器具（門衛配備膠木警棍、鋼叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、強光電筒、辣椒水、木製匕首2把等防護器具，由保安公司解決）。
6.攝製組：組長： 成員：
工作職責：校門、新建樓前和教學樓前三處紀實拍攝，演練結束後進行報道、存檔。
7.善後組：組長： 成員：
工作職責：負責恐怖事件善後處置工作，認真做好受傷師生的思想情緒穩定工作，
慰問、理賠工作。
8.扮演組：暴徒扮演者：
三、演練時間
2015年3月26日星期四上午大課間。
四、演練流程
情景預設：2名暴徒借家長名義應班主任要求到校處理學生打架問題，門衛開門並請其簽名，簽名過程中，門衛發現異常，所填班主任並無其人，立即按下報警器，2名暴徒強行入校。
（一）應急指揮到位：到警報後，學校自發啓動應急預案。，立即前往應急指揮室統一協調指揮，併發出提示一“老師們同學們，有暴徒進入校園，立即啓動應急預案，各就各位。”，隨後提示二“請大家不要緊張，沉着應對，學校已經報警，請室外的同學儘快返回教室，關閉門窗，聽從老師指揮”。
（二）應急防暴組到位：防暴組成員持器械立刻趕往事發地點和方向，與暴徒周旋、搏鬥、阻止犯罪，並設法抓獲暴徒。隨後巡視無同夥後報告指揮。
（三）學生工作組到位：學生工作組東、西兩個門引導學生有序逃向教學本班教室，鎖上鐵門，班主任趕到教室，指揮學生緊閉門窗，用課桌、木櫃頂住門窗，防止暴徒破門窗而入。若暴徒強行進入教室。老師立刻舉起椅子與其搏鬥，椅面朝向自己，椅腿朝向暴徒。靠近門的同學立即撤離，來不及撤離的同學躲在老師身後，並充分利用桌椅保護自己，逐一及時撤離。上體育課的老師立即尋找器械保護來不及回教室的同學。
（四）保衛到崗：政教保衛幹事立即參與教室外製暴行動中來。
（五）制服暴徒：應急指揮小組調動各方力量，集中力量到暴徒所在地點，儘量周旋拖延時間，制服或等待警察到來，最終共同制服暴徒。
此處提示三：“暴徒已被制服，繼續保持警惕！請防爆組巡視周邊”
（六）巡視周邊：與巡警一起巡視周邊，看周邊是否還有同夥。
此處提示四：“防暴組巡視報告，沒有發現新的疑犯，演練結束，請全體師生集中升旗臺前，進行點評總結。”
（七）演練結束：暴徒被全部制服後，全體師生集中升旗臺前，沙塘派出所警官點評本次演練，校長作最後總結並宣佈恢復正常教育教學秩序。”
五、準備工作
1.提前召開全體工作人員的培訓會議，明確各自崗位和職責,熟悉演練流程；
2.利用廣播告知所有周邊公衆。講明本次演練爲全仿真演練，並非真正的恐怖襲擊，以免發生誤解而引發謠傳；
3.班主任提前選拔身體強壯的學生成立班級應急小分隊，負責守門；
4.後勤保障組負責提前爲演練購置必要的器械和調試信號，確保線路通暢。
5.如有人員受傷，應立即通知醫院進行緊急救治，並撥打120急救求助，以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救。
六、反思總結
演練結束後，學校各工作組總結、各班同學展開討論和交流，最終由學校和各班分別整理記錄，將有效經驗補充進學校以及班級的防恐防暴手冊，收集演練文字、影像資料，形成檔案，向教育局上報演練情況。