有關心理學的論文應該怎麼寫你知道嗎？以下是小編整理的認知心理學論文，歡迎參考閱讀！
一 認知心理學的研究對象
認知心理學有廣義、狹義之分。廣義的認知心理學是指凡是研究人的認識過程的，都屬於認知心理學。而目前西方心理學界通常所指的認知心理學，是指狹義的認知心理學，也就是所謂的資訊加工心理學，它是指用資訊加工的觀點和術語，透過與計算機相類比，模擬、驗證等方法來研究人的認知過程，認爲人的認知過程就是資訊的接受、編碼、貯存、交換、操作、檢索、提取和使用的過程，並將這一過程歸納爲四種系統模式：即感知系統、記憶系統、控制系統和反應系統。強調人已有的知識和知識結構對他的行爲和當前的認知活動所起的決定作用。其最重大的成果是在記憶和思維領域的突破性研究。
在心理學研究對象上，行爲主義主張研究外顯的、可觀察的行爲，而不管內部的心理過程；認知心理學則把研究重點轉移到了內部的心理過程。在研究方法上，行爲主義強調嚴格的實驗室方法，排斥一切主觀經驗的報告；認知心理學則既重視實驗室實驗，也重視主觀經驗的報告。對於認知心理學家來說，改變外部條件並不是目的，它只是揭示知識結構的輔助手段。認知心理學企圖把全部認知過程統一起來，它認爲注意、知覺、記憶、思維等認知現象是交織在一起的，對於一組現象的瞭解有助於說明另一組現象。由於它們之間的相互依賴關係，很可能會發現人類認知過程的統一加工模式。
認知心理學不僅要把認識過程統一起來，而且要把普通心理學各個領域統一起來，也就是要用認知觀點研究和說明情緒、動機、個性等方面。認知心理學的觀點還進一步擴展到了社會心理學、發展心理學、生理心理學、工程心理學等領域。認知心理學重視心理學研究中綜合的觀點，強調各種心理過程之間的相互聯繫、相互制約。認知心理學在具體問題的研究方面，在擴大心理學研究方法方面都有所貢獻。認知心理學的研究成果對計算機科學的發展也有貢獻。
二 認知心理學的發展
認知心理學是20世紀50年代中期在西方興起的一種心理學思潮，20世紀70年代成爲西方心理學的一個主要研究方向。它研究人的進階心理過程，主要是認識過程，如注意、知覺、表象、記憶、思維和語言等。以資訊加工觀點研究認知過程是現代認知心理學的主流，可以說認知心理學相當於資訊加工心理學。它將人看做是一個資訊加工的系統，認爲認知就是資訊加工，包括感覺輸入的變換、簡約、加工、存儲和使用的全過程。按照這一觀點，認知可分解爲一系列階段，每個階段是一個對輸入的資訊進行某些特定操作的單元，而反應則是這一系列階段和操作的產物。資訊加工系統各個組成部分之間都以某種方式相互聯繫。
認知心理學在中國的`傳播，從20世紀60年代中期開始。中國心理學家對認知心理學的興趣，主要表現在兩個方面。在理論方面，認知心理學有助於揭示人的認識過程的特點和內部機制。認知心理學反對行爲主義的機械論，強調人類認知的主動性、積極性，以及人的認知結構在獲得知識中的作用。這些看法對中國心理學傢俱有強烈的吸引力。在應用方面，認知心理學重視研究進階的認知過程，如學習、問題解決、決策等，從而使心理學能走出實驗室的小天地，更直接地爲社會服務；認知心理學與一些高、新技術的聯繫，也是人們嚮往的應用前景。近年來，認知心理學的研究開始深入到社會實踐的許多領域，特別是教育領域，出現了用認知心理學的觀點探討教育、教學過程的新思路。這些應用研究的成果也同樣吸引着中國心理學家。
三 認知心理學的應用
1、認知心理學在教學方面的應用
認知心理學無論作爲一種成熟的理論，還是作爲一種方法，都已經滲透到教學研究和實踐的許多方面。在課堂教學中，越來越多的教育工作者將學生看成主動的資訊加工者，並採用認知心理學的方法、理論來分析學生的學習活動。行爲主義和認知心理學對學習和指導的看法有許多分歧，其中最重要的是認知心理學家強調大腦內部發生的認知活動，認知心理學家不僅需要了解學生做什麼，還需要了解學生正在想什麼。認知心理學的很多研究方法，如自我報告、錯誤分析等都可以應用於課堂教學，幫助教師瞭解那些不可見的認知活動。對認知任務進行分析的常用方法有概念地圖、過程分析和流程圖等。它們都以直觀的形式展現出了有效的認知操作所需的知識和過程。
2、認知心理學在閱讀方面的應用
閱讀是許多認知活動同時參與的非常複雜的過程，是人們熟悉的複雜行爲，同時也是認知心理學研究的重要領域。認知心理學有關知覺、記憶、思維和言語的研究，特別是有關閱讀的認知加工的研究，都對實際生活中的閱讀有重要的應用價值。有關閱讀的研究成果可以直接應用於閱讀教學，以提高學生的閱讀能力，促進閱讀理解。一些研究者假設詞彙識別加工是閱讀技能的重要決定因素。字詞識別包括字詞的編碼和詞彙通達。能夠流暢閱讀的讀者能夠自動對字詞進行編碼，快速提取出單詞的意義，以滿足更高水平的句法、語意加工的需要。對於閱讀中遇到不認識的詞，讀者能夠利用句法、語意和語境資訊推論出它的意義。對閱讀過程中各種高水平的認知加工進行訓練，也可以促進讀者的閱讀理解。
3、認知心理學在工程設計上的應用
認知心理學在工業上的應用是一個傳統的重要研究課題，它屬於人類工程學的範疇。人類工程學家可以幫助人們設計機器和工作設備。機器和設備必須設計得與使用它的人相和諧，才能使人與機器設備更好的相互作用，從而獲得最高的工作效率。在人機系統中，人是機器的操縱者，始終起着主導作用，機器則是人的能力的補充。操縱者的機能包括接受資訊、進行決策和操縱控制器等。這一切都需要藉助於控制器和顯示器來實現。顯示器將外界的資訊轉變爲操縱者可接受的信號，並傳遞給操縱者；而操縱者則透過控制器改變設備當前所處的狀態，而設備狀態的改變又透過顯示器反饋給操縱者。正是透過這一過程，操縱者和機器設備之間不斷地進行着資訊和控制的流動。