論板書設計的要領和技巧

課堂教學中，老師向學生講授知識的同時，還要向給學生做出示範，那就是板書。教學中，板書要直接影響到學生的知識接受能力。好的板書是要經過精心設計，合理安排，條理清晰，重點突出，讓學生對知識的脈絡，知識間相互的關聯有全國系統的認識，而不合理的板書，會給學生造成知識的片面，零亂，學生學過的內容不能形成整體。板書一定要把字寫清晰和工整。有的老師一節課只在黑板上寫了幾個字，並且還是龍飛鳳舞的。老師就是給學生起示範作用的。現在有許多學生寫得字潦草難認難讀，像火星文字，這與老師平常隨意板書潦草的字型有很大關係。教師在授課時，要把字寫工整，一筆一畫。把字寫工整的同時，還要把字寫清晰，以至於讓後面和兩側的學生看得非常清楚，不可用力太輕，不能把字寫得太小，這樣的板書要影響到學生的學習效果的。板書要經過精心設計，把所講的內容合理的安排在黑板上。在備課時，老師就應該考慮到這節課要在黑板上寫哪些內容，每個板塊能佔多大的空間，老師心中一定做到心中有數。板書不僅要成爲向學生傳遞知識的一個重要渠道，還要讓板書成爲一種藝術，讓學生欣賞，給學生一種視覺上的享受。板書時不能把知識過於集中在黑板的某個部位，這樣會讓某個方位的學生看不清所寫的內容，也不能讓知識寫不完，形成前面板書內容非常寬鬆，而後板書的知識非常擁擠的現象。板書要條理清晰，重點突出。教學中老師是一邊講課一邊板書，學生是一面聽講，一面看老師所板書的內容的，很少用時間來仔細品味理解和揣摩的，只有等到老師講完課後，纔會反思，整理的。這樣，板書還起到讓學生對老師所講知識的重現的作用。因此，合理的板書應該是條理清晰的，對本節知識形成條理，使之系統，學生能很清楚地看到知識間的相互聯繫，讓學生對所學內容有全面準確的`認識。可有的老師在板書時，隨心所欲，想到哪裏就寫到哪裏，要黑板上塗鴉，是雜亂無章的，這樣會影響學生對知識的全面理解和掌握的。板書時，要考慮到突出重點，對於重點知識應詳細板書，並寫在黑板的中心和醒目的位置，可以把字寫得大些，用不同的線條和彩色粉筆區分開來，讓學生對重點知識一目瞭然。板書不宜太多，儘量做到少而精，少而全。板書過多的內容，會使學生視覺疲勞，也不知道哪兒是重點，也理不清頭緒。板書出知識的主要內容和大標題，對於學生一看就能找到的知識，老師不必寫出來，一來節省教學時間，二來減輕老師的繁重勞動。老師板書一定要規範，尤其是對數理化，老師一定要做到書寫規範，讓學生在做題時，就按照老師在黑板上樣式來做，對於歷史政治，老師在講述試題時，一定要求學生寫清楚，寫全面，書寫規範。板書還要注重對知識的整合。在授課時，老師要對知識進行比較聯繫，概括和整合，這些內容課本中不會有現成的答案，老師在講解時，一定要板書下來，讓學生整理筆記。也就是說，板書還要寫課本上沒有的，而且需要整理的重要的知識，如果老師不能很好地板書，只憑老師一張嘴，就讓學生記得住，是不大現實的。板書是一門藝術，需要老師的不斷總結，不斷探索，不斷創新的，願每位老師都能在課堂上書寫出自己精彩的教育人生，讓老師高超的教學技能，給學生帶來快樂和享受。論文出處(作者):
淺議學生創新能力的培養