關鍵詞：推理；判斷；閱讀理解
閱讀理解題是高考英語試題中所佔比重較大的一部分考試內容。在2007年高考英語全國一卷中，閱讀理解題中推理判斷及主旨大意題有10個，2008年5個，2009年9個。高考對閱讀理解能力測試的主要要求是：掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細節；既理解字面意思，也理解深層含義，包括作者的意圖、態度等；能理解某句、某段的意義，並能把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的關係，並能據此進行推理和判斷。可見，判斷推理題在考試中非常關鍵，他將直接影響考生的英語整體成績。本文將從以下幾個方面闡述英語閱讀理解推理判斷題突破策略：
一、重視語篇教學，培養推理判斷能力
推理判斷題屬於主觀題，是層次較高的題目。它包括判斷和推理題。這兩類題常常相互依存，推理是爲了做出正確的判斷，正確的判斷又依賴於合乎邏輯的推理。該題要求在理解表面文字的基礎上做出判斷和推論，從而得到文章的隱含意思和深層意思，也就是透過文章中的文字資訊，上下邏輯關係及事物的發展變化等已知資訊，推斷出作者沒有直接表達的態度和觀點。
推理判斷能力的培養不是一朝一夕的事情。在日常閱讀教學中，教師要注重語篇教學，培養學生的推理判斷能力。正確的閱讀理解取決於對語篇整體的把握。教師在閱讀教學中不僅要幫助學生擴大詞彙量，分析複雜長句的結構，還要幫助他們辨別用於篇章結構的詞彙手段和語法手段，結合背景知識和語境知識，進行邏輯推理，把握各種文章結構，識別不同的文體風格，更好地理解作者的思路和觀點。
1.注意句間、段內以及篇章邏輯語義關係
教師應幫助學生學會根據語句之間的邏輯關係、段內的語義關係及篇章的語義關係，從段落、篇章的.角度理解文章的主旨、作者的觀點和態度。關於這一問題要注意以下幾點：
(1)注意句與句之間的銜接。句與句之間的銜接構成了某種語義關係，表示這種銜接關係的方法一般有兩種：一是利用明顯標識語，即表示銜接關係的詞、詞組或句子結構。
(2)注意段落內部結構和層次，抓住段落的中心思想。一篇文章的具體內容是透過段落來表達的，而段落是由一些與中心有關的句子組成的。一個段落通常包含一個表達中心思想的主題句和若干與中心思想有關或爲其提供論據的支援性句子。抓住段落的主題句是閱讀理解的關鍵，主題句多位於段落的開頭，有的在段中，有的在句尾，還有的主題句隱藏在段落的字裏行間，需要學生自己總結和歸納。
(3)注意文章的結構和層次，抓住全文的中心思想。一篇典型的英語文章一般由三部分組成：首段、正文和尾端。文章的中心被稱爲主旨，它是文章的靈魂，是作者要傳達給讀者的思想、觀點或資訊。主旨句常以判斷句形式出現，常位於首段首句、首段末句或全文末句等地方，主題句則在正文各段，他們之間構成主從關係。前者限定後者的敘述範圍，後者則爲前者提供實證，對主旨進行全面描述、說明和分析。
2.把握篇章結構模式
高中英語精讀教材及課文閱讀材料的內容包羅萬象、體裁多樣，但總體上記敘文、說明文居多，記敘文包括人物傳記和故事。傳記類文章可以按時間順序介紹人物生平，也可以把人物獲得的成績作爲線索。故事類文章通常包括開端、發展、高潮和結局四部分，也可以按時間、地點、人物和事件進行分析。說明文包括引言、正文和結束語三部分。教師在閱讀教學中可以引導學生利用這些體裁知識理清文章結構。篇章結構模式揭示了不同體裁文章的本質屬性和主要特點。瞭解篇章結構有助於學生準確把握篇章主題，抓住其要點，從整體上把握篇章的框架，從而爲準確把握作者的意圖做好了鋪墊。