論文摘要：鋼琴是術科高考中的應考科目之一，同時也是應考科目中備考難度較大的科目。科學的、有計劃地備考對考生和輔導教師都非常重要。文章根據廣東省目前音樂高考的情況，着重從五方面對副考鋼琴備考策略進行了闡述和探索，以期對音樂術科高考做有益的參考。
論文關鍵詞：音樂高考 副考鋼琴 備考策略 素質
鋼琴是音樂術科高考中的應考科目之一，主要考查考生學習鋼琴的生理條件、鋼琴演奏水平和綜合表現能力。其作爲主考項和副考項在總分中所佔的分值有所不同。如廣東省2011年音樂術科高考中，鋼琴作爲主考項在總分中所佔的比重爲55%，鋼琴作爲副考項在總分中所佔的比重爲15%（2010年爲10%）。鋼琴是應考科目中備考難度較大的科目，越來越引起學生和教師的重視。
在新的高考形勢下，鋼琴如何備考成爲考生、教師、家長、學校所關心的問題，根據目前的情況，筆者結合本人多年在副考鋼琴備考中的經驗，如下幾點。
一、把握考綱
《普通高校招生音樂術科統一考試大綱》（以下簡稱《考綱》）是高等學校招生委員會頒佈的規定普通高校招生音樂術科統一考試性質、考試目的、考試項目、考試成績計算方法，以及考試內容、形式和評分標準的招生工作的性檔案，它是我們開展音樂高考教學工作、備考工作的依據。有些省份《考綱》很少變動，有些是年年變動，每年考試的要求都不同，這就要求每位高考輔導教師要多關注《考綱》的變化，及時瞭解各類資訊，做到心中有數，隨時調整備考的方向和策略。比如廣東省2011年的《考綱》就與往年不同：規定考生必須在規定的曲目範圍內選定；考官組可根據具體情況抽查作品片段。備考是否主動，這些資訊起着重要的`作用。因此，在備考準備階段，每位教師一定要了解最近兩年的《考綱》，讀懂吃透其中內容，幫助學生掌握好備考的方向。
二、掌握基礎
音樂考生掌握必要的鋼琴演奏技能是鋼琴學習的首要任務。音樂考生一般學習兩年，在這兩年中要爲他們的高考奠定堅實的基礎。
首先，教師應根據學生個人的學習情況合理地選擇教材。目前，鋼琴教材琳琅滿目，選擇什麼樣的教材更適合學生，是每位教師應當思考的問題。如果教材選擇不當，將會耽誤和浪費學生寶貴的學習時間，且得不到良好的教學效果。筆者建議在鋼琴教學中，從《什密特》或《哈農》《拜厄》《車爾尼599》《鋼琴基礎教程》《小奏鳴曲集》等教材中選擇，可以按照進度選擇練習曲、樂曲、復調曲、小奏鳴曲等。
其次，進行常規訓練，這是鋼琴備考中的關鍵。要想在高考中取得成功，就要在有限的學習時間裏進行規範、科學的訓練，掌握最基本的技術。
趙曉生教授把鋼琴基礎訓練形象地歸納爲“站——走——跑——跳——飛”。高考訓練就是要在短短的兩年時間裏訓練學生的這5項基本功。有些從沒摸過鋼琴的高中生很多一坐到鋼琴前，身體就不由自主地緊張，下鍵時手腕僵硬，不會鬆弛，沒彈多久就感到手腕、手臂肌肉痠痛、疲勞。而解決這個問題的最好方法，就是教給他們重量彈奏法。動作要領是，手臂自然放鬆，讓力量不受阻礙地透過肩、大臂、肘部、小臂、手腕，直到指尖，自然地落在琴鍵上，並站穩，讓學生反覆體會，強調手指要能承受手臂傳下來的重量。然後保證任何兩個手指能直立，包括1、2指，1、3指，1、4指，1、5指，2、3指，2、4指，2、5指，3、4指，3、5指，4、5指，10個組合，同理再到3個、4個、5個手指直立。要求手指在每個組合的直立中，不彈的必須離開鍵盤，需彈的要堅挺地站立。這就完成了第一步——“站”的任務。
在學生掌握斷奏方法之後就可以讓學生學習連奏了。連奏是最基本、最常用的彈奏方法。連奏也稱連音，是鋼琴訓練的基礎，是使用率最高的彈奏方法。它是利用手指間力量的轉移，使手臂重量從一個手指移到另一個手指，它要求手指具有很好的獨立性。學生連奏時每彈一個音都要做到手臂放鬆，確定放鬆後再彈下一個音，如果前一個音尚未放鬆就繼續往下彈，緊張就會逐漸積累，造成手臂越彈越僵，因此，初學連奏時應向學生強調慢速練習。
學生在五指範圍內訓練好，拇指也能良好控制後，就可以進入到音階和琶音訓練階段。音階和琶音是鋼琴基本技術最基礎的兩種技術。無論考生以後選擇哪一首曲目參加高考，都離不開大量的音階和琶音。鑑於備考時間短、任務重這一特點，可把重點放在自然大調、和聲小調音階的訓練上，可先從C大調及其關係小調開始，逐漸過渡到一升一降、兩升兩降的大調及其關係小調等，之後還需要進行雙手同向隔開一個八度的半音階的訓練等。
除此之外，短短兩年多還要涉及節奏、雙音、和絃、復調、裝飾音、八度、踏板等的訓練。在時間的分配上，進度的快慢、練習曲的選擇上教師要掌握好，讓學生的“站——走——跑——跳——飛”這5項基本功訓練好，爲彈奏考試曲目奠定良好基礎。