英語動詞非謂語形式教學的新思維

         英語分詞歷來是高中英語教學中的難點，老師覺得不好教，學生也覺得不易學。我覺得，非謂語分詞作定語、狀語等實際上是定語從句、狀語從句等從句簡化省略逐漸演變形成的。一切語言都在向複雜長句和簡化短句兩個矛盾的方向演化發展。英語也不例外。我們若換一個思維角度，沿着“從句簡化省略而形成英語非謂語動詞”這個思路去看待理解英語分詞現象，而先不要去理會那些“現在分詞的完成形式”，“現在分詞的被動完成形式”等傳統語法書上抽象拗口的名稱術語，也許教與學都會變得相對容易一些。
         自己的教學實踐中，對分詞非謂語形式的教學有點粗淺的體會，談出來與同仁商榷。
         我在實踐中把英語分詞的教學分爲三個階段：
         第一階段：概念的確立和感性認識階段
         在課本里正式出現分詞語法專項講解及練習之前，對課本里提前出現的某些含有分詞的特殊句型詞組，先讓學生記住，並反覆提及強調，以強化 “分詞是動詞的非謂語形式” 這個概念。至於理論講解，先不要展開講。這是先讓學生輸入一些分詞語言現象，獲得感性認識。如：A boy called Peter wants to see you. 只讓學生知道called Peter是過去分詞作後置定語，不是過去時態的謂語。該句的謂語動詞是wants。“A boy called Peter”意思是一個名叫Peter的男孩。可讓學生連續翻譯： 一個名叫Mary的女孩 a girl named Mary. 可再擴展： 一個名叫Mary的`女孩住在隔壁：A girl named Mary lives next door. 再如：The bridge built in 1967 has been rebuilt. 對此句，此階段只需告訴學生built in 1967 是過去分詞作後置定語，不是動詞的過去式謂語，而是動詞的非謂語形式。
         又如： The girls went out of the house, laughing, singing and talking. 對此句，也只需暫時告訴學生，該句的謂語動詞是went，三個動詞的ing形式不是謂語，是動詞的非謂語形式，在此句中作方式樣態狀語，表明主語執行謂語動作時的方式樣態，是“說笑唱着”，這個樣子方式走出去的。以上的非謂語分詞現象，在第一階段，不要講解爲什麼，也不要在試題中擴展考察。最多可告訴學生，表主動用現在分詞ing形式；表被動用過去分詞。試題中可有意把課文中出現過的非謂語分詞原句照搬考察，以強化印象， 但此階段試題中千萬不要擴展而拔苗助長。
         此階段也可強化學生對動詞的謂語形式和非謂語形式的認識區別。英語的謂語形式容易區別：①有情態動詞的；②有am，is，are，was，were的；③有將來時態助動詞will, shall，would，should的；④有完成勢態助動詞have，has，had的，肯定是動詞的謂語形式。麻煩的是大多數動詞的過去式謂語形式和過去分詞非謂語形式是一樣的。如：The bridge built in 1967 has been rebuilt. 此句中的built單獨來說既是過去式謂語形式又是過去分詞非謂語形式。the bridge和built之間顯然是被動關係，若是過去式被動語態的謂語，應該是was built；若是主動語態，顯然不對，況且built沒有賓語，因build是及物動詞，必須有賓語，所以built在本句中不是謂語形式。可對比：They built the bridge in 1967. The bridge was built in 1967. 這兩句中的built都是謂語形式。
         第二階段：理論講解和強化訓練
         講解時，我們若能換一個思維角度來看待理解分詞非謂語現象，就能簡化教學過程學習過程；而不是把它複雜化。我們從省略句入手，把非謂語分詞看成是某種從句的省略簡化，也許就能更好地從理論上自圓其說，學生也許就更易於理解掌握。
         如上述的幾個例句就可以看成是定語從句省略簡化而來的。
 A boy (who was) called Peter wants to see you. A girl (who was ) named Mary lives next door. The bridge (which was ) built in 1967 has been rebuilt.
         在此，我們引入一個新的語法名稱：省略簡化，以區別於普通的省略句。因爲這裏的省略不同於一般的省略句，更多的時候，不是簡單地省略某些詞，剩餘的動詞形式是有變化的。
         以下我們按從句的類型，把從句的謂語動詞省略簡化爲動詞的非謂語形式作定語，狀語，和賓語補足語。
 省略簡化的規則：
         1. 若從句有am，is，are，was，were這五個詞，直接把他們及從句的連詞去掉；同時把從句內部和主句相同的主語也去掉，僅留下現在分詞或過去分詞。
         2. 若從句中沒有am，is，are，was，were這五個詞，則把從句中謂語部分的第一個詞改爲ing形式，然後把從句的連詞及和主句相同的主語去掉。
         3. 若從句是將來時態，用不定式改寫。可看成是be going to do 去掉了be going。
         4. 以上去掉從句的主語的前提是，主從句的主語相同；若主從句的兩個主語不一致，則應在把原從句非謂語化的同時保留從句的主語，此時原從句的主語就成了非謂語分詞的邏輯主語，它和非謂語分詞一起構成了獨立主格結構。
         具體舉例如下：
         一、從句若有am，is，are，was，were這五個詞，把他們和連詞一起去掉；同時把和主句相同的主語去掉。
         1. 定語從句省略簡化爲分詞詞組作後置定語
         (注意：必須是關係詞在從句中作主語才能這樣省略簡化)
         ①The man who is talking with the students is our English teacher. 改爲：