【摘要】目的瞭解不同層次護士對護理技術操作的掌握情況。方法對我院所有在職護士進行集中考覈，並對考覈結果進行分析。結果考覈優秀者佔參考護士的39.46%，一般者佔55.10%，較差者佔15.65%。具有七年以上護齡，護理師以上護士考覈成績明顯好於0—1年護齡的護士。尤其護齡爲0—1年的護士對護理技術操作的掌握明顯不足，無菌觀念較差，操作不規範。結論應加強新護士崗前培訓和考覈力度。對年輕護士進行護理技術操作的繼續教育培訓，對高年資護士進行實際護理操作水平的再提高培訓，以此來帶動護士整體護理操作水平的提高。
【關鍵詞】護士技術 操作 考覈 分析
護理技術操作是護理人員在日常工作中所實施的與患者治療護理密切相關的技術性操作[1]，而護理技術操作的熟練程度、規範、準確又是反映護理質量的重要環節。我院護理部於2011年1月11日—2011年1月13日分別對全院45歲以下在職護士(147名)進行了集中考覈並對考覈結果進行分析，採取應對措施。
1 對象與方法
1.1 對象考覈對象爲國家註冊護士學校畢業的45歲以下的147名在職護士。
1.2 考覈方法每名護士必須參加兩項考覈，並從10項護理技術操作中透過抽籤決定。在一個考場分設4個考點，同時進行。監考者由護理部和科護士長組成，並與考覈前集中學習護理操作規程及評分標準，確保評分統一，準確。
1.3 考覈標準以烏魯木齊市2005年重新修訂的《護士工作手冊》爲依據。
1.4 評價標準操作考覈成績≥90分爲優良，85—89分爲一般，<85分爲不及格。
1.5 結果分析用SPSS10.0統計軟件包進行數據分析，用構成比進行統計學描述，並用X2檢驗進行統計學處理。
2 結果
2.1 147名護士護理技術操作考覈結果職稱分佈不同職稱的.護士考覈結果比較。有顯着性差異P<0.05。經X2分割比較護師與主管護師職稱者考覈結果無統計學意義，無差異。(X2=2.748，P>0.05);而護師以上職稱者與護士職稱者有顯着差異(X2=33.222 ，P<0.05)。
2.2 147名護士護理技術操作考覈結果護齡分佈不同護齡護士護理技術操作考覈結果比較，差異有顯着性(P<0.05)。經X2分割比較，0—1年者與2—6年者比較，差異有顯着性( X2=7.179，p<0.05)而護齡>7年者與<7年者比較，差異有顯着性(X2=18.398，p<0.05)。
2.3 147名護士護理技術操作考覈結果學歷分佈不同學歷護士護理技術操作考覈結果比較無明顯差異，沒統計學意義(X2=3.118，p=0.21>0.05)。
3 討論
3.1由上述3表中可以看出，低年資護士與高年資護士在技術操作中有顯着差異性(P<0.05)。存在護士操作中的不規範動作，影響患者的舒適度;護士的不規範操作可能涉及糾紛等問題。
護理人員由於技術水平不高，操作不熟練和不遵守操作規程，將會給患者增加痛苦，給醫院帶來負面效應，導致護理質量欠缺、不高，因此，管理者應透過有目標有計劃的訓練和考覈，不斷提高各級護士尤其年輕護士的技術水平，保證護理質量，增加患者對醫院的信任，密切護患關係。
3.2 對護理技術操作中常見問題，應選派經驗豐富、操作技術能力強的主管護師或護士長進行講課，並設定操作缺陷。引起各級護士足夠認識，逐步提高技術操作水平。
3.3 新護士在上崗之前要集中培訓，採取統一的考覈標準，並分組指導，進行考覈，並將考覈成績作爲新護士上崗的准入指標之一，爲護理質量把好第一關。對不同層次的護士的考覈標準和要求，應有詳細的規定，重點加大對護齡6年以內、護士職稱的護士培訓和考覈力度，並將考覈成績納入護士的評價指標。
3.4 技術操作是護理學重要的護理組成部分。加強護理人員的技術操作培訓，提高護理水平，有助於保證護理安全，優化護患關係，提升護理品質。應是護理管理者常抓不懈的主題。