現如今，大家都嘗試過寫論文吧，論文對於所有教育工作者，對於人類整體認識的提高有着重要的意義。那麼你知道一篇好的論文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的關於加強教師師德師風論文，歡迎大家分享。
摘要：
“教育大計教師爲本，教師大計師德爲本”，加強師德師風建設是人民教師執教的永恆的主題。教師只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。本文作者依據較長時間的學校教育教學實踐經驗，對於樹立優良的師德師風有一些粗淺的認識和理解。
關鍵詞：
教師；師德師風；執教之本
“師者，傳道授業解惑也”。教師教育學生的主要目的是“傳道”，即教授學生做人的道理，其次纔是傳授知識和技能。教師的一言一行都對學生起着潛移默化的作用。因此，教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。以正師德師風爲立教之本，以身作則，潔身自好，以德服人，爲孩子樹立起楷模的形象，才能保證教書育人的實效。
一、教育過程中教師人格力量的重要性
1.師德師風對學生思想品德的形成起着奠基作用。一個人能否成才，首先取決於他是否具有足夠的辨別客觀事物的真善美的能力，是否有良好的道德行爲習慣。青少年學生世界觀尚未完全形成，正處於可塑性很強的年齡階段，是形成人格及人的基本素質的關鍵時期。學校教育，首先應該是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。教師是學生班級的主要組織者及教育引導者，在學生的人格素質的形成中起重要的作用。人格素質則是人的整體素質的根和主幹，它決定着學生素質的發展方向。
2.師德師風對學生思想品德的形成起着催化作用。中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。一個優秀的教師不僅品質高尚，而且有着良好的職業道德。首先，教師應滿腔熱忱，關心愛護每一個學生，不歧視、辱罵、體罰或變相體罰學生。老師可敬可親，學生纔會願意學，也才學得好。其次，教師表現出的強烈的事業心和責任感，對工作一絲不苟、精益求精、愛崗敬業、樂於奉獻的精神，都會給學生以影響和感染，使本一心向善的學生更增添了動力，小樹纔有機會長成參天大樹。
3.師德師風對啓迪學生心靈有着潛移默化的作用。教師在教學中要透過多種渠道掌握學生的思想動態，採取適合於學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些紀律法制教育，健康有益的品德養成教育活動，把學生吸引到做人成才的正確軌道上來，寓教育於各種學習活動之中，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
4.教師應率先垂範，做學生素質提升的先行者。教師不僅是知識的傳播者，還應成爲學生道德學習的楷模。提高教師自身的道德素質，時時處處作爲學生的榜樣，是我們每一位教師應盡的職責。教師採用“寓教於樂”的方式，把道德素質教育的內容納入各教學領域中進行，充分調動學生的積極性、主動性，爲培育德、智、體、美全面發展的社會主義事業接班人創造良好條件。在培養學生提升學生綜合素質工作中，教師在自身傾心澆灌耕耘的同時，應重視家庭輔助教育的重要性。父母是學生的第一位老師，在培養教育學生的過程中，學校和教師要加強同學生家長的溝通和協作配合，要求父母要時刻注意自己的言行，生活中應互敬互讓，與鄰里友好相處，關心別人，爲孩子營造一個溫暖和諧的家庭氛圍，爲他們做出榜樣。
二、教師該樹立良好的師德，“以身執教”以人格育人
1.看重師德作用，學爲人師行爲世範。所謂師德，就是教師應具備的最基本的道德素養、師風。良好的師德是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業、教書育人、爲人師表、誨人不倦等可謂師德。對教師來說，在實際工作中就爲孩子們樹立榜樣，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。教師應重視自身的道德形象，在“自然”、“文明”、“優雅”等修養層次上應有較高素質的追求。要注意提高自己的思想修養，嚴格要求，自覺遵守學校的.規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，爲孩子樹立起楷模的形象。
2.看重人格作用，搞好自身定位。教師的一言一行都對學生起着潛移默化的作用。教師是“人類靈魂的工程師”，在孩子的成長過程中的作用是很大的。教師的素質直接影響着學校的校風和學風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。“學高爲師，德高爲範”。在學校，每一位學生都有他自己的獨立的人格，都渴望得到老師的關愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛紮根於育人的土壤，用心去和學生交流，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真摯情感，纔會叩響學生心靈深處的琴絃，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的教誨。
3.加強師德師風建設，不斷提高教師隊伍的整體素質。弘揚高尚的師德師風是中華民族的優良傳統，是新時期教育工作的首要任務。一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和爲祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，具有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索和創新精神。教育與師德是相輔相成的，我們要正確認識教師所肩負的教書育人重要責任，把師德師風建設提高到重要位置，強化師德師風教育，加強師德師風建設，不斷提高教師隊伍的整體素質。
4努力探索教師良好品德養成的途徑。學校實施德育教育需要創設一種良好的主、客觀環境，既要讓學生從內心裏自覺接受品德教育，又要透過紮實有效的措施來保證品德教育的質量。教師要啓發學生自覺地進行思想道德學習，使他們充分認知品德教育的內涵，透過開展愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和民主法制教育等道德實踐活動，激發他們愛祖國、愛家鄉、愛勞動的情感。要開展好如學雷鋒做好事、互幫互愛等形式多樣、內容廣泛的班級活動，透過活動現場和圖片、影像展示，透過開展法定節日、傳統節日和重大歷史紀念活動，根據學生的興趣和愛好，在教室裏佈置一些圖書、玩具等活動角，來啓迪學生的心靈，陶冶學生的情操，激勵學生積極向上，培養他們誠實、勇敢、友愛、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好品德和行爲習慣，真正地爲他們良好的品德形成打下堅實的基礎。
三、牢記教書育人宗旨，把師德師風建設落到實處
1.教書與育人相輔相成。教書育人是教師的天職，教師教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。在教學中應透過多種渠道掌握學生的思想動態，採取適合於學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。
2.德育與智育教育並重。重智育、輕德育是當前教學中存在的一個突出問題，不解決這個問題必然會影響教學質量的全面提高。要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要加強對學生的品德教育、紀律教育、法制教育。教師一方面要具有淵博的知識和嚴謹的治學態度，在教學方面，善於鑽研教材教法，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，精心施教，形成特色。要千方百計組織好智育教學，用師愛去激發學生學習知識的興趣，讓他們在師愛的氛圍中學習知識，在愉快的情感體驗中接受教育。另一方面，應充分認識到教書只是手段，育人才是目的，教書和育人是緊密聯繫在一起的，這是一條教師應自覺遵循的最基本的教育規律。
3.“學高”與“德厚”並舉。“學富五車，才高八斗”固然是每一個“授業”者的畢生的追求，但品德高尚、愛崗敬業更是人民教師的執身之本。教書只是手段，育人才是目的。教師應既懂得“學高爲師”，努力鑽研業務傾心教學，又應重視“德高爲範”，努力提升自身素質，塑造自身形象，時時以人民教師的職業道德規範約束自己，鼓足勇氣，義無返顧地朝着品學兼優發展的新高度不斷攀登。
4.勿忘職責，將師德養成貫穿於教師從教工作的始終。高尚的教師道德品質是對教師教書育人的基本要求，是對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育的基本前提，教師德育素質的提升是培養學生素質的重要基礎和組成部分。學生思想道德素養的形成是由自然人向社會人過渡的主要時期，教師在整個德育教育的過程中有極其特殊的作用和影響。
總之，我們要加強師德師風建設，不斷提高教師隊伍的整體素質。弘揚高尚的師德師風是新時期教育工作的首要任務。教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和爲祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，具有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索和創新精神。教育與師德是相輔相成的，我們要正確認識教師所肩負的教書育人重要責任，把師德師風建設提高到重要位置，強化師德師風教育，加強師德師風建設，不斷提高教師隊伍的整體素質。爲我國教育事業做出應有的貢獻。
參考文獻：
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