摘要：本文對軟件工程課程雙語教學教材的選擇、教學模式、作業及考覈方式等幾個關鍵問題進行了探討，並結合軟件工程雙語教學實踐提出瞭解決方案。
關鍵詞：軟件工程；雙語教學；教學模式
1軟件工程課程雙語教學的意義
軟件工程是高等院校計算機及相關專業教學中的一門核心課程，其內容涵蓋了軟件生命週期各個階段的內容及其解決方案。該課程的最新技術資料大多數爲英文版本，英文理解與運用水平的高低決定了對新知識新技術接受和運用的程度。
雙語教學可建立良好的英文語言環境，提高學生理解和掌握新技術新知識的能力，爲學生今後的科研和工作奠定良好的基礎。雙語教學模式的選擇必須針對師生實際情況，才能取得滿意的教學效果。尤其是在普通高校，實施雙語教學必須考慮到學生參差不齊的英語水平以及教師英語授課的實際能力，選擇適合國情、校情的教學模式。
筆者現結合軟件工程雙語教學的實踐經驗，提出以下幾個方面以供探討．
2教材和參考書的選擇教材
作爲教學內容的載體，其重要性是不言而喻的。選好雙語教學的教材是第一步。近年來，各大出版社紛紛引進各種軟件工程方面的優秀原版影印教材，教材種類數量繁多。國內和國外的教材主要有以下差異：
2．1教材內容方面
國外的教材篇幅比較大，內容的縱深較大，既適用於本科生，也適用於研究生；既適用於課堂教學，也適用於學生課後閱讀與自學；這是與國外的教學方法相適應的，國外的教學是在堂上提綱式地講授，學生課後透過讀書、討論等掌握教學內容，是以自學爲主導的一種教學方式。
國外教材內容的廣博與這種方式相對應。
國內教材的內容主要涵蓋課程的基本原理、運用及解決方案，對學生引導、啓發的問題較少。學生基本是課堂聽講，課後看書，把教學課堂講授的內容掌握就可完成學習任務。學生的自主學習較少。
2．2教材價格方面
大多數英文版教材價格昂貴，作者爲展現整個學科的知識體系往往把教材編寫得很厚，多達二十幾章，但實際講授中往往很難在有限的學時中講授整本教材，這樣出現了用全額書款買半本書的情況，加重了學生的經濟負擔。
2．3研究問題的深度
英文原版教材對問題的探討和研究要比較深入，不僅介紹基本概念、基本理論，還要針對先進技術和前沿知識展開介紹，從而開拓學生視野，併爲學生提供進一步學習的空間。
針對以上差異，結合軟件工程課程的實際情況，本人採取綜合多本原版教材來形成學生學習講義的方式，這樣既節省學生的開支，還擴充了知識面。我們選用了以下原版參考書：
軟件工程理論的經典教材，英國着名軟件工程專家IanSommerville所着的Software Engineering(Seventh Edition)，該書涵蓋了整個軟件開發過程各個階段的內容，從初始的需求匯出到設計和開發，再到軟件項目管理。
澳大利亞企業級應用的設計與實現、數據庫和對象技術方面的專業顧問LeszekA．Maciaszek編寫的《實用軟件工程(英文版)》，該書討論瞭如何將理論與行業實踐聯繫起來，即集中精力進行系統設計和實現以及解決重要的實踐問題的方法。書中以一個主要的案例研究和兩個小型的案例研究爲中心展開敘述，提供了針對大型系統開發的`軟件工程，全面論述了開發生命週期、建模語言、工程工具、項目規劃以及過程管理。透過主要案例研究的三次迭代，說明了迭代和增量式開發的概念。
這兩本教材各有特點，一本以軟件工程理論爲主，另一本以軟件工程的案例爲核心。在教學實踐中，結合我國軟件工程教學大綱的要求，選擇英文原版參考書中的相關章節並加以歸納總結，編製成講義印發給學生，這樣既學到了知識又降低了成本。在講義中還附有專業詞彙中英文對照表，方便學生 在學習過程中掃清專業詞彙的障礙。在個別章節中還加入了適當的中文內容，加強學生的理解。雙語教學講義的編寫從方便學生方面起了積極的作用，同時也提高了教師的雙語總結歸納理解的能力，不便之處是加重了教師備課的負擔。