演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在日常生活和工作中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的新時代教師演講稿範文（通用11篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
新時代教師演講稿1
尊敬的各位領導，各位老師：
上午好！
兩個月前，我還是中國人民大學的一名大學生。四年夢幻般的大學生活，讓我體味書生意氣，感悟揮斥方遒。在象牙塔裏揮霍着無限青春。
今天，帶着團中央的使命，領着學校的殷切期望和家人的深情囑託，跨出那美麗的大學校門，從偉大首都北京來到了美麗的紅都瑞金，揮別夢幻之旅，走進基層生活。以扶貧接力計劃研究生支教團的身份，走進了武陽中學，成爲了一名人民教師，開始了一年的講臺生涯。
初爲人師，興奮而忐忑，但當我平復心緒、鼓足勇氣走上講臺時；當孩子們伸直脖子，使着全力喊出“老師您好”時；當我拿起三寸粉筆寫下第一筆板書時，我觸摸到一個新的角色，感知到一項新的任務，感悟到一種新的要求，感受到一種新的責任。
在教師這個光榮的隊伍中，我只是一名新兵。但我認爲只有小角色，沒有小演員，每一個教師都是緊緊擰在教育事業這一偉大航船上的小小螺母。幾天不長的教學生活，讓我在真切中細細品味着武陽中學“德育爲先、教學爲本、育人爲旨”這一辦學理念中的深刻內涵。“春風化雨，潤物無聲”，在晨曦中，領略着窗外朗朗書生的奮發向上；在暮色裏，感受着教室斑斑燈火的分秒必爭。教案裏，尋找着教學方法改進的通道；習題冊中，發現着日新月異不斷進步的信號。面對一張張活潑的面孔，一聲聲熱情的問候；一雙雙清澈純真的眼睛，使我爲自己能夠從事這種綿延亙古、成就未來的職業而驕傲，爲自己的追求而畢生自豪！
法國文學家雨果在他的詩裏曾經寫到：“花朵是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做綠葉吧，因爲葉，是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。工作在今朝，卻建設着祖國的明天；教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
我不是詩人，無法用詩的語言描繪教師；我也不是畫家，能夠潑墨丹青，用藝術的手法勾勒教師；我更不是個作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。但師者應該是有其魂魄的，師魂：如青松翠柏，經霜愈茂；如滾滾江河，蜿蜒綿長；又如芳竹寒梅，驁桀風霜。
一個春秋冬夏，不長。帶着祖國的需要和黨的號召，我來到這裏。在這短暫的一年中，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心田滋潤。做一隻河蚌，把學生當作是蚌裏的砂粒，用愛去舐它、磨它、浸它、洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。百年人生，用人生的百分之一去做一項太陽底下最光輝、最偉大、對值得驕傲的事業，我終生不悔！
三尺講臺塑人生，躬行耕耘鑄師魂，無有驚天搖地事，潛心作育後來人！
新時代教師演講稿2
尊敬的各位領導，各位老師：
上午好！
教師是“人類靈魂的工程師”，在孩子的成長過程中的作用是很大的。教師在孩子們的成長過程中起着橋樑作用。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。古人對教師的職責概括爲：傳道、授業。這其實只是老師“教書育人”的一面，而“爲人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。什麼是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，爲人師表，誨人不倦，有教無，這都是師德。對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝於說教。在實際工作中就爲孩子們樹立榜樣，而不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！
師愛是每一個孩子所期待，教師應該熱愛教育事業，熱愛孩子，主動經常彎下身與孩子溝通交流，願意與孩子成爲朋友，建立起平等和諧的師生關係，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的孩子一視同仁，樹立較高的威信。
教師要尊重孩子，不得變相體罰。如果孩子做錯事了應給予孩子解釋的機會，同時教師也會靜一靜，或許就不會對孩子發火了。教師應重視自身的道德形象，如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養孩子喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，爲孩子樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要對社會、對家長、對孩子、對自己高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛孩子的老師最受歡迎孩子渴望的不僅僅是從老師那裏獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在孩子們的心中，一個富於愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。
因此，在教育過程中，無私地奉獻愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。所以，老師對孩子不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪爲師範的人。孩子生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對孩子的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成爲一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分孩子不喜歡老師批評，大聲訓斥孩子，傷害孩子的自尊心。因此在日常生活當中，教師應把握批評的“度”，不論是表揚還是批評都要把握度，變“忠言逆耳”爲“忠言悅耳”。
應改爲表揚鼓勵孩子，正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在於傳授知識，而在於激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立“嚴於律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，不論在教育環節還是在生活。
新時代教師演講稿3
尊敬的各位領導，各位老師：
陽光是溫暖的，它的溫暖滋養着萬物。陽光是五彩的，它的色彩裝點着世界。陽光是富有生命力的，是世間萬物勃發的基礎。Ｈ綣教育有了陽光，就能給學生創造五彩的生活，使他們在豐富的生活中尋求人生的真諦；如果教育有了陽光，就能賦予學生生命的活力，在幸福中積極進取，如果教育有了陽光，就能使學生無時無刻都包容在暖暖的關愛中，感受生命的美好。“陽光”，是一種教育形象的外在表現，“陽光”，還是一種教育理念的內在輻射，陽光老師不僅要有朝氣蓬勃的外表，還要有慧內於中的內涵。羅曼·羅蘭說過：“要散佈陽光到別人心裏，先得自己心裏有陽光。”老師心中的陽光就是一顆熱愛學生的心，有了愛心，面對學生纔會多讚揚、多激勵、少訓斥、不譏笑。用愛心努力使學生處在自由、民主、開放、快樂的氛圍之中，才能使學生“親其師，信其道”。
有時，陽光就是一句關心的話語，看似渺小，卻溫暖人心。天下雨了，問一聲“要雨傘嗎”。摔倒了，問一聲：你疼嗎，學習有困難時悄悄問一句，需要幫忙嗎，一句小小的問候，學生卻會常記心中。一句小小的問候能給孩子們帶來陽光般無盡的溫暖。這種溫暖無角落，不放棄。
有時，陽光就是一句“謝謝”。我們老師總習慣凌駕於學生之上，對學生總喜歡頤指氣使。其實學生和我們一樣，也渴望得到老師的尊重，也需要平等。有時學生爲我們做了事情或學生爲班級爭得了榮譽，我們跟學生說一聲“謝謝”，他們一定會感覺好幸福，好快樂！就像冬日裏的太陽，陽光溫和地落在身上，足以給人一天的好心情！
有時，陽光就是一絲幑笑。微笑能給人一種親切感，帶給對方的是一種喜悅，能使人與人之間更加親近。作爲老師的我們面對的是一羣活潑可愛的孩子，要想使老師的好形象在孩子心中紮根，我覺得微笑是一種必要手段。就因爲你的一絲微笑卻換取了他們的信任、尊重與敬仰！他們就會發自內心地主動接受你和你所傳授的知識。
有時，陽光就是一份寬容。曾經看到一篇關於寬容的文章，其它內容早已淡忘，而有這樣幾句話，至今仍然記憶猶新——“因爲寬容，所以美麗；我寬容，所以我美麗。”很普通的一句話，但很值得玩味。老師對待學生要有一顆寬容心。面對眼前充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長
有時，陽光就是一聲祝福。每到有節日的時候，學生們常常會給我們賀卡、禮物，祝我們節日快樂。在我們盡享祝福的時候別忘了，如果我們也能給學生送上一句真誠的祝福，“節日快樂！學習進步！……”這些話語看起來或許毫無用處，但卻給人心靈一種滿足，一種歡樂，就如早晨柔和的陽光，那麼舒適、幸福。
著名心理學家、哲學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。”。讓“健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極向上來充實我們的生活吧，不要動搖對理想的追求，能夠忍受孤獨，內心燃燒着希望的火，把自己的希望點燃，用自己的希望之火去點燃學生之希望，用自己的理想之夢去圓學生之夢，“陽光老師”就是文明的化身，就是人們常說的“大寫的人”。一個人不可能天生就“陽光”，一個老師也不可能時時都“陽光”，他也會有挫折，也會走彎路，也會犯錯誤，但心中的“陽光”不會滅，面對挫折，彎路與錯誤，認真地去反思，在反思中奮起，在奮起中創新，在創新中前進。爭做陽光老師，給自己陽光，給學生撒播陽光，給大家帶來陽光。
新時代教師演講稿4
尊敬的各位領導老師：
大家下午好。我是今年剛剛到光華上班的語文教師鞏人華，今天演講之前，我先請大家聽一首歌。
“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”這首歌大家一定很熟悉吧？它的題目叫做《每當我走過老師窗前》，今天我就想從這首歌說起……
小時候，每當我唱起這首歌，我就想在深夜去老師窗前看一看，看一看老師的備課，看一看老師的批改。可是，我的運氣很壞。從小學到高中，從高中到大學，不是我不敢去，就是我沒看着。同學笑話我：一個學生晚上不好好睡覺，去趴老師的窗戶，不像話。寫歌的人準是糊弄小孩的……可我呢？只能紅着臉尷尬地笑笑……
今年三月，我非常榮幸來到臨江市光華中學上班。第一天就受到熱情接待：“本週五說課，必須全程脫稿，現場答辯，現場接受點評。”那天晚上，我急匆匆吃完晚飯，趕緊回辦公室準備課。可當我推開學校的門，我被眼前的一幕驚呆了。
四樓，五樓教室的燈都亮着，那是初三已經吹響了中考集結號。二三四樓辦公室的燈也亮着，那是老師們正在準備經典誦讀和光華朗讀者。校長室的燈也亮着，聽說他給初三上課，此時一定是在批作業吧。兒時歌聲中的情景，如今身臨其境——光華圓我一個夢：老師的窗前真是徹夜明亮呀！
週五說課還算過得去。答辯，卻是句句卡殼。得到的點評是：重點不突出，環節不明晰，教學語言大而空——學校很不滿意！開學後，學校將會馬上展開跟蹤聽課。於是，週末我只能揹着一大摞參考書和教材回白山。
週日晚飯後，當我又一次走進操場，老師的窗前的燈還在亮着。四樓劉宇虹校長的燈亮着，因爲她要參加全國比賽。三樓韓波校長辦公室的燈亮着，因爲他要組織明天的工作例會。二樓畢老師辦公室的燈亮着，因爲晚上加班是他的常態。於蘊涵、吳文雯班級的燈也亮着，因爲她們一個要賽課，一個要組織經典誦讀。而我，還有同來的三位，則要在明天上好第一節課。
週一剛上完我的第一節課，一個女生就來問我：“老師，這首詩就算講完了？”我說是呀。她一臉驚訝：“過去，老師還要給我們做很多拓展呢？”一句話說得我臉好熱！——我還得努力呀，我還得讓自己窗前的燈光陪着我快速成長呀，我還得趕緊彌補差距和不足呀！
在這以後，辦公室的燈光陪着我和我們這些新來的教師走過了一程又一程。當然，這燈光也陪着一位位光華人迎難而上，這燈光也陪着校領導集體開拓前行。有這燈光的陪伴，今年吉林省教學新秀臨江初中的都在光華；有這燈光的陪伴，臨江市金牌學校還是光華。教師窗前一夜一夜不滅的燈光，是光華“永不放棄，永遠向上”精神的星火相傳。它讓臨江百姓清清楚楚地看到：什麼纔是新時代的奮進者、開拓者、奉獻者，什麼纔是砥礪奮鬥創業績，什麼纔是披荊斬棘立新功。
能加入光華這個團隊，能有這辦公室窗前燈光的陪伴，我願用自己的奮鬥點亮我青春的底色，我願用自己的理想照亮我青春的方向。
你聽……
新時代教師演講稿5
尊敬的各位領導、各位朋友：
大家好！在這陽光燦爛的日子裏，我們滿載着希望和喜悅，迎來了“巾幗心向黨，建功新時代”演講比賽。今天，我演講的題目是《平凡裏努力耕耘，工作中煥發青春》。作爲一名女青年教師，我們是幸福的，在這片肥沃的土地上，黨始終與人民攜手共進，萬衆一心，開啓新時代，邁上新徵程。“現在，青春是用來奮鬥的；將來，青春是用來回憶的。只有進行了激情奮鬥的青春，只有爲人民作出了奉獻的青春，纔會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶。”作爲一名女教師，儘管我的崗位很平凡，但我相信播下春種，定有秋實；灑下汗水，定有收穫。
愛心是走進童心世界的前提，瞭解理解孩子是走進童心世界的基礎，也只有這樣，我們才能用自己的愛留住孩子的心。無論孩子好動還是好靜、無論活潑還是頑皮、無論膽大還是膽怯，我們堅持一視同仁，尊重幼兒，關愛幼兒，愛護幼兒，用我們的愛來改變孩子們不安的心態，使之儘快適應新的環境。同時，無論酷暑寒冬，還是日曬雨淋，六年如一日，我們總是提早到所，等候每一位幼兒和家長的到來。哪怕是碰上下大雨路道積水，我們也會捲起褲腿，提早守候，毫不退縮，毫無怨言。我們就是這樣呵護着這羣小不點，辛勤培育他們健康成長。孩子也把我們當成了媽媽和朋友，是愛心恆心讓我們攻克了一個又一個的“難關”，每學期下來，孩子們都有了可喜的進步。看到這羣“小皇帝”、“小公主”能夠互幫互助，和諧相處，我們感到莫大的欣慰。家長們看到自已的孩子高高興興來所，愉愉快快回家，也感到放心和安心。
細心是潤物細無聲，善於發現孩子的閃光點，運用孩子們喜聞樂見的方法，用智慧的方式，如春雨般無聲潤物，讓童心感受到愛，更好地促進幼兒健康成長。而我們每天總是細心地觀察每個孩子的變化，根據每個孩子的不同特點，釆用不同的方法教育引導孩子，特別是注意捕捉孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化，從中發現孩子的興趣、特長、愛好、潛力，並根據孩子的個性特點，有針對性地施教，使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。一份耕耘，一份收穫。今年六一兒童節期間，我們老師組織孩子參加”童年童畫？上海國際幼兒創意繪畫大賽”，老師從幼兒的興趣、不同的作畫工具，精心策劃，細化方案，創新作畫手法，透過一對一、手把手地指導孩子，使孩子的美術作品更具美感，每一種色彩都有一顆童心，每一幅畫都有一個故事，讓孩子在藝術中快樂地成長。
恆心是持之以恆，不忘初心，堅持把羣衆期盼孩子成長得更好的願望放在心上，孜孜不倦，不斷創新，爲孩子多辦實事好事，擴大託兒所的親和力影響力。這些年，我們不斷學習保教工作的先進理念和先進方法，對標先進單位，借鑑新鮮經驗，創新保教內容和方法，提高保教質量和水平。比如開闢“家長微信羣”“家長園地”等平臺，組織親子活動；開展“巾幗志願者”、“家長志願者”和”送教下鄉”等行動。運用生動形象的方式，讓家長及時瞭解幼兒在所情況，交流科學育兒資訊和知識，實現內外互動，共同提高；也讓孩子和家長親身體驗傳遞愛心、傳遞文明的收穫感和幸福感。一件又一件小事，使我們收穫了一個又一個的感動，也贏得了良好的社會口碑。家長對我們的工作非常滿意，還經常爲我們點贊鼓勵。有的家長還在微信朋友圈裏這樣寫道：“充滿愛的校園，一家老字號，也是目前唯一的一所公辦託兒所。規模雖小，但管理和教育品質一流。”充實溫暖的青春回憶，使我深刻認識到，孩子的心是純潔的，在這片美麗的淨土上，只要我們種下的是愛的種子，那麼，我們收穫的必將是真誠的回報。
回顧六年來從事幼教工作，有着太多太多感動的瞬間。這些平實溫馨的回憶，使我對如何煥發出青春的絢麗光彩有了更深的理解，激勵我更加愛上了教師這個平凡而高尚的職業。正是一代代共產黨人不忘初心，繼續奮鬥，纔有了今天我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標。奮進的號角已經吹響，新的征程已經起步。作爲一名入黨積極分子，對黨和國家的熱愛，使我們樹立崇高理想和堅定信念。作爲一名女教師，對兒童事業的熱愛，使得我們擁有奉獻的精神，高度的責任心和使命感。我們要把對黨的真摯熱愛，對教育事業的執着信念融入到開創未來的實際行動中，不斷開拓創新。青春是美麗的又是有限的，但爲孩子的服務是無限的，我們願把有限的青春投入到無限的爲孩子服務之中，爲了孩子的美好明天、爲了振興發展而努力拼搏，用實際行動譜寫無愧於新時代的青春之歌。
新時代教師演講稿6
說起教師，各位會想到什麼？是韓愈《師說》裏的“師者，所以傳道授業解惑也。”還是《已亥雜詩》裏的“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”新時代的教師應該有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有紅愛之心。才能爲發展具有中國特色，世界水平的現代化教育作貢獻。
而對於幼兒園教師這份職業，在未入職之前，我的理解是簡單，快樂。
可是就當我踏進幼兒園，準備享受我跟孩子們的歡樂時光時。我卻驚訝地發現幼兒園裏的老師們不僅是每天要照顧好每一個孩子而且還經常進行學習培訓，製作教具，撰寫論文。在立足教書育人的本職工作後還出色地完成各項教研任務。尤其是黨員教師們更是兢兢業業，時時處處體現着她們的模範帶頭作用。
看着這一切，我不太理解，但我想我大概可以先跟着她們的腳步走吧。
那個時候在我的班裏有一個小男孩，他的語言表達能力發展得十分緩慢，不能跟其他孩子一樣正常交流，只能咿咿啊啊地比劃着。我想走進他的世界，想要讓他能夠正常地交流。我決定試一試，一開始我對他說：“你看着我，我是…老師。”他並不懂，抗拒地跑開了。我也沒有放棄，每天早上都微笑地教他說“老師好！”慢慢地他會口齒不清地跟着我重複一遍然後笑着掙脫我跑開了。有一次我情不自禁地加大了音量“老師好！老師！”這一次他沒有跑開，而是呆呆地看着我，我突然很心酸，大概是心疼孩子，也是心疼自己付出了這麼多好像並沒有任何的效果。我開始懷疑我到底能不能當一名幼師，能不能教好每一個孩子？我開始有些沮喪了。突然有一天早晨，我正在整理幼兒的美術作品，他跑進教室，仰着頭對我說“師”我驚愕地問他“你是在叫我嗎？”他又說了一次“師”我聽清楚了，那是老師的“師”那一刻我感覺整個世界都安靜了下來，那一刻，我內心的喜悅彷彿就要化成淚水奪眶而出，那一刻讓我好像能感受到海倫凱勒的家庭教師莎莉文第一次教會海倫“水”這個字時的欣慰，激動和喜悅。那一刻，我突然能夠明白什麼是精誠所至金石爲開，明白什麼是教師的信仰，什麼是不忘初心，牢記使命。
經過一年多的工作實踐，我已經成爲了一名合格的幼兒園教師了。在周圍黨員教師的影響下，今年年初我也鄭重地向黨支部遞交了我的入黨申請書。作爲一名青年教師，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒"作爲我的工作信條和努力方向，不忘初心，牢記使命。扛起“教書育人”的大旗。
而在工作之餘，作爲巾幗志願者，我也儘自己所能爲社會奉獻自己小小的力量。
我還記得去年3月15號那天我們去福利院做志願服務。出發前，我們都十分地忐忑，對福利院那些孩子的認知僅僅是來源於新聞圖片，那些讓你害怕的脣齶裂或者肢體殘疾。但是當我們到了福利院，那些孩子從樓梯上衝下來拉着我們的手開心得手舞足蹈時，所有的猜想和不安在那一刻煙消雲散。一隻熱乎乎的小手牽住了我，我看到了一個大約3歲的孩子，他仰着頭微笑地看着我，那種渴望着愛和關懷的眼神和幼兒園的小朋友是一樣的，他們並沒有什麼不同。福利院的老師在我耳邊說“這些孩子渴望親密的面板接觸，他們害怕沒有依靠”在那一刻，我的理性也終於潰不成軍，潸然淚下。我們在送給他們關愛的同時，對自己又何嘗不是一次心靈的洗滌。而福利院的老師們更讓我看到了女本柔弱，因愛則剛。她們口中說的孩子的依靠難道不是來自偉大的人民教師？來自於千千萬萬善良的人？來自於強大的民族和國家嗎？
我們都是祖國裏最平凡不過的十億分之一，但是我們用我們的專業技能，立足崗位，用我們的孜孜不倦，終生學習，用我們的善良奉獻社會，在黨的領導下追逐着屬於自己的中國夢，爲祖國貢獻自己的力量，成就國家的中國夢。
新時代的青年，應勇擔歷史責任，秉持新時代中國特色社會主義思想，不畏社會思潮的衝擊，堅定理想信念，在服務組織，奉獻社會的過程中，實現自己的價值。
新時代教師演講稿7
傳說中，有一種鳥，它費盡一生尋找屬於自己的`荊棘樹，唱出心中最美、最銷魂的歌，在歌聲中揮灑自己的生命……
一直以來，我也願自己是一隻荊棘鳥，有着最純潔、最永恆的追求。
記得剛懂事的那會兒，泛黃的小人書、經典的黑白電影是童年的深刻記憶。在記憶裏，黨的英勇形象和事蹟往往顯得那樣清晰。成長的日子，從小學到高中，從高中到大學，從工作到生活，我感受到黨的教育和關懷無時無刻不在，曾經的夥伴，身邊的同事，許多都是優秀的共產黨員，他們的榜樣形象，加深了我對黨的認識。在組織的關心下，我用行動寫下了莊嚴的入黨宣言。
記得曾有一位詩人這樣讚頌道，中國共產黨的誕生、成長、壯大，成就了一樁開天闢地的大事情，我們的祖祖輩輩纔有了一柄鐵錘，能砸開所有的鎖鏈，纔有了一把鐮刀，能聚攏遍地的收成。
時間的車輪已駛入21世紀，在這個奔騰的時代，我們的祖國在改革開放和市場經濟大潮的涌動下，已經邁上了繁榮昌盛的強國大道。一直以來，我由衷地渴望我們的黨能以毫不褪減的鮮豔橫穿火光橫溢、塵土紛濺的世紀早晨，馭太陽的風輪奔馳在七月那灑滿陽光的坦途。
面對如今依然鮮豔奪目的黨旗，我感受到了與時俱進的份量。社會要發展，教育是關鍵。而老師，最偉大的貢獻在於它傳承了人類的文明。中華上下五千年這樣燦爛的人類文明得以延續和繼承靠的是什麼呢？靠的是教育，靠的是老師！
有人說，老師是梯，以偉岸的身軀託着學生稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高。
有人說，老師是燭，以不滅的信念爲學生照亮前進的道路，映着他們的臉龐不斷向前探索、探索。
還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸……
我們不會忘記貧瘠的大山裏，那些連生活都無法保障的老師，用他們彎曲的脊樑支撐起一片希望的天空，造就了一批又一批優秀人才。而他們從未要求有什麼回報，因爲愛心和希望是他們的精神支柱！
我們不會忘記金壇市城南小學五旬女教師殷雪梅面對奔馳而來的小車，她張開雙臂，把生的希望留給了學生。
他們用愛與責任融鑄不朽的師魂！在教育這片原野上，是愛與責任點燃了前行的燈盞，是愛與責任照亮了學生的心靈，是愛與責任延續了中華民族幾千年崇高的師德師魂！
在這裏，我想請大家和我一起，聆聽一則小故事。上世紀80年代，一位著名的教育家，叫高震東，他曾經向他的學生大聲發問，他說：同學們，你們說，“天下興亡”的下一句是什麼？是“匹夫有責”嗎？不，是“我的責任”！
我等皆是平凡之輩，不敢輕言“天下興亡”，但我們作爲教育系統的一員，用滿腔的熱情對待教育的每一項事業卻有着不容置疑的責任。
我是泰安市進階技工學校數控技術系的老師，管理學生，也自己帶班當班主任，基本每學期3~4個班的班主任。我時刻銘記：愛與責任，是教育成功與否的關鍵，愛與責任是新時期師德師魂的一個重要標誌；時常這樣勉勵自己：不求轟轟烈烈，只求滴水穿石；不求聞達於世，只求無愧於心。我也許不能做到完美，也許不能做到優秀，但一定要努力去做。
第一次踏上三尺講臺的時候，我就知道，我選擇的不僅僅是教書育人，它更是一項淨化靈魂、無私奉獻，廉潔從教、育人成才之最壯麗的事業！每當我看到孩子們求知若渴的眼神，每當我想到孩子們在深夜的燈光下勤奮苦讀，每當我收到孩子家長慰問的短信，內心深處總有一種無窮的力量在推動着我，讓我在教育這片原野上不斷鞭策自己前行，因爲那就是我作爲一名人民教師的職責所在。
我深深地體會到，做一名好老師，光有工作熱情是不夠的，愛才是師德的全部內涵。我教過一個叫xx的學生，父親由於車禍去世，母親棄她而去，是她的叔叔收養了她。xx自尊心極強，學習積極性相當高，成績也不錯。但特殊的家庭，難免的矛盾，經濟的困難，讓她始終無法安心學習，節假日也不願回家。我把她帶到家裏，給她做飯吃，陪她看電視，陪她聊天開導她。
有在外經商的同學問我：“當老師清貧，你想到過放棄嗎？”說實在話，我沒有。爲什麼我不肯放棄教師職業？因爲我喜歡教書，我熱愛學生。和孩子們在一起，我感到特別充實和滿足。我資助過一個叫xx的學生，現在已大學畢業。他給我發過一條短信，我經常翻出來，幸福的回味：“歲月悠悠，時光捎走我紛繁蕪雜的往事，可是你——xx老師對我的那份愛卻令我魂牽夢縈，不能忘懷，它將影響我的一生。”我付出了我的愛心，但我收穫的卻是綿綿不盡的師生情誼。我教過的很多學生，一直都和我保持聯繫，放假了不回家，先到我家來看我。
“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”。在事業默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福。每天清晨聽着一聲聲“老師，您早”，給我帶來了一天的快樂和生機；每天晚上隨着一聲聲“老師，再見”，給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深切的愛。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師只有熱愛學生，尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。
在我眼裏，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作爲班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放。
波光粼粼，我只是浪花一朵；霞光萬丈，我只是金光一縷。但平凡的我堅定而執着，我願做一個小小的音符，用激情揚帆勇向前，譜寫泰安市進階技工學校的華彩樂章。
新時代教師演講稿8
有一首歌是這樣唱的：“長大後，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。”我喜歡這首歌，因爲它道出了我的心聲——付出是快樂，奉獻是幸福！
這幾年，我從事的都是薄弱園幫扶的工作，有人說我傻，有人說我不值。可是，無論別人說什麼，我都一笑而過。因爲，只有我自己知道，究竟爲了什麼。
我永遠都記得2010年的那一天。在我遭遇車禍身體康復回到支教學校的時候，我被眼前的景象震撼了。對，震撼！這個詞毫不誇張！全校包括幼兒園的孩子都跑了出來，高興地鼓掌，跳躍，六年級的孩子甚至拿出了節奏樂器課使用的鍋碗瓢盆在那裏使勁的敲，一邊敲還一邊喊“汪老師回來咯！汪老師回來咯！”
看着這一幕，我心裏頓時被塞的滿滿的。感動、溫暖，其實，我真的沒做什麼，只是把遊戲化的音樂課程帶到了孩子身邊，和孩子玩在了一起，就得到了這麼多的肯定，就這樣被需要！我，還能爲農村的孩子多做點什麼呢？
終於，這一天變爲了現實。我幫扶的城區薄弱園走上規範化，感覺自己能夠做的更多之後，我提出了去農村園的想法。教育局非常支援，特地爲我量身定製了32模式。
來到這裏，才真正體會到農村幼教的差距。硬件條件差，環境和區角創設幾乎是空白。一日活動流程不規範，教學形式和手段單一。師資短缺，師幼比嚴重超標。教師連軸轉，職業倦態明顯。面對這樣的現狀，我着急地問自己，汪玲，你能做些什麼呢？
每天來回的路上，我無暇顧及路邊的美景。去的路上，我想的是今天能做些什麼，最多能完成什麼？回來的路上，我問自己的是，今天做了什麼，還有什麼沒做好，明天繼續做什麼，還有什麼問題需要解決？
就這樣，思路慢慢清晰，目標逐漸明確。教室活動空間小，我們把目光投向戶外的廣闊天地！沒有太多資金購買成品教玩具，我們因地制宜自己做！師資力量緊缺，我們發動家長，開展家長志願者活動！沒有時間，我帶頭利用週末和老師們一起加班！我們風雨無阻，日日兼程！一張張席子和竹匾，變成了民間掛飾，一個個舊鞋盒，變成了大型吊飾風箏龍；一段段廢棄的樹木，變成了“梅花樁”；一個個廢舊輪胎，變成了鞦韆，攀爬架，蕩橋；還有那竹籃子，變成了投擲框；竹梯，變成了獨木橋！更別說那民間遊戲區域，娃娃農莊，天然課堂，動物之家，幼兒園煥然一新，生機勃勃！教師們無私奉獻；意氣風發！
6月17日，長風中心幼兒園首次承接併成功舉辦了迎江區三定備課及名師展示課活動。在迎來專家們讚譽和指導的同時，城區七所幼兒園送來了關心和溫暖，建立了共建幫扶關係。
各級領導的大力支援，姊妹園的關心愛護，幼兒園集體的齊心協力，是我幫扶路上堅強的後盾。我付出並快樂着，奉獻並幸福着！我想，只要有這樣的動力，哪怕有一天我老了，也要“鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花”！
新時代教師演講稿9
各位領導，各位老師：
大家好！
新時代對職業教育有新期盼、新時代對職業學校教師有新要求、新時代職業學校教師應有的擔當：做好人，師德爲重，上好課，以生爲本，重科研，提升能力。
只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步，只有樂於付出才能抓住幸福教育的尾巴；幸福都是奮鬥出來的！讓我們繼續努力奔跑！做幸福教育的追夢人。
教師要不斷加強自身的道德修養，用一顆真誠、寬容的心溫暖着每一個學生的心房，積極參與到學校的課程改革中來，做課程改革的弄潮兒，不斷地革新發展，矢志走在課程改革的前列；要牢固樹立質量意識，努力提高課堂教學效率。
新學期、新目標、新起點，作爲老師我們要立足於創新的工作理念，踏實的工作作風，務實的工作舉措，護航學生幸福發展，做新時代的好教師，在新徵程上書寫新的別樣精彩，爲深化幸福教育譜寫濃墨重彩的篇章。
新的學期已經開始，新的藍圖已經描繪，新的號角已經吹響，新的任務等待我們完成，新的目標等待我們去實現，讓我們帶着堅毅與勇氣，發揚追求卓越，奮發有爲的六中精神，不忘初心，牢記使命，努力奔跑，奮力追夢，用六中人的勤勞與智慧，書寫六中新的篇章，鑄造20xx年新的輝煌！
新時代教師演講稿10
各位領導，各位老師：
日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對於教師，特別是幼兒園教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的半一個月以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我，一名今年剛分配的新教師，是應該有所體會的。
作爲一名幼兒教師要熱愛幼兒，熱愛自己的幼教事業，要滿足以下這些方面的條件：
1、要具有崇高的敬業愛崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢於向困難挑戰，對事業的追求執着不渝，經得起挫折的磨難和成功的考驗。
2、要有強烈的創新意識。不照搬書上的東西，要敢於創新、敢於標新立異。要轉變觀念，敢於提出自己獨特的觀點，以自身的創新意識來影響幼兒，幫助幼兒樹立創新的意識。
3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。努力爲幼兒創造一個輕鬆、寬鬆的環境。
4、具有強烈的求知慾。幼兒教師同樣也要學習各方面的知識，努力提高自己的科學文化修養，把現代化的科學技術運用到幼教工作中來。只有豐富了自己的知識，才能滿足幼兒強烈的好奇心，滿足幼兒的求知慾。
5、具有教育科研的能力。現在的社會、家長對幼兒教育越來越重視，對幼教質量的要求也越高。幼兒教師必須認真地進行教育科研，總結積累經驗，努力提高自己的科研能力，提高自己的業務水平。
6、瞭解和掌握現代的教學理論，形成嶄新的現代教育觀念。要做一名創新的幼兒教師必須具備各種綜合能力。
7、具有創造性的設計活動的能力。教師能尊重幼兒，會根據幼兒的認知需要，選擇幼兒所感興趣的內容，把內容和任務設計到幼兒的實踐活動之中，讓幼兒透過自主的活動，創造性地進行學習。可以使幼兒在完成有難度的活動和任務的過程中，學會解決問題的方法，堅持性和受挫能力得到了鍛鍊。
8、具有創造性的指導幼兒活動的能力。幼兒在活動中會出現各種表現，教師要善於觀察幼兒，認真的做好記錄。在幼兒遇到困難時，要巧妙地進行引導，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問題，讓他們自己發現問題，然後給予指導，使他們能創造性的解決問題。
9、具有較強的教育教學科研能力。要實現教育的現代化和科學化，教師就必須參與教育教學的科學研究。不斷探索新的教育規律和教育方法，努力積累有效的指導活動的理論和技術，積極撰寫經驗論文，從而不斷提高自身的業務水平，科研能力。
現代創新教育的提出，是國家發展的需要、是時代的發展需要。幼兒教育是我國的基礎教育，對人的發展和國民素質的提高有着極其重要的作用。作爲一名新教師，我們擔負着巨大的責任，爲了培養出具有創新精神和實踐能力的人才，我們必須讓自己成爲新時代的“創造型”教師。
新時代教師演講稿11
尊敬的各位領導，各位老師：
常言道："十年樹木，百年樹人。"教育，是關係一個國家、民族前途命運的千秋大業。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設一支素質優良的教師隊伍是實施科教興國戰略的關鍵，提高廣大教師的道德水平，特別是職業道德水平是教師隊伍建設最根本的任務。教師職業道德水平狀況如何，關係到深入推進素質教育，關係到億萬青少年的健康成長，關係到全民的素質和國家的未來。
二十一世紀是一個高度資訊化的社會，更是一個人才競爭的社會，這就要求多出人才，快出人才，出好人才。教育要面向現代化、面向世界、面向未來，必須要有素質更高的教師隊伍。爲了搶佔二十一世紀知識經濟的制高點，是中華民族屹立於世界民族之林，二十一世紀的教師肩負着重要的使命。
作爲一個二十一世紀的教師，我覺得應該具備這樣一些素質。
首先我們要有獻身教育、甘爲人梯的崇高境界，真正熱愛教育事業，必然以教育爲快樂。一個人只要能從自身所從事的事業中感到快樂，獲得精神上的滿足，才能更加熱愛自己的工作，產生進步的原動力。教師要想在平凡的崗位上實現自我，很快地成長、成熟乃至成名，就得有種"千錘萬擊還堅韌，任爾東南西北風"的堅定立場和崇高精神。特別是在當今社會，在經商、下海盛行的潮流下，兩袖清風的教師沒有一種獻身教育、甘爲人梯的精神是很難守住三尺講臺的。
其次，要有熱愛學生、晦人不倦的崇高思想。如果教師對學生漠不關心，培養出的學生不合格，就是沒有盡到教師的職責。沒有教不好的學生，只有教不好的老師。教師服務的對象是學生，教師如果不熱愛學生，不管其"爲人民服務"的口號喊得多響，都是空話。
再次，要有嚴於律己、爲人師表的工作態度。教育是心靈塑造心靈的藝術，爲人師表、率先垂範應成爲教師成長道路上孜孜以求的品質。孔子說："其身正，不合而行"、"其身不正，雖合不從"。教師如能身體力行，處處作學生的表率，就能贏得學生的尊敬，從而使學生的思想、道德、行爲等方面受到潛移默化的教育，從而成爲學生心目中忠厚的師長，同行心中真誠的朋友，家長心目中可信賴的好老師。
毋庸置疑，社會上尊師重教的風氣已初步形成，但社會偏見依然存在。部分教師這山望着那山高，工作受到挫折就泄氣鬆勁，碰到困難就消沉喪氣，這是專業思想不牢固的典型病症，是教師成長道路上的絆腳石。我們必須克服社會、自身的種種干擾，努力尋求科學的途徑與方法，提高自身的職業道德素養，心理品質素養，學識修養和能力修養促使自己成爲現代社會，現代教育所需要的德藝雙馨的教育家式的教師。
我認爲首先要學習馬克思主義理論，用無產階級的科學世界觀和方法論來指導幫助自己理解師德要求的深刻意義，提高師德修養的自覺性。其次，榜樣的力量是無窮的。教師的品德完善不能脫離社會閉門修養，必須向先進模範學習，學他們的事蹟，總結提煉他們的優秀品質；向優秀教師學習，學他們教書育人的感人事蹟，學習他們先進的教學思想；向學生學習，"師不必賢於弟子，弟子不必不如師"，要善於發現學生身上的閃光品質和崇高的情操。最後，我們還必須積極參加社會實踐，把自己的工作、生活與整個社會大舞臺聯繫起來，認識職業價值，提高職業道德意識。
總之，教師素質的提高，教師的成長髮展是一個漸進的長期過程，發自教師內心求真、求善、求美的內因纔是自我完善的真正動力。只要我們每一個教師有忠誠黨的教育事業的思想，遵循時代潮流，講究科學方法，以誠摯的熱情去不懈地努力，就一定能產生自我完善的目標，達到二十一世紀教師的素質要求，成爲名副其實的"人之楷模"。