演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在現在社會，演講稿使用的情況越來越多，那麼一般演講稿是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家整理的競爭小學班主任演講稿範文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
競爭小學班主任演講稿1
各位領導和老師：
大家好！
我是一名來自村小第一線的普通教師。今天，我能夠站在中心校的競聘舞臺上，心中真是百感交集。
我參加工作四年了。剛畢業那會兒，我十八歲，是一個性格有些內向的大男孩。以至於踏上解放小學那一方講臺的時候，我竟不自覺地哆嗦了幾下。記憶中，我是紅着臉上完我初爲人師的第一課的。
後來，我倒是能自如地站在講臺上了，但苦惱的事兒又來了，學生們聽不懂我講的課。望着糟糕的作業，我陷入了深深的思索中。那時，我雖還不懂什麼是課後反思，但還是審視起自己的教學來了。“你說話快了，學生們聽不清楚。你教材不熟，教案不熟，怎麼上課？”一番思考後，我對自己說。
再後來，數學課後大多數學生的臉上都能綻放出舒心的笑容了。這時，中心校給我機會讓我去成都聽全省的研究課。初到省會，坐在成都學術交流中心堂皇的大廳裏，我興奮異常，而更令我大呼過癮的是那一節節精彩的課。原來課還能這樣上啊！我被深深地觸動了，要是我也能上出那樣的課該多好。回來後，我便鼓搗起來了。桌子是湊到了一起，學習小組也分好了，可上的課不是那個味兒，還不是我在那兒唱獨角戲，反而弄得某些學生歪着脖子上課了。不行，我只好宣佈，我的第一次試驗以失敗告終。頹廢了幾天，我居然有了找本書好好學學的念頭。翻了幾天書，我又興致勃勃地試驗上了。恩，比第一次有進步。過了幾天，又不行拉。翻翻書，找找信心，鼓鼓勇氣，又來。如此反反覆覆地折騰，沒取的什麼成績，經驗倒也收穫不小。
一次，不經意間，我翻到了一篇關於“班級文化與小學生素質發展”的文章，，讀了之後，居然也想試試了。花草搬進了我們的教室，五顏六色的千紙鶴也在簡陋的教室裏落了戶。這樣一佈置，同學們高興了。可是，我們教室裏脆弱的後門始終沒能抵擋住入侵者的進攻，就那麼一晚上，美麗的千紙鶴被人掠走了，花草們也被好好地作踐了一番。新的一天是陽光明媚的日子，然而，陽光卻曬不進我們的教室，沮喪的烏雲籠罩在教室裏每個人的心頭上。從那一刻開始，我有了一種強烈的想進入中心校的願望，勝過了以往的任何一次。那時，我也沒真正想過爲什麼會有那麼強烈的渴望。
現在，我弄清楚了。中心校作爲我們九洪鄉小學教育的示範校，它的教學氛圍與文化底蘊是下面任何學校都無法企及的。如果能在它良好的教學氛圍下接受鍛鍊，對教師個人的成長具有深遠的意義，也更助於教師進行創造性工作服務於教育事業。
這次參與競聘，我希望能競爭上中心校六2班或五2班的班主任，當然也包括數學科的教學科的教學。也許有人會問，你憑什麼競爭如此重要的崗位？其實，我也這樣問過自己。我參加工作的時間雖然不長，卻成功帶過兩屆畢業班，而且都是在校風、學風不夠樂觀的學校。這些年來工作的氛圍都挺讓人抑鬱的，但我享受過學生們最純樸、最真誠的愛，得到過家長們一致的尊重與信任，在學校的周邊地區享有一定聲譽。三年的班主任工作經歷，使我明白一個優秀的班主任並不僅僅在於年長有經驗或是嚴格有責任心，而是在於他能不能採用新思維，新理念來開展工作。爲什麼呢？因爲，我們的時代是創新的時代，我們的教育應該培育具有創新精神和實踐能力的21世紀新一代。透過不斷學習與實踐，對於班主任工作我堅持以下三個理念：
1、以發展的眼光看待我們的學生，理解與尊重學生的差異。用兒童的視野看兒童，用學生的視野看學生，而不要用成人的眼光。
2、以開放的理念管理我們的班級。把班級打造成一個教師與學生共同擁有的美好家園。
3、以批判的精神審視自己，懂得反思自己，善於反思自己與勇於反思自己。
我是一個喜歡鑽研與思索的人，但理想與現實的反差常令我心酸與沮喪。我渴望着能將這幾年來自己收集的零碎經驗系統化。中心校是我實現這一理想的沃土。
今天，站到了這競聘的舞臺上，我很高興。不管能不能競聘上，這一行也是我人生的一次重要歷練，畢竟我用心去追求過了。如果組織上出於工作的需要，還必須讓我在村小接受鍛鍊，我會堅決尊重組織決定的。在村小，無論是在哪個教學崗位上，我都會好好兒工作的。
謝謝大家！
競爭小學班主任演講稿2
尊敬的各位領導、同事們：
大家好！
我今天要競聘的是主班教師崗位。理由如下：
一、是學生心目中的好老師。要做好一名教師，首要的素質是尊重學生、熱愛學生，具有奉獻精神。在日常生活中，我對學生們一視同仁，不偏不寵。做到多鼓勵、多肯定，及時發現每個學生的閃光點，用愛心溫暖每個學生。除了要傳授知識，教給學生做人的道理外，我還承擔起媽媽的責任，負責學生們的日常生活。我時常保持微笑，給予媽媽般的關愛和體貼，使學生對我產生一種深深的依戀情感，從而覺得幸福、安全和滿足。走進學生們的世界，做學生們的好夥伴。並能夠善於捕捉教育的契機和欣賞學生。
二、是家長心目中的好老師。教師的職業是爲社會服務、爲家長服務、爲學生服務。細微處見真情是我家長工作的感受。我和家長交流的方式通常採用家園聯繫欄、家園聯繫冊、電話以及接送時面對面溝通。交流的內容多爲生活中學生的具體表現、學生的最大特點和有針對性的家庭教育指導。交流的方法根據家長不同的心理和個性特點，注意說話的語氣和方式，講究溝通、交流的藝術。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地爲他們排憂解難，熱心地爲他們提供幫助，將每項工作做到前面，照顧好每個學生。讓每個學生高高興興來，愉愉快快走，使每個家長都感到放心、安心。
三、是教師心目中的好老師。我始終堅持努力學習業務知識和科學文化知識，提高自身素質和業務水平。從踏上工作崗位起，在教育教學上，我經常學習各種幼教刊物，不斷上網學習和查找相關資料來充實自己。在備課中，明確每節課的教學目標，熟悉教學任務並認真書寫教案，做好教具，力求備好、上好每節課。其次，我個人青春、陽光有活力，具有較強的適應思想、能力和責任感。我相信自己有能力、有實力勝任這個崗位，請大家支援我。
當然，即使我沒競爭上班主任崗位，我也決不氣餒，不論領導安排我到哪個班，擔任什麼工作，我都會一如既往，勤勤懇懇、踏踏實實！我堅信，在園領導以及全園教職工齊心協力的努力下，我們xxxx的明天將會更加輝煌！
謝謝大家！
競爭小學班主任演講稿3
尊敬的各位領導，評委老師們：
大家好：
今天，我競選的崗位是班主任，這是一個充滿挑戰性的工作，我將用我的一顆真誠的心去面對。
班主任工作是學校工作的前沿，是聯繫社會、學校、家長與學生的紐帶，爲學校各方面工作順利開展做好服務。要有“一切爲了學生，爲了學生的一切“服務的精神。
各位評委，我如果能競爭上崗，我打算從以下幾個方面，改進自己的教學工作，提高自己的教學水平：
一、樹立教書育人的思想
作爲一名教師，尤其是一名班主任，必須做到在作風上爲人師表，行動上以身作則，要有高尚的思想境界。在日常生活中要用自己美好的心靈和言行去影響、陶冶學生，在教學過程中，不僅要傳授知識技能，啓迪學生智慧，同時還要交給學生做人的道理。
二、樹立良好的班風
要認真貫徹《小學生日常行爲規範》培養小學生自覺遵守紀律的習慣和同破壞紀律的行爲作鬥爭的精神，啓發學生多做好事，多向英雄模範人物學習，爲學生營造一個愉快舒適的環境，讓學生在快樂中學習。
三、做學校教育與家庭教育的橋樑
班主任必須深入瞭解學生的基本情況，有目的對小學生進行教育，讓學生進得來、留得住、學得好。
四、構建教師羣體合力，創造合作共贏的環境
我準備在班級工作中，認真聽取各位老師的意見，做他們與學生之間溝通的橋樑，問哦學生與教師進行平等的溝通搭好平臺，讓每位教師在我班上課感到輕鬆和諧的氛圍，讓每個學生感到民主自由，讓他們在平等和諧的環境中健康發展。
謝謝大家！
競爭小學班主任演講稿4
尊敬的各位領導，各位評委：
大家好！
很高興今天能站在這裏參加這個競聘演講，我的心情非常激動。感謝各位領導爲我們提供一個這樣公平競爭的平臺，讓我們有機會互相交流，互相學習。今天我要競聘的崗位是班主任一職，希望大家能支援我。
我的競聘理由有以下三點：
一、具有吃苦耐勞的精神
盡職盡責的工作態度班主任工作歷來是任何一個教育單位工作的重頭戲，其對教育教學目標的實現，對學生身心健康成長的關鍵作用。班主任工作繁瑣而平凡，每天都是由點滴的小事組成，面對調皮搗蛋的學生們，不能有絲毫的鬆懈，必須時刻保持高度的敬業精神和責任感，有着科學的管理方法和組織能力，而我正具有這些特長。面對學生們，我有很好的耐心，能隨機應變的處理各種突發狀況，我喜歡迎接這一挑戰，我喜歡緊張有節奏，充實而又有意義的生活，我願意把我充沛的精力和愛用在學生身上，我真心的熱愛這份職業。
二、個人豐富的工作經驗
各位知道，我從一走出校門就是擔任教師工作，多年來，我積累了不少教學經驗與方法。正如哲人所說經驗就是一筆財富，而我更願意把自己的經歷當成一種資源，一種可以在今後工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源，一種可以開創未來的資源。
三、幹一行，愛一行，熱愛教師工作
熱愛是最好的教師，在從教的這些年來，我每天都生活在幸福、愉悅當中，能夠從事這份工作，是我一生的榮幸，我覺得自己越來越喜歡這份工作、一直以來有着強烈的進取心，趁年輕好好鍛鍊自己，精神飽滿的我有的是精神和愛心承擔班主任工作，我想在教師生涯中鍛鍊自己的一切才能，讓我老了退休後回憶年輕時不留遺憾，我願意把自己一生的精力和愛都奉獻給幼教事業，挑起班主任這副重擔。
以上幾點就是我這次參加競聘的理由，我今天是帶着勇氣與希望而來的，我十分清楚，成績也好，經驗也罷，它只能說明過去，並不能證明未來。如果領導們同事們信任我，願意讓我下學期當上班主任，我會從以下幾個方面來展開工作。
一、我會圍繞學校工作總目標，結合本班學生實際情況，進行有計劃，有目的教育教學工作。在教學中即時捕捉教育資訊，及時發現問題，解決問題，讓每一位學生在本學期各個方面都有着明顯的提高。
二、每一個學生都是一個特殊體，他們有不同的愛好與特點，我會仔細研究學生們發展的需要，制定一套專題研究方案，並認真詳細記錄，注意總結規律，尋找因材施教的着力點。吸收各地教育教學的精華並靈活運用在一日教育教學中，提高學生的思維力、想象力、創造力，讓每個學生全面和諧的發展。
三、一如既往地關心每一位學生的成長，深入他們的生活，培養他們有良好的行爲習慣，鍛鍊他們獨立生活的能力。與班上老師同心協力、提高質量，配合xxxxx和xxxxx工作，使學生健康快樂的成長。
四、保持經常與家長交流、溝通，做到我是“學生們的老師，家長的朋友。”充分利用家長資源。（例如：今年畢業匯演時、由於各種原因學校車輛欠缺、我及時利用家長資源、解決了本班問題）平時作好家園聯繫工作，創新聯繫方式、開通電子信箱、短信互動等溝通渠道，真正實現家園同步教育。
五、加強自身修養。不斷地學習教師理論知識，學習新《綱要》，做到觀念更新與時俱進，保持一種積極上進的工作態度，堅決做到認認真真做事，堂堂正正做人。
六、多與領導、同事交流。虛心向其他優秀教師學習，多交流經驗、觀點、多協調，互幫互助，共同提高，不斷增強自己從事幼教事業所必需的童心、愛心、細心和責任心。
不管我今天的競聘結果怎樣，我都會繼續好好工作，繼續學習，不斷提升自己的能力和素質，我要把我全部的愛全部的熱情都奉獻給我鍾愛的教育事業。希望大家能支援我。
謝謝大家！
競爭小學班主任演講稿5
各位領導，各位老師：
下午好!
歲月匆匆，一年又過去了，在這一年中，我取得了人生最重要的成長與進步。去年的這個時候，我擔當了班主任教師，當時的我惆悵、茫然，班主任工作對我來說是新的領域，它既新奇又充滿挑戰。學校領導對我充分信任和支援，身邊的老師給我工作和生活上的幫助和指引，使得我順利完成學校佈置的各項教育教學任務和日常事務，我工作的順利開展離不開你們的支援與鼓勵，感謝你們。
正如我在班主任申請中所說的，我希望承擔起一個班級，用我的努力去幫助一羣或許還不太懂事的學生，不僅幫助他們解決學業上的困惑，更要幫助他們解決成長過程中遇到的各種苦惱和煩悶。班主任是學生成長過程中最重要的老師，學生行爲習慣的養成，理想信念的確立，學習方法的心得等等都與班主任的教導有關。“上面千條線，下面一根針”，學校千頭萬緒的工作也需要班主任點點滴滴地去貫徹和落實。當班主任是辛苦的，也是幸福的，借用現在流行的話說叫做“累並快樂着”，我願意承擔這份辛苦，更希望享受這種幸福。
在這一年中我也展現了作爲一名年輕教師應該有的青春、活力、激情和自信。一年來，我認真的觀察身邊優秀的班主任老師是如何開展班級工作的，在他們身上我學到了很多寶貴的經驗，呂光新老師的以情感人和優秀的班幹部協作管理方式，鄭旭峯老師豐富多彩的主題活動和對學生全面的研究，郭德勇老師對學生的博愛與良好的應變能力，李敏老師對學生的耐心與細心照顧，張春華老師的大膽潑辣的作風，葉永泉老師的學生自律自主探究的方法等等，他們身上都體現了作爲班主任老師的博愛精神和優秀的協調、管理以及組織的能力，這對於我來說是一筆寶貴的財富，我用眼觀察，用心思考，對班主任工作有了初步的認識：
“因爲有了太陽，大地萬物自由生長。因爲有了月亮，夜晚不再暗淡無光。因爲有了星星，天空不再遼遠空曠。因爲有了我，學生的生活變得多彩多樣。”這高度概括了班主任老師對學生的重要性，班主任工作是學校工作的前沿，是聯繫社會、學校、家長與學生的紐帶。所以作爲一個班主任首先要做個優秀的協調者，協調好學校與家庭、學生與教師等關係，爲學校各方面工作順利開展做好服務。同時要協調好師生關係，既要關愛學生的健康發展，又要維護好教師聲譽。所以從這個角度來說班主任又是個服務者，要有“一切爲了學生，爲了學生的'一切”的服務精神。
如果透過此次競聘我有幸再次成爲一名班主任的話，我將從以下幾個方面來開展自己的工作：
首先，我將淨化班風，把後進生的轉化工作放在重中之重的地位
大家都知道，我們的學生中有相當數量的學生是被老師認爲“學習成績差，行爲習慣差”的所謂“雙差生”。他們一方面學習上知難而退，另一方面卻又想在其它方面“冒尖”，他們愛穿奇裝怪服，總想使自己成爲“新新人類”。如何引導、教育好這樣一羣信心不足但對讀書又抱有最後一線希望的學生，將在我的班主任工作中佔有重中之重的地位。因此在小學一開學，我就會想盡一切辦法來改變這羣學生的精神面貌，使他們逐漸養成良好的學習習慣和生活習慣。我認爲在我們學校如果能把這項工作做好的話，班主任工作就成功了一半。
其次是：
1、重視養成教育。養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行爲習慣使一個人的終生髮展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行爲規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行爲習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。
2、構建教師羣體合力，創造合作共贏和諧環境。我準備在班級工作中，認真聽取各位老師的意見，做他們與學生之間溝通的橋樑，爲學生與教師進行平等的溝通搭好平臺，讓每位教師在我班上課感到輕鬆和諧的氛圍，讓每個學生在班級授課中感到民主自由，讓他們在平等和諧的環境中健康自由的發展。
3、加強家校聯繫，讓每位家長時刻關注學生成長，實現合作、交流與溝通，以達共贏之目的。家長始終是學生最好的老師，他們會盡其所能關注學生的成長，所以我會充分利用這一優勢，加強與學生家長的交流溝通。
4、建立好班幹部隊伍，使每個學生都得到不同層次的發展。班幹部是班級管理中不可或缺的助手，建立一個有威信、有魄力的班級管理隊伍是班主任工作的重要部分。班主任對班幹工作有指導和幫扶作用，但班主任工作不可替代班幹工作，所以班主任建立一個適合本班管理工作的班委，能很好的幫助班主任分擔班級管理工作，順利完成班級各項工作指標。另外，班幹部不能實行任命制和終身制，要建立班幹競爭制和流動制，讓那些有能力但學習不太好的學生也能擔任班委，以激勵和鞭策他們更好的管理自己和管好班級，讓他們的自信心和激情被激發出來，實現班級中游爭上游，上游優秀，後進生更有個盼頭。
5、創建班級文化，形成良好的學習風氣，促進班級健康發展。班級的文化建設是一個班級工作的重心，只有建立一個良好的班級文化，才能讓學生形成正確認識，促進學生向正確的方向發展。我將從“勤”、“奇”、“書”、“話”四方面進行班級建設：勤——勤學、勤快奇——新生活、新點子書——讀書、書寫話——言語表達、行爲展現
第三、我將主動尋求學校領導和各部門的支援和幫助，配合學校各部門積極開展班主任工作，同時協調好與任課老師的關係
俗話說的好，“衆人拾柴火焰高”，班級工作單憑班主任單打獨鬥是不行的。我將爭取任課老師的支援，加強與他們的溝通和交流，及時瞭解學生的學習變化情況;另一方面我也會在我能力所及範圍內儘量給任課老師解決一些問題，爲任課老師提供幫助。
第四、激發學生競爭意識
在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”的競爭，其目的是爲了取得共同的、更大的進步。以“比比誰的星多”等相對固定的評價模式，對學生個人各種表現定期評價，使每個學生明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。
在新的學期裏，如果我能繼續擔當班主任工作，我將努力做到：用真誠、寬容對待每一個心靈，用尊重、鼓勵呵護每一個學生的天性。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧祕在於如何去愛護學生。”我仍然會用平等、尊重和真誠的愛心去開啟每個學生的心門。講臺下，我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛，更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。用智慧挖掘學生的潛能，用思想激發學生的慾望。每個學生都是一座寶礦，每個學生都是一個完整的生命體，其身上都有閃光的地方，我會想法設法創設條件，提供機會，鼓勵學生戰勝自我，大膽實踐，使學生的潛能轉化爲學生現實的能力，並逐漸增強、擴大。
人生無夢顯得蒼白，人生無理想則如同夢魘。我將由理想而生的熱忱、無知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。在回民小學這片熱情的充滿希望的教育聖土上，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我所熱愛的教育事業 班主任競聘演講稿。
當然，我也正是自身存在的不足，處理問題的方式方法不夠靈活，我年輕缺乏經驗，我的想法和看法還不夠全面，我會努力向各位同事學習，更會向老班主任請教，以他人之長補己之短。我一定會盡我最大努力做好班主任工作，使我班能成爲一個健康文明、充滿活力的集體。
謝謝大家！