選聘高校畢業生到村(居)任職，是黨中央着眼於加強農牧區基層基礎工作作出的一項重大決策。自全區開展大學生村官工作以來，拉薩市結合實際，制定下發了《關於進一步加強大學生村官管理和服務工作的意見》，把大學生村官作爲加強農牧區基層組織建設、推進農牧區改革發展的重要力量，從強化管理服務、教育培訓、實踐鍛鍊、考覈督查等方面着力管好、帶好、用好大學生村官，努力讓小村官發揮大作用。
截至目前，拉薩市在職在崗大學生村官218名，其中男80名、女138名;漢族26名、少數民族192名;中共黨員159名。
重考覈強監督 管好每一位大學生村官
結合大學生村官管理工作實際，拉薩市不斷完善考覈管理制度，強化監督考覈，建立和完善縣鄉村三級管理體系，確保大學生村官在村(居)工作中成長成才。
完善管理制度，形成用制度約束人、激勵人的良好氛圍。明確任職大學生村官的主要職責以及日常管理、教育培養、獎懲考覈等制度，讓基層任職大學生村官管理工作有章可循。明確上下班時間和請銷假制度，建立月考覈、季講評、年總評的“三位一體”考覈評價機制，採取跟蹤考覈、走訪瞭解、民意調查、羣衆打分等方法，會同村(居)幹部定期對大學生村官進行考覈，確保表現優秀的大學生村官脫穎而出。
強化督促指導，建立督促檢查制度。採取定期不定期走訪聽取基層幹部羣衆意見、調閱資料和聽取彙報等方式，全面掌握大學生村官的工作生活情況，及時發現解決大學生村官工作中存在的問題。近兩年，拉薩市委組織部深入各村(居)開展大學生村官工作專題調查20餘次，當面聽取130餘名大學生村官的工作彙報，組織相關人員填寫調查問卷1000餘份，調查率達100%。
抓培訓強能力 帶好每一位大學生村官
堅持因材施教、分類指導，創新培訓形式，豐富培訓內容，提高大學生村官的能力素質。
加強業務培訓。拉薩市把大學生村官列入幹部教育培訓計劃，採取召開座談會、培訓會等方式，圍繞民生政策、基層組織建設、羣衆工作方法和黨員發展管理等開展專題培訓。近兩年來，全市共舉辦大學生村官專題培訓16期，參訓大學生村官達300餘人次，實現大學生村官每年度輪訓一遍的目標。
建立幫帶機制。採取“一對一”或“多對一”方式，安排具有豐富基層經驗的鄉(鎮、街道)幹部，對大學生村官進行培養和鍛鍊，幫助大學生村官儘快熟悉和適應基層工作。達孜縣建立大學生村官“3+1”聯幫帶制度，即：鄉鎮班子成員、包村幹部、村“兩委”班子成員與大學生村官建立聯幫帶機制，做到以老帶新、新老攜手，促進共同成長進步。
開展互動交流。各縣(區)結合實際條件，採取多種形式爲大學生村官搭建交流學習的平臺。林周縣針對大學生村官喜歡上網的特點，建立了全縣大學生村官QQ羣;尼木縣組織大學生村官參加演講比賽、知識競賽、文藝比賽等活動;城關區舉辦了大學生村官座談會，讓“新舊”大學生村官坐在一起談體會、談經驗，相互學習，共同提高。
搭平臺強服務 用好每一位大學生村官
在大學生村官的職責定位上，拉薩市堅持“先簡後繁、先易後難、循序漸進、逐步培養”原則，科學定位大學生村官的工作職責和工作目標，促使他們在實踐中得到鍛鍊和提高。
林周縣爲大學生村官設定了政策宣傳員、資料整理員、項目申報員、村級文書員、民情調研員、科技推廣員、財務管理員、村務參加員的“八員定位”，力促大學生村官工作能力全方位提升。
透過培養鍛鍊，拉薩市部分優秀大學生村官脫穎而出，成爲村(居)幹部隊伍中的重要力量，得到了羣衆的認可。目前，拉薩市共有14名大學生村官擔任村(居)黨支部第一書記，6名大學生村官擔任村(居)黨支部書記，6名大學生村官進入村(居)“兩委”委員行列。