本學期我們進入初三英語總複習階段，我計劃透過三輪的複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化訓練，由淺入深，透過點的知識和麪的綜合，使知識系統化，從而使學生的能力得到提高和加強。具體安排如下：
第一輪是對單詞、課文、基礎知識和語法的複習階段。
這一階段本着“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注重基礎詞彙、詞組、常用句型和課本對話等知識，並透過配套練習（大決戰）培養學生運用英語知識的能力。做到每天測試單詞，每套題都要檢查，在複習過程中，要求學生一步一個腳印，紮紮實實做好基礎知識的複習，切實抓好單元過關和基礎知識的過關，並採取一些必要的措施來鞏固和增強複習效果。如：對基礎詞彙、句型和對話可以透過小測、聽寫或默寫等形式及時檢測學生的掌握情況，及時做好補缺補漏工作，重在抓落實。
第二輪是對考點進行專項訓練的複習階段。
有了第一輪的複習，在學生對基礎知識掌握得比較紮實的基礎上，進行系統的整理和消化，對歷年中考題型及考點進行強化訓練。從中考題型來看，注重的是考查聽、讀、寫的能力。聽力是學生相對比較薄弱的一項，因此在複習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習。對基礎知識、交際運用、閱讀理解、書面表達的考查，不僅要求學生掌握所學的詞彙和語法知識，還要求學生結合文章大意掌握對其進行綜合運用的能力。因此這類題型很有必要進行專門性的操練。我將各個知識板塊如有必要進行專項訓練和強化訓練，並要求學生在規定的時間內完成，使學生達到一定的熟練程度，提高學生的閱讀理解能力，同時也提高學生的.答題速度。書面表達是學生比較容易失分的試題，因此我們在第一、二輪的複習過程中將多加練習，每週要求學生至少寫兩篇的作文，逐漸培養學生的寫作能力。同時我還將對單項選擇、詞彙歸納、情景交際做專項的訓練。在這一階段的複習過程中，我會有針對性地指導學生記憶的方法，培養學生記憶的能力和答題的技巧，防止簡單的重複，遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。
第三輪是對考前指導與綜合性訓練的複習。
主要目的是針對中考要求，側重培養學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，透過知識考查與能力考查並重，提高學生的應試技巧。有了前兩輪的複習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此可以透過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，爲真正的中考做好充分的準備。對學生進行適應性的操練，進而提高學生的答題能力。
除此之外，在中考複習中，我還將注重聽、說、讀、寫四種語言技能的有機整合，使學生更容易接受和掌握。在課堂教學和試卷或練習題的講解過程中，我們將注重知識的廣度和深度，提醒他們由一個知識點聯想到與之相關的知識點，做到知識的串連，這樣就有利於學生自覺或不自覺地在頭腦中建構一個較爲穩定的知識結構體系，從而達到用英語進行交際和運用的目的。