一、單項選擇題
1.★教育經濟學形成時期，對教育經濟學進行進一步數量化、定量化作出重要貢獻的是( )
A.舒爾茨
B.丹尼森
C.漢森
D.韋錐
2.馬克思“工人階級的再生產，同時也包括技能的時代傳授和積累”這一科學論斷概括說明了( )
A.教育是勞動力再生產的重要手段
B.教育可以改變人的勞動能力的性質和形態
C.教育可以促進科學文化發展
D.教育具有生產和再生產科學的社會功能
3.勞動力的勞動複雜程度與它的自身價值和所創造的價值的關係是( )
A.決定性關係
B.包含關係
C.反比例關係
D.正比例關係
4.凝聚在勞動者身上的知識、技能及其所表現出來的能力是( )
A.教育成本
B.人力資本
C.知識經濟
D.教育收益
5.西方稱爲教育經濟學第二代理論的三派理論不包括( )
A.篩選假設理論
B.社會化理論
C.勞動力市場劃分理論
D.人力資本理論
6.揭示教育與經濟增長的關係，主要闡釋( )
A.教育對經濟發展的直接作用.
B.教育對經濟發展的間接作用
C，教育對經濟、社會發展戰略目標的作用
D.教育與國民經濟各項主要經濟指標之間的關係
7.“經合組織”1996年年度報告正式使用“知識經濟”，“知識經濟”的三個標誌不包括( )
A.有了初步計量知識經濟的指標體系
B.“經合組織”成員國國內生產總值中均佔50%以上
C.是對近幾年發達國家經濟發展特徵的概括，也是對未來的概括
D.“經合組織”是國際權威機構
8.★目前基本的教育資源配置方式是( )
B.計劃經濟配置方式
A.市場經濟配置方式
C.政府分配方式
D.市場經濟配置方式和計劃經濟配置方式
9.擴大地方教育投資來源的主要措施是透過( )
A.教育的社會稅收
B.教育費附加
C.社會集資捐資
D.國家和社會對教育單位的減免稅
10.國家財政用於教育支出與國民收入固定資產累計額的比例，反映了( )
A.基礎教育的進步程度
B.國家對教育的進步程度
C.國家對教育支援和優先程度
D.基礎教育在整個教育事業發展中的地位
11.美國教育經濟學家約翰·斯通1986年提出的教育成本分擔理論主要是指( )
A.初等教育
B.中等教育
C.高等教育
D.職業教育
12.教育規模經濟是指( )
A.產出增加的比例小於成本增加的比例來源：考試大
B.學生人數增加的比例小於單位學生成本增加的比例
C.學生人數增加的比例大於單位學生成本增加的比例
D.單位平均經常成本因學生人數增加而上升的情況
13.教育經濟效益具有兩種表現形式，一種爲直接表現形式，另一種爲( )
A.教育成果表現形式
B.教育結果表現形式
C.最終表現形式
D.間接表現形式
14.教育經濟效益的特有特點不包括( )
A.直接性
B.長效性
C.多效性
D.條件性
15.教育對國民收入貢獻指標中的絕對值公式爲( )
A.國民收入增長額×平均教育收益率
B.國民收入增長額/平均教育收益率
C.教育收益/教育成本
D.教育收益總額一教育成本總額
二、名詞解釋題
1.教育經濟效率
2.★人力資本
3.教育的個人需求
4.教育投資結構
5.教育機會成本
三、簡答題
1.簡述教育對經濟發展的間接作用。
2.市場經濟體制對非義務教育資源配置的作用是什麼?
3.反映教育事業發展規模與速度的主要指標有哪些?
4.★教育成本分擔與補償理論的優點是什麼?
5.分析解決我國教師工資問題的思路。