歲歲年年花相似，年年歲歲考不同。隨着高考臨近，許多家長向單位請假，專職陪孩子備考，有的家長甚至出現了焦慮煩躁、寢食難安的“考前綜合症”。 老師指出：在考前最後的衝刺階段，家長一定要比孩子更加冷靜，多給予鼓勵、少嘮叨，儘量讓孩子感受到家的溫暖，激發孩子樹立自信心，力爭考出佳績。
不要以分數決定一切
部分家長關注高考，更多的是關注孩子的成績，一切以成績好壞來衡量孩子的複習。老師認爲，家長的這種行爲百害無一益，不僅不能幫助考生排解壓力、安心備考，而且容易讓考生產生強烈的逆反心理，最終影響到複習的效率。
家分析，考生的成績有波動，存在着必然和偶然的規律，家長要學會用智慧去幫助考生理性分析成績波動的原因，不要動不動就埋怨孩子、猜疑孩子，這樣將嚴重挫傷孩子的自信心。
建議家長不要對孩子有過高的高考期望值，尤其是對學習成績較優秀的考生更不能說“你一定要考上一本重點大學，否則就是失敗”諸如此類的話語，而是要幫助孩子適當降低高考目標，培養孩子以積極樂觀的態度戰勝悲觀情緒。如果孩子一兩次模擬考試成績不理想，不要過於誇大失敗，讓孩子沉浸在自責中不能自拔，而是要積極鼓勵孩子面對現實，認真總結失敗的'原因，從中享受學習過程，而不是單純只看重成績。
順其自然當好助手
多年來的分析，部分重點中學的高三學生都希望家長在衝刺階段不要搞特殊化，多給自己一些自由的空間，更不要拿別人與自己相比較，最好像平時一樣安排飲食起居，一切順其自然就好。
呂老師也認爲，家長提前請假陪考對考生未必是一件好事，建議家長像平時一樣，對待工作、家庭和孩子在飲食起居上，不要刻意每天安排豐富的飯菜，只要保證考生日常的營養供應就行。另外，如果考生學習疲憊了，適當上會網或看看電視，父母不要刻意去糾正或中斷其放鬆、休息的方式。
建議家長在考前備考和高考期間，儘量減少應酬和在家會客的時間，有條件的家庭可以單獨爲考生準備一個房間，儘量在孩子複習功課時不要去打擾。在學習之餘，多與孩子聊聊天，散散步，對孩子的日常起居千萬不要大包大攬，孩子的日常生活儘量讓其自己處理，比如倒水、洗衣服等等。
幫助孩子調整生物鐘
心理輔導和心理調節不是到考試期間或考試前二三天做做樣子就行，它需要考生和家長落實到考前備考的每一天，因此，在最後十天的備考中，家長要督促或幫助孩子做好每天的心理輔導功課。
“心理調節最重要的是要讓孩子每天都保持愉悅的心態，這樣孩子的複習效率較高，自信心也會隨之日增。”中的高考萬花筒有非常詳細有效的心態調整。因此，家長要清楚自己的孩子能力有多高，然後根據孩子的實際能力，結合給出的建議制訂出每天的複習計劃和作息時間表，調整好孩子的“高考生物鐘”，讓孩子每天完成既定計劃並享受其中的快樂過程。但是，複習計劃不宜過高，否則會讓孩子產生緊張、疲勞、厭煩的心態，影響到複習的效率。
在心態的調節上，呂老師建議考生和家長每天多聊一些讓考生感覺心情愉悅的往事或對人生前景的美好展望，最好將這些美好的片段用簡明扼要的話語記錄下來，製成卡片，每天在睡前瀏覽一遍。再者，考生也可以在學習之餘或睡前，自己對自己說一些鼓勵的心理暗示話語，增強自己的備考信心。
最後，建議家長在家中備一個家庭小藥箱，孩子一旦出現感冒或腸胃不適等情況，服點藥就可以解決的，沒必要上醫院。建議考生在考前和考試期間不要做一些劇烈或危險的運動，防止受傷。