第一，加強對文言文的誦讀。凡課本上學過的文言文，篇篇都應能誦讀，要求背誦的一定要達到爛熟於心的程度。多讀多背，總結文言文用詞造句、敘事行文的特點，形成關於文言文的.語感，透過做卡片等方法歸納整理有關知識，找出其中規律性的東西。
第二，訓練整體閱讀的能力和習慣。實踐證明，有效地訓練文言文的閱讀能力，或準確地解答文言試題，最重要的就是整體把握文章，理解大意。否則就會犯望文生義或斷章取義的錯誤。拿來一篇文言文，透過熟讀，應能快速準確地把握如下的資訊：寫的是什麼人，其生活在什麼時代（朝代），幹了什麼事（起因、經過、結果），這些事有什麼意義，表現了人物怎樣的精神品質，人物的精神品質在當時和今天有什麼意義，人物之間有什麼關係，這種關係如何突出人物性格，作者是如何評價人物，等等。把握了上述資訊，可以說基本上解決了文章的"大意"。在這個前提下再讀題、做題，也許會有小的偏差，但一般不會有大的失誤。
第三，注意瞭解文段敘事和刻畫人物的藝術方法。這類考查不僅考查考生能不能讀懂原文，更重要的是考查考生思維細緻、嚴密的品質，應在整體把握文意的前提下，對原文細加分析。總的來說，這類題目不外乎從敘事的角度（事件的人物、時間、地點、原因、過程、結果，人物的動機、態度），從評價事情的角度（人物、事件的社會意義，人生意義），從鑑賞敘事方法的角度（人物對比、語言描寫、以小見大、置身矛盾）等方面設定題目。
如果我們平時學習中能做到以上幾點，迎考複習時只需有序地溫故，便可以以不變應萬變了。