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山東省廣播電視大學

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大學是人類文化發展到一定階段的產物,還在長期辦學實踐的基礎上,經過歷史的積澱、自身的努力和外部環境的影響,逐步形成了一種獨特的文化。以下是小編爲大家整理的山東省廣播電視大學相關內容,僅供參考,希望能夠幫助大家!

山東省廣播電視大學

山東廣播電視大學是一所運用廣播、電視、計算機網絡等多種媒體進行教學的現代化開放型高等教育體系,是山東省23所成人高等院校之一。在全省各級電大分校、教學點註冊學習,成績合格者,專科統一頒發山東電大字樣的畢業證書,本科頒發中央電大畢業證書。

山東廣播電視大學學校簡介

山東廣播電視大學是以現代資訊技術爲支撐,面向全省農村、基層、行業、社會開展現代遠程教育的`高等學校。學校創辦於1979年,是按照我國改革開放總設計師鄧小平同志大力開展遠程教育的要求創建的新型大學。學校已形成了由省、市、縣三級電大組成的覆蓋全省城鄉的遠程教育網絡,形成了統籌規劃、分級辦學、分級管理的現代遠程教育教學系統,舉辦、本科、專科學歷教育和非學歷繼續教育培訓,形成了多層次、多規格、多功能、多種形式辦學,學歷教育與非學歷教育協調發展的辦學格局。爲全省各行各業培養了數以十萬計的學得會、用得上、留得住的實用人才,爲全省經濟社會發展提供了有力的人才支援。

學校有一校三區。舜耕校區位於歷下區舜耕路10號,千佛山校區位於歷下區經十一路21號,是學校成人教育基地;高新校區位於高新技術開發區新濼大街201號,以舉辦普通高職高專教育爲主。學校現有固定資產總值2.5億元,教學科研儀器設備總值2600多萬元,圖書館圖書(包括電子圖書)30多萬冊,建有9個權威數據庫和10類專輯的數字期刊,同時建設了功能齊全的多媒體教室、視聽閱覽室、多功能語音室、網絡直播課堂、財務會計模擬實驗室等現代化教學設施。

全省電大系統現有教職工3924人,其中專任教師2253人,在專任教師中,具有進階職稱的1016人,佔專任教師的45.1%。兼任教師中具有進階職稱的165人,佔兼任教師的64.7%;現有固定資產總值9.5億元,其中教學科研儀器設備2億元,擁有教學用計算機9000多臺、語音實驗室座位數2000多個、多媒體教室座位數1.7萬個,網上教學課程數3341門,圖書資料200多萬冊,電子圖書5051GB。

當前,山東電大正面臨新的發展機遇,處於向開放大學轉型的關鍵時期。我們將以科學發展觀爲指導,全面貫徹落實國家、山東省中長期教育改革和發展規劃綱要,在省委、政府及省教育廳的領導下,在中央電大的指導下,充分調動全省電大教職工的積極性,解放思想,實事求是,真抓實幹,勇於創新,爲建設有特色的開放大學而努力奮鬥,爲山東的經濟建設和社會發展做出新的更大的貢獻!

硬件資源

現有固定資產總值9.5億元,其中教學科研儀器設備2億元,擁有教學用計算機9000多臺、語音實驗室座位數2000多個、多媒體教室座位數1.7萬個,網上教學課程數3341門,圖書資料200多萬冊,電子圖書5051GB,其中電教設備固定資產1.2 億元,圖書資料211 萬冊,音像教學帶21萬盤,擁有一套覆蓋面廣、技術先進和現代化的教學設備,具有完備的廣播電視網絡。全省電大擁有1個高水平的現代遠程教育技術中心,150個地面衛星接收站。全國電大課程在中央教育電視臺衛星頻道滾動播出。全省電大已建設了初具規模、相對完善的現代教育技術平臺。全省電大ATM專用寬帶網建成並投入使用,建成了功能齊全的多媒體教室、視聽閱覽室、多功能語音室等現代化教學設施,開通了VBI數據廣播系統。全省電大已與中央電大及其它教育機構,實現了網上資訊傳輸,建立教學、教務管理和遠程交互式學習支援服務系統。在山東電大已形成天網、地網、系統管理網三網合一的電大遠程教育支援服務體系。 山東電大已形成比較規範的教學教務管理模式。全省電大實行統一招生、統一教學計劃、統一教材、統一命題、統一考試、統一閱卷。堅持以教學爲中心,以教學質量爲重點,實行教考分離,以考促教,以考促學,建立了從學生入學、考試考覈、實驗實習、畢業設計到頒發畢業證書等一系列嚴密的制度,有完善嚴格的質量保證體系。

山東開放大學是教育部、中央電大批准的"人才培養模式改革和開放教育試點"項目試點單位之一。在堅持電大系統自辦專業課程的基礎上,廣泛與著名高校聯合辦學,建立了聯合教學服務中心,實現教育資源共享、優勢互補。在學科建設上,先後開設了9科25類78專業,面向全省招生,專業設定適應社會發展的需要,按需辦學。

師資力量

學校實行體系辦學、分級管理的辦學體制,已建成由省電大、市(直管縣)電大、縣(市、區)電大組成的覆蓋全省城鄉的教學管理系統。

山東開放大學在多年的辦學實踐中,鍛鍊了一支精於現代遠程教育的教師隊伍,培養了一大批熟悉遠程教育規律的教學管理人員、技術人員和理論研究人員。當前全省電大系統共有教職工4900餘人,其中專兼職教師3500餘人,具有進階職稱的1000餘人,形成了一支適應學歷繼續教育和非學歷繼續教育發展需要的專兼職教師隊伍(數據截止2020年11月30日)。