總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，是時候寫一份總結了。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編整理的交流會學習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
交流會學習總結1
不知不覺中已在大學中度過了一年半。在這一年半的時間裏作爲一個有92人班級的學習委員和資訊員，感觸頗多，而且也學到了很多書本上個根本學不到的很多東西。
回想我剛到大學的時候，我抱着極大地熱情去競爭學委，最後也終於如願以償。在一年半里有過激情燃燒的心潮，也有過空虛落寞時的苦澀。這也將會是我人生階梯中重要的一步。因爲這段經歷不僅使我更加的成熟與穩重，而且還讓我學會了怎樣與上下級(這裏當然是學校領導，老師和同學)的交流與溝通。
學習委員不僅要在學習上處在上乘而且還要在生活上注意檢點，因爲你的職責所在，因此你首要的是把自己的各方面處理好，要在心裏記得你自己得是一個榜樣。作爲總結我將繼續做好自己的本職工作。
1、由於這一年半來在辦公室的走動和工作，使我認識了很多老師，同時也使很多老師認識了我。這給我以後的工作打下了基礎。使我能更好的與老師溝通與交流。
2、繼續配合老師的工作，把學校教務處或老師的教學變動及時有效的傳達給同學。當教學儀器出現故障時，及時報告任課老師，保障教學的有序。
3、把老師學習上的要求傳達給學生。並按時的做好收發作業的工作。
4、預備前到有需要的老師辦公室提電腦課件並提前開啟電腦和投影儀，並連接好，方便老師能及時的上課。
5、幫助老師做好最終的成績評價。
6、有空時幫助導員整理資料。並配合好其他班委的工作和班級的其他安排。
7、蒐集同學在學習上遇見的問題和困惑，幫助他們處理好，並把好的建議反映到學校和相關任課教師那裏。
8.儘自己所能幫助需要的同學能順利的學好，考好儘量少的出現期末掛科現象。
9.配合老師加強對學生的引導，給學生提供參考意見，給他們一些建議;
10、老師在教學方法下功夫，使上課豐富多彩，生動多變，調動學生的積極性，激發學生的興趣;
11、多開展學習經驗交流會，組織同學去聽學術報告，激發同學的學習興趣，讓同學們積極主動去學習
12、在最後的在校半年裏多發動一些同學參加一些招聘會，增加招聘的經驗爲以後的更好的就業打下經驗基礎。
最後我將繼續在這位子上繼續盡我所能!!
關於學習委員工作總結範文的文章到這裏就結束了。
交流會學習總結2
此次活動從總體上取得了預期的成效，具體總結如下：
1、此次交流會的主題明確，意義深刻，威剛進入的心聲提供了有意的知道與幫助使他們更好更快地定製大學三年甚至更長的規劃，更積極主動地去學習和生活。
2、前期準備工作基本到位，各班班委積極配合活動，主動地配合優秀學長學姐參加交流會。
3、大二學生代表認真對待此次活動，做了充分的準備，向大一學生傳授了寶貴的學習經驗。
4、透過此次活動，不僅促成了新老生的互相交流，而且促進了我係團總支學生會的團結。
5、透過此次活動很好的向新生展現了我學習部整體形象，促使我部門新成員工作默契度的提高。但是此次活動也發現了我們的不足之處：
1、由於協調工作沒有做好，場館佈置工作耽誤了一定時間，原本18：00的活動一直到18:10左右纔開始。
2、少數同學因爲我們活動太過正式沒有敢提出相關問題。3、前期工作中宣傳力度不夠，致使大一學生參與活動積極性不高。
4、活動時間安排的不合理，以至於和校就業發展協會活動彩排時間發生衝突。因此，我部下次舉辦活動會盡量把時間安排的更合理些。
5、作爲班級同學與部門橋樑的學習委員，部門與他們溝通不夠密切，有待改善。
6、活動結束退場時，秩序沒有把握好，使得場面有些混亂。總的來說，此次的活動是成功的，它給部門新成員提供了一次鍛鍊機會，讓新生們受益匪淺，更加明確未來的前進方向，我們將在一次次的工作中爲全系同學們提供更好更高質量的服務。
交流會學習總結3
爲全面做好日常養護管理工作，提高養護人員業務水平。按照養護工程部安排，xx管理處在6月3日，由養護副處長帶隊組織xx管理處養護辦人員到xx管理處進行交流學習，吸取他們在日常養護工作中好的工作經驗。現將學習情況報告如下：
首先，兩個管理處的養護副處長和養護辦主任結合公司職代會報告提出文明樣板路段的目標進行交流。文明樣板路的創建工作是今年的養護工作重點，鹽湖管理處提出以“四新”工作法推動樣板路建設：
一是“依舊布新固基礎”即路基在原有的基礎上加固整修各種構件，以保證路基的高度密實和穩定，也是路面堅實、平整和穩定的基本保證;路面排水系統在原有的基礎上重點改善，使之整齊劃一，線條順暢;橋樑、涵洞以其結構安全爲重點進行養護。
二是“退陳用新優功能”即交通安全設施以遵循“保障安全，提供服務，利與管理”的原則，結合新工藝、新材料，對輪廓標及隔離柵更新改造。
三是“創意立新強管理”即橋樑依照原有的輪廓進行顏色更新，爲司乘提供良好的視覺效果;在公路養護管理中，本着服務和保暢的原則，應用養護管理系統軟件，提高養護管理水平，逐步完善公路養護資訊化管理平臺。
四是“循環更新促發展”即以開展的文明樣板路段爲契機，每年更新一定的樣板路段，循環管理，確保全國幹線公路大檢查時，各個路段都是文明樣板路段、標準路段。
其次xx管理處根據每條路的特點今年如何開展文明樣板路提出了他們思路。xx線：重點是設施，他們提出四不：一是反光膜不缺、二是護網不破、三是防眩網不脫、四是輪廓標不倒。xx線：橋樑和綠化。他們以“柳樹留身不留頭，楊樹是留頭不留枝”的思路解決標誌牌遮擋問題。兩個管理處還針對xx高速公路護網頻繁破損問題進行探討，最後提出了更好的建議。
此次學習交流，加強了兄弟單位之間的溝通與交流，雙方單位互相吸取了各自工作的經驗和做法，受益匪淺，在今後的工作中將積極借鑑雙方的寶貴經驗，不斷增強服務意識，努力提高養護工作業務水平和質量，充分發揮各自優勢，促進各項工作更好、更快發展。
交流會學習總結4
一.活動背景：
開學來近兩個月的時間了，雖然全院學風良好，但在學習交流方面還存在很多問題，爲了進一步加強學院的學風建設，給同學們營造更好的學習氛圍，確保我院的學風建設能夠順利進行，並且及時瞭解我院學生的學習動態。同時使各學習委員充分了解自己的工作使命，加強各班級在學習上的交流，更直接地聽取同學們對我們的意見和建議，及時發現並解決問題。在這樣的背景下，我部按照校學生會的要求，舉辦本次學習委員交流會活動。
二.活動目的：
1. 構建一個新生與老生，新生與新生的學習交流的平臺。
2. 解答新生們在大學學習方面的疑惑。
3. 提升學習委員的工作能力。
4. 注重班級管理，宣傳班級優良學風的重要性。
5. 促進學習委員之間的相互交流，以求相互提高，從而促進同學們在學習上的自覺性和積極性。
6. 加強學習委員與老師之間的交流。
三.活動主題：
經驗交流 共同進步
四.活動對象：
09級，10級，11級學習委員
五.活動時間：
20xx年11月20日晚七點
六.活動地點：
院樓201會議室
七.邀請嘉賓：
能源學院黨委副書記浮新平教授，11級輔導員陳春玲老師，09級輔導員郭臻臻老師，10級輔導員史德新老師。
八.活動過程：
前期準備
1. 由學習部成員通知各年級學習委員準時參會。
2. 由學習部安排，請10，09級學習委員會前準備好自己過去一年的工作總結和來年的工作計劃，請11級學習委員介紹開學來自己的工作情況。
3. 學習部安排，請各位學習委員會前將自己準備的優秀課件和考研的一些資料整理好。
4. 學習部負責邀請嘉賓。
5. 學習部負責做本次活動的簽到表。
6. 學習部準備本次會議討論的議題
1大學學習委員的主要職責是什麼 ○
2如何透過學生會學習部這個平臺來加強學院的學風建設。 ○
6.學習部負責申請201會議室。
7.請院藝術團出一名主持，祕書組出兩名成員做好會議記錄。
8.學習部和網絡部負責佈置會場。
會議流程：
1主持人介紹邀請來的嘉賓並宣佈學習委員交流會開始。
2.請能源學院黨委副書記浮新平教授就學風建設的重要性和學習委員在加強學風建設中所體現的作用，以及誠信考試和學習能力的培養做一個簡單的介紹。
3.每個專業選出一名學習委員代表介紹過去一年自己專業在加強班級學風建設所做的工作和取得的成果以及存在的問題，並就接下來的一年的工作做出計劃。
4.請各年級輔導員分別點評各年級學習委員及班級學風建設的工作。
5.請浮書記做總結性發言並就工作中遇到的問題做出指導。
6.就學習部提出的2個議題進行討論，對代表們和老師們的發言做好記錄。
7.自由討論，學習委員可就平時遇到的一些學習和組織方面的問題諮詢老師和其他學習委員。
8.請能源學院黨委副書記浮新平教授做本次會議的總結髮言。
9.主持人宣佈本次學習委員交流會結束，並先請嘉賓離席。 後期安排：
1.學習部同網絡部負責清理會場
2.學習部建立學習委員飛信羣，方便學習委員之間的交流。
3.將收集的好的資料掛到院學生會的網站上。
4.學習部做本次交流會的總結工作。
5.就交流會所反映出的問題抓緊時間同有關老師協商找到解決問題的辦法。
九.注意事項：
1. 學習部應提前到201會議室檢查多媒體設備，確保多媒體設備正常執行。
2. 在交流過程中，尤其是自由討論過程中做到有序問答。
十.活動經費:
水 30
稿紙5
交流會學習總結5
我們在總經理室帶領下,參加了由**中支組織的特色鮮明的外出交流工作活動。爲期2天的赴**中支的學習交流工作活動使我受益匪淺,感慨萬千。短短兩天的交流學習過的很快,雖然時間很短，但對我來說意義非凡。在參加之前，感覺是一個課程?一個講座?還是一段旅程?就是抱着這樣一種好奇而又期待的心態，我來到了**，事實證明，這是一個正確的決定。
此次的學習交流工作活動，內容豐富、全面、具體，針對性強、效果明顯突出。會上，李總跟**高總就公司車險保費構成及管理運作，農險市場的開拓、財產險市場如何找尋突破口等帶領我們進行了交流互動，還建議兩家公司結成“互幫互助對子”，既增進了兩家感情更便於今後各條線進一步工作溝通，爲我們開啟了工作交流通道。作爲我本人非常珍惜這次難得的學習機會，在學習期間，認真聽取並記錄了**中支的經驗介紹，高效的工作方法等。深入思考，努力做到學有所得。收穫很大，感觸頗深。總結爲以下幾點感悟：
感悟一：熱情好客
**中支爲了迎接我們相互學習交流，各方面考慮很細微、周到，無論從吃、住、工作交流等等方面的安排可謂是真正的無微不至，細微之處見真情，深刻感受到了**中支的熱情洋溢，耐心周到。
感悟二：收穫顯著
此次到**中支學習交流，這對於我自己來說又是一個增長見識的機會，我要充分利用好這次來之不易的機遇，積累經驗，充實自己，透過交流學習，學習兄弟單位的成功經驗和高效的工作方法，找到我們自身方面的差距和不足，爲以後的工作重新定位做好打算纔是真正的目的。
1、細化管理。企業的整體實力（桶裏能夠裝多少水），並不取決於優點的發揚（最高的木板高度），而是取決於缺點的改進（最低的木板高度）。從一點點細微的小事，我們感受到了他們對工作那種執着的精神。在大量的時間裏，事實上我們都是在做一些小事情，比如，簡單的一個拖地如何拖地？簡單的一個茶杯在開會提前如何擺放？等等舉不勝舉，全部是些小事，都是有講究的。怕就怕小事也做不好，小事也做不認真。尤其是我們做保險這一行的，專業性較強，名詞術語繁多，投保說明，理賠要求，政策規定等等，都需要跟客戶、跟政府相關部門的交流溝通太多，每件小事情都值得我們去做，即使是一個普通的電話，我們也不應該敷衍應付或輕視懈怠，我們要付出熱情和努力，多關注細節，養成做小事的習慣，從小事中找尋成功的希望。殊不知大事都是由衆多的小事積累起來的，忽略了小事工作就難以做好做全。
2、管理成本少、工作效率高。**中支**支公司才成立一年多時間，月保費卻能達到180萬左右。營業廳只有一個出單內勤，一個理賠外勤，一個綜合內勤。就是這麼少的幾個人，卻能將日均6萬的保單業務做到日清日結。而且辦公桌、大廳櫃檯、地面還都非常乾淨整潔，而此時我看到了自己的辦公桌同時也陷入了深思。
3、朝氣蓬勃、工作執着。看着一張張成熟深帶自信的臉龐，我不敢相信他們的確是八零後的小夥子。也許是繼承了古時**好漢的剛毅性格，也許是受好漢故事情結薰陶，在他們充滿自信臉龐的背後，是對工作的不斷進取，對市場的不斷挖掘，他們就是靠着這股子拼勁，在短短的一年時間裏，達成了百餘家運輸公司的合作。
感悟三：內容豐富、形式新穎
外出交流學習時間雖短，但安排緊湊，主體鮮明，突出了交流學習的主旋律。大家互比互學，領略了工作的亮點，把目光投的更遠，這次去兄弟單位學習，做到了相互交流學習，遠近結合。
感悟四：今後計劃（市場開拓）
1、高新區林木保險。再次到高新區地方事務局，與相關領導就種植桃保險具體事項進行了深入溝通商討。首先，確定了桃保險業務的歸屬部門。其次，與財政局就政策性財政補貼事項達成共識。正是由於我們對工作的不懈努力，執着地追求，不放棄不懈怠的信念，改變了以前各部門對農業保險工作的相互推諉。透過與各政府部門大量溝通協商後，目前高新區農業保險業務有了新進展，相關投保工作正在進行中。高新區農業保險開辦兩年來，要完成與政府各部門對接工作，在以往是非常非常困難的。
2、**區苗木保險。繼續與**市苗木協會加強聯繫溝通,製作安華公司苗木保險微信二維碼,利用微信資訊平臺將我公司苗木保險及公司簡介等相關資訊發佈到苗木協會微信羣裏，擴大我公司品牌影響力。目前，微信二維碼已製作完成，併發布到了苗木協會微信羣。目的是先讓客戶瞭解安華，知道安華公司是幹什麼的，專業優勢是什麼，然後繼續跟進此項工作，計劃6月份組織**市規模苗木保險專題培訓會，進行一對一溝通交流，努力爭取在**苗木保險市場有所突破。
他們面對市場敢拼敢衝的精神至今深深鼓舞着我。跌倒了怕什麼，大不了再站起來。這也是此次交流活動我感受最深的一句話。是的，跌倒沒什麼大不了，不痛怎麼會有教訓，站起來繼續走下去，只要總結教訓不斷汲取經驗改進工作方法，不放棄不懈怠，遇到困難想方設法解決問題，才能推進我們的工作向前向好邁進。下一步**區的花生保險工作也是這樣。
總之，透過這次學習交流和分析，積累了經驗，開闊了視野。不斷借鑑優秀經驗，不斷增進相互聯繫，不斷開拓我們的視野，鼓舞着我們的鬥志，增強着危機感和緊迫感，堅定了我們解決問題的更大決心。
交流會學習總結6
爲了使10級新生更好更快的適應皖西學院的生活，更加積極主動的學習，更加努力的爲自己的未來奮鬥，我學習實踐部在以往歷年來舉辦此種活動的基礎上，推出了本次學習經驗交流會。本屆19級新生多是90後，90後是有個性的一代，但是在社會上，個性往往會使你錯過很多機會，有時我們就是需要做一個認真的聆聽者。所以舉辦此次學習經驗交流會很大程度上可以給大一新生一個很好的啓發，他們已經步入了半個社會。
此次活動已於20xx年10月14日晚結束。在此，我們要感謝系領導、學生會主席團和大一新生對我們此次活動的大力支援與關注，在他們的領導和參與下此次活動取得了較爲可觀的成績。從活動現場氣氛來看，絕大部分同學都是十分感興趣的，他們積極主動的和我們邀請的嘉賓交流溝通，就他們對嚮往已久的大學生活和學習方面的問題，嘉賓們也一一做出了細緻的回答，現場不時爆發出一陣陣雷鳴般的掌聲。嘉賓們繪聲繪色的講述爲他們指點迷津，從他們聚精會神的眼神中我們可以看出他們是對大學生活充滿憧憬的。
由於大一新生在六百人左右，所以我們將此次活動分別安排在兩天晚上舉辦，這樣他們可以更好的和嘉賓交流，不至於會場的擁擠。我們邀請了外語系、政法系、數學系、機電系的大三、大四品學兼優的`學長作爲嘉賓，他們都是在大學當中成績優異、工作突出的優秀學長。在學生會主席團的領導和幫助下，此次活動最終順利的落下了帷幕。
在成功舉辦此次活動的背後，我們也出現了一些比較重大的失誤。首先，在擴音方面準備不夠成分，音響音質不行，話筒靈敏度不高。在一個三百人的大教室裏只有一個音響，這是我們事先準備的失誤，由於我們墨守陳規，按照以往的經驗，導致這種失誤的發生。第二點是，學生會桌布的丟失導致我們沒有桌布，現場不夠正式。
第三，由於運動會訓練以至於大一新生不能全部參加此次活動，讓他們失去了此次這樣一個絕佳的交流與溝通的機會，在會議舉行當中他們的隨意離場也造成了不好的影響。最後就是場地臨時更換，導致會議延遲，在黑板上書寫嘉賓的獲獎情況的時候字跡不夠好。
此次活動，從全體上看效果和反響都是非常不錯的。在以後舉辦活動的時候我們不能做到萬無一失，但我們要爭取做到萬無一失。從此次活動當中，我們學習實踐部的每位成員都深刻學習到了，要想成功舉辦一次活動，就要從全局考慮，抓住每一個細節，考慮每一件事，把整個活動的流程瞭然於胸，每一個細節都掌握好。此次會議之後就本部門內部發展將作出一些細緻的調整，確保我們把每項工作都做的細緻無誤。
在所難免的失誤使我們學會了成長，我們學習實踐部不僅要內部團結，還要團結其他每個部門，每項活動的成功舉辦不是靠哪一個部門就能完成的。
在失誤的同時，我們此次活動也添加了一些全新的內容，首先是新生代表發言，他們直言自己對大學生活的憧憬和嚮往，讓我們全面直觀的瞭解到他們內心中真實的想法。兩位新生代表他們自願站在講臺上，說明他們希望在大學裏得到鍛鍊，他們希望展現自己。其次是主席團總結性發言，帶領各位新生又重新溫習了一遍我們學習經驗交流會的整個流程。最後就是具體簽到，讓我們在素拓認證方面有據可依，更加體現了公平公正的原則。
雖然，此次活動當中出現了失誤，和一些不協調的插曲，最終我們學習經驗交流會能以圓滿落幕，我們十分感謝各位大一新生的參與特別是主席團的關注和指導，在我們臨時更換場地的緊急關頭支援大局，讓我們安全順利的召開了第二天晚上的會議。此次活動也讓全體大一新生揭開了他們和學長交流的序幕，也爲他們更好的瞭解和交流搭建了一個平臺。
此次活動的順利落幕，是我們學習實踐部，也是我們學生會的第一個活動。我們都從中得到學習和鍛鍊，也爲我們舉辦活動成功的開了一個頭。關於我們在此次活動當中的失誤，我們當以警戒，在以後的活動中不能再出現。
交流會學習總結7
一、活動主題：
揚起學習之帆，讓未來導航
二、活動背景：
九月中旬熱火朝天的迎新盛況彷彿還近在眼前，但學習周的數字已經一躍到16周。爲了幫助大一學生解決新環境帶來的迷茫和困惑，使同學們儘快掌握科學的學習方法，調整好心態，更好的投入到的學習與工作中，管理科學與工程學院特別安排了此次學習經驗交流會。
三、活動目的：
1.爲新老生搭建交流平臺，營造良好的學習氛圍；
2.以此次交流會爲契機，建立長期的交流機制;
3.爲ｘｘ級學生答疑解惑，傳授經驗技巧，爲同學們下一階段的學習點燃一盞明燈。
四、活動對象：
20ｘｘ級全體學生
五、活動時間：
20ｘｘ年ｘｘ月17日晚7:00
六、活動地點：
七、活動主辦方：
活動承辦方：
八、活動前準備：
1.提前邀請邀請ｘｘ、ｘｘ級優秀學生，每班兩名，共八名；
2.由學習部幹事與各班學委進行溝通，提前蒐集各班同學們存在的問題；
交流會前，將各班問題告予各優秀學生代表，安排各優秀學生代表做好準備工作；
3.提前一週與ｘｘ級導員陶陶老師溝通好時間，以便交流會的順利進行；
4.交流會前，對各班的會場進行佈置。
九、活動內容：
1.考證，讓學習更充實
針對大一學生普遍反映的考證問題，各優秀學生代表就考什麼證、什麼時候進行考證做出了詳細講解。他們根據自己切身經歷，熱情真誠的給大一學生提出了自己的建議忠告，避免了大一學生盲目規劃大學生涯。而且就各專業的差異，各優秀學生代表也根據實際狀況給出了不同的解答。
2.複習，讓知識更牢固
一張漂亮的成績單是每一個學生的追求。但是如何得到高效的複習效果，熟練掌握並應用知識並不是每個人都會的。所以各優秀學生代表就微積分、英語和計算機基礎三門考試學科分別進行了講解，讓大一學生在短暫的複習時間內最大限度地掌握技巧，取得一個令自己滿意的成績。
3.問答，讓個人更優秀
在演講結束後，各班同學針對自己在學習生活中碰到的問題對大二大三學生進行了提問。比如體育測試、計算機知識以及微積分等，演講者都提出了實質性的解決方法，相信會對大一學生的學習生涯有所幫助，他們的個人素質也會有所提高。
交流會最後，學習部長對大一學生考試注意事項進行了解讀，並偕同所有優秀學生代表送上了誠摯的祝福。
十、活動總結與不足：
此次交流會加強了各年級之間學習經驗交流與互動，不僅使同學們結合各自實際，整合各種學習資源，理清學習思路，集中精力的開展期末複習活動。而且使同學們明確了今後努力的方向，激勵同學們珍惜美好時光、勤奮學習立志成才。會後得到了各班同學的積極反響。但是本次會議仍然有不足之處，總結如下：
1．人員分配不合理。每個班兩名演講者，各自的演講特色不同，應該做到互補配合，以後的交流會會考慮到演講者的個人風格和演講者的搭配情況。
2．會議秩序不嚴謹。在問答環節，很多學生都在各自討論話題，造成了短暫的混亂，以後會注意到秩序方面的維護。
交流會學習總結8
一、活動感想
進入大校園園，對於高中畢業的同學們來說，算是進入了一個全新的世界，很多同學在短時間內還難以適應大學生活的節奏和氛圍，不明白如何去調節好自己的學習和工作等等。爲此，材料院學生會學習部特邀陸濤、畢斯雯、於森學長爲大一新生講解對學習的理解，着重講四六級和國二的重要性，以及高數、大外對考研的重要性。三位學長還介紹他們自己在學習道路上的坎坷，並總結出經驗、找出克服的方法，一一授予給大家。
例如：學習英語的技巧，複習時應如何做等。在學長們熱情地講完自己的經驗時，20___級學弟學妹也將自己在學習方面的困惑提了出來，互問互答，使此次活動目的更上一層樓，到達了預期效果；此外，我部還特邀請科創部部長孫瑩學姐爲11級新生講解了“挑戰杯”，在學習的道路上另闢一條新路，開拓了學弟學妹們的視野，豐富的獎學金、超多的加分等更讓學弟學妹們眼前一亮，使活動再次到達預期效果。
陸濤學長爲我們傾情講述了他學習英語的技巧，也給我們提出了有關學習英語的推薦，爲我們過四六級撥開層層迷霧。
畢斯雯學姐爲我們講述了學習中時間對我們的重要性，應對形形色色的大學生活，如何分配時間，如何利用時間對我們至關重要，爲我們如何學習指明瞭道路
於森學姐爲我們樹立了榜樣，爲我們解答了心存已久的的問題“如何考研”，爲實現考研目標，我們在生活學習中就應如何去奮鬥，我們要付出更多。讓我們堅定了目標。
孫瑩學姐爲我們講述了“挑戰杯”與“科技創新”，讓我們瞭解挑戰與創新，併爲之努力奮鬥，激起了我們創新的熱情。
二、活動好處
透過舉辦這次學習經驗交流會，給11級新生們一些啓發和鼓勵，讓他們更好地找到自己的人生方面的目標，更好地發揮自己的才能，同時還能瞭解校園的學習氛圍，並儘快適應大學生活，創造完美大學人生。
三、活動評價
（一）成功之處：
優秀的學長們用自身的經歷，總結成經驗，以此來告訴大家該如何學習、少走彎路。精彩的演講激發了大家的學習熱情，使大家受益匪淺，增加了學長與學弟學妹們之間的交流，有利於促進學院優良的學習風氣。
（二）不足之處：
1、事先準備不足，沒有事先讓大一新生了解特邀嘉賓；中間有一點秩序亂，沒有維持好。
2、自由提問環節，大一新生提問熱情不太高漲，原因可能是太唐突，沒有準備時間。
（三）改善：
在以後的活動中，思考事情時會更加謹慎周密，事前的準備會更加充分，發現不足及時改善，遇到好的，珍惜利用。
交流會學習總結9
本學期的學習生活即將結束，每位同學對自己的學習，生活，就業，專業，考試，考研等方面都存在一定的問題和疑惑，爲了幫助同學解決這些問題和疑惑，我們特舉辦此次學習經驗交流會。
ｘｘ學院學生會於20ｘｘ年ｘｘ月18日下午7：00在十教208教室舉行“學習經驗交流會”活動。ｘｘ和ｘｘ級的優秀學生代表應邀參加，帶領同學們一起探討學習方法，幫助同學們規劃今後的學習生活。
主持人一段精彩的開場白拉開了活動的序幕。首先上場的是ｘｘ級的學姐王付梅，她將自己學習經驗傾囊相授，指出學好的關鍵是抓好上課效率，做好練習題。同學們聽得津津有味，並認真做了筆記。接着，張文超學長將各科的考試模式，應考技巧作了詳細的介紹。ｘｘ級的李長達學長對數學專業的考研就業等問題作了介紹，他幽默而富有哲理的話語使得整個會場掌聲不斷，同學們踊躍提問將活動推向高潮。賈豔豔學姐針對考試重點，考試中應注意的問題做了解答，同學們似醍醐灌頂，向她投以崇拜的目光。隨後，王華霄和李潤苗兩位優秀學生代表耐心的講解了英語和高數學習的竅門，針對如何練習英語聽力，如何寫英語作文，考試前如何備考等問題做了細緻的解答。同學們連連點頭表示贊同。本次交流會我們從考試、學習方法談起，之後又聊到未來的就業，乃至人生。學習交流會從最初的學習方法交流昇華到了人生經驗的交流，使我們的討論更加深入、深刻。這是我們認爲本次交流會最成功的地方。最後，活動在主持人精彩而系統的總結中落下帷幕。
透過本次交流會，我們總結了大學學習的四個特點：
一、大學學習具有主動性
進入大學以後，老師更多的是充當引路人的角色，課堂教學往往是提綱挈領式的，教師在課堂上主要講解難點、重點以及老師最有心得的部分，而其他的內容則需要同學自己去學習、理解、掌握。大家必須自主的學習，探討的實踐。這就要求同學們培養自學能力。大學生不應滿足於跟在老師身後亦步亦趨，而應當主動走在老師前面。學會自學，在老師講課前預習相關內容，在課堂上對照老師的講解彌補自己在理解和認知上的不足之處。養成良好的自學習慣，不僅可以提高我們的學習效率，同時對於我們吸收新知識和創造性思維也是極大的鍛鍊。
二、認真對待錯題
會上幾位學長分別談了自己對錯題的看法，同時其中兩位學姐也對錯題在學習過程中的重要性做了分析。錯題是我們學習道路上一粒粒石子，制約着我們前進。認真對待錯題，可以使我們在學習上不走彎路，節省更多的精力用於學習其他內容，使我們的學習效率大幅提高。針對糾正錯題的方法主要是將每次的錯題整理在一起，在平日複習以及考前反覆多看，增強記憶。
三、專業突出與全面發展相結合
當今社會，需要的是“丁”字形人才，即綜合素質高，且在某一方面能力突出。全面發展是我國教育方針對學生提出的基本要求，更是企業選擇人才的基本標準。例如，學校在開設專業課的同時，還開設了很多的通識課程和選修課。舉辦衆多的文體活動等等。目的就在於從多方面培養學生的素質。
四、理論與實踐相結合
學習的最終目的不僅在於積累了多少知識，還要看其是否具有利用知識進行創造的能力。大學生要想學有所成，適應工作及社會的要求，就必須注意理論與實踐的結合。因此，我們在平時就要多參與社會實踐，在實踐中學習，在實踐中成長。現在，社會上有非常多針對大學生的實踐機會，這些都是非常寶貴的資源，我們應當充分利用。圖書館使我們自主學習很好的一個選擇之處。
學習方法與學習的過程、階段、心理等條件緊密相聯。它不僅蘊含着學習者對學習規律的認識，而且也反映了他對學習內容的理解程度。在一定意義上，這還是一種帶有個性特徵的學習風格。學習方法因人而異，但正確的學習方法應當遵循以下幾個原則：
1、循序漸進——這要求我們按照科學的知識體系和自身的接受能力，系統而有步驟的進行學習。它要求我們應該注重基礎，切記好高騖遠，急於求成。循序漸進原則具體表現爲：打好基礎、由易到難、量力而行。
2、熟讀精思——這要求我們把記憶和理解緊密結合起來，不可偏廢。記憶與理解是緊密聯繫、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎上進行理解，理解才能透徹；另一方面，只有在理解的前提下進行記憶，記憶纔會牢固。
3、自求自得——這要求我們充分發揮學習的主動性和積極性，儘可能挖掘自己潛在的學習能力，培養和提高自學能力。所學的知識不能僅僅停留於表面，應當充分消化，將其轉化爲自己的東西。
4、知行統一——我們要將學習和實踐結合起來，切記學而不用。“知者行之始，行者知之成”，只有經過實踐的知識才是真知灼見。邊實踐、邊積累可以提高我們解決實際問題的能力。
“獨學則無友，孤陋而寡聞”，本次交流會爲同學們提供了一個互相學習的平臺。解答了同學們在學習生活中遇到的問題。讓同學們更加了解大學生活的豐富多彩，大學學習需要掌握的方式方法。有利於我們班優良學風的鞏固和提高。相信透過本次交流會，每位同學都會備受鼓舞，信心十足。一定會幫助大家走上更高的階梯。
此次活動的成功舉辦不僅增強了同學們的學習積極性，提高了學習效率，而且使同學們由剛開始的盲目學習轉到目的性學習，提高了同學們的學習熱情。自此，同學們對今後的學習有了科學合理的規劃，對自己的學習充滿信心！
交流會學習總結10
20xx年10月17日護理系組織了一場爲大一新生召開的學習經驗交流會。會上邀請了護理系學習成績較突出的同學爲新生作報告，將她們的學習經驗、學習方法、以及如何適應大學生活和投入到大學的工作中作了詳細地介紹。傾囊相送的經驗能使07級的新生受益匪淺。以下即爲此次活動的大致內容：
一、張秋婉演講
張秋婉，中共黨員，曾任國旗班旗手，大學生社聯副主席，06級輔導員助理，獲得五次二等獎學金，並獲“優秀團員”“三好學生”等榮譽稱號；三次獲得“學習標兵”榮譽稱號；透過英語四級考試，並透過國家計算機三級考試，曾在第八屆校園文化藝術節中榮獲“書畫大賽優秀獎”“綠色徵文二等獎”“節徽設計三等獎”“禮儀之星”一等獎。
報告內容：高中的學習方法未必能適合大學，大學豐富多彩，學習、工作、業餘文化活動都是大學不可分割的部分。
（一）學習方法：（1）首先了解學科設定。（2）注意科學安排時間，爲自己制定計劃。（3）端正學習態度。（4）學習英語的重要性。
（二）工作與業餘文化方面。（1）瞭解自己的愛好與特長，積極參加院、系大型活動。（2）合理安排工作與學習，做到兩不誤。（3）培養良好的心態，使自己在前進中求發展，在輕鬆、愉悅中取得雙贏。
二、潘微演講
潘微，中共黨員，曾任宣傳部幹事，宣傳部副部長，學習部部長；獲得四次一等獎學金，一次二等獎學金，國家級獎學金，曾獲“三好學生”“學習標兵”等榮譽稱號；透過英語四級考試，並透過國家計算機三級考試。
報告內容；
如何樹立新的目標使自己在奮鬥中不迷失方向；如何對待大學生活中將遇到的困難和挫折？
可設定長遠的目標，先設定無數個小目標，積少成多，聚沙成塔，再實現大目標。學習效率是自主學習的關鍵；做事貴在持之以恆，播種習慣，收穫命運。歐洲有一個節日叫“復活節”，給人以再生的喜悅，北歐神話中，這個節日有另外一個命名，叫“審判日”，給人一種末日的沉重。所以，在遇到困難和挫折時，都有可能是復活節，也可能是審判日，那就要如何選擇了。
三、馮思建演講
馮思建，中共黨員，曾任學習部幹事，體育部副部，06級輔導員助理，獲得二次二等獎學金，一次三等獎學金，一次榮譽獎學金，曾獲“優秀團員”，“校園百名文明大學生”“護理系十佳大學生”“優秀學生幹部”等榮譽稱號，透過英語四級考試，並透過國家計算機三級考試，透過努力，在06年專升本中成功考入本科。
報告內容：
無數個日日夜夜換來了大學生活的碩果，選擇醫學，選擇了奉獻，懷着感恩與奉獻的心去付出，用100%熱情對待醫學事業。
付出總會有回報，專升本也不是難事。專升本的科目課程和如何去學習是至關重要的。成功在眼前，就看自己如何把握。堅持不懈，持之以恆，生活即將佈滿色彩。
四、羅珍珍演講
羅珍珍，二等獎學金一次，三等獎學金二次，特困生獎學金，國家助學金，曾獲“文明志願者”等榮譽稱號。以564分好成績透過大學英語四級考試，同時又以543分好成績透過大學英語六級考試。
報告內容：
將學英語當作生活的一部分，努力去學習。看到糖果、水果、別人外套等英語單詞都能夠去琢磨去記憶，那樣學習也成了樂趣，英語也不再枯燥乏味。
積累是關鍵，沒有學不好的，只有不想學的，攻克英語指日可待。
五、郭林涯演講
郭林涯，中共預備黨員，曾任05級團總支學委，現任07級輔導員助理，學習部部長，獲得二次一等獎學金，一次三等獎學金，並獲“三好學生”“學習標兵”“優秀團員”等榮譽稱號，透過英語四級考試，並透過國家計算機三級考試。
報告內容：
（一）找準定位：不要抱怨，接受事實，“既來之，則安之”。大學期間能夠獲得獎學金，是否保證自己在各方面都能優秀，是否能成爲牡醫的知名人物？定位很重要。
（二）制定學習計劃：一週一個計劃，每天一個小計劃。估計自己的時間，合理地制定。
（三）注意抓住機會：大學是一個平臺可以透過平臺走向更高、更遠。
（四）學會聽課：抓住老師的重點，認真學習。
綜合幾位同學的心得和總結，我們能夠制定計劃，找準學習、工作、生活的方向，制定好人生旅程中的重要目標，在以後的大學生涯中多一些坦途少一些挫折；多一些快樂少一些煩惱；多一些安慰少一些遺憾。爭取做一名21世紀合格的大學生！
交流會學習總結11
按照每年的慣例，今天，人事處安排我爲新上崗的教工作一個講話，我也很願意能透過這個機會同大家見面，把我的一些想法與大家交流。
多年來，我與全校的師生一同經歷了大學的改革與發展，我深切地感到，我早已深深地愛上了這個學校。
今天，在座諸位加入到大學中來，爲這個學校增添了新鮮血液，作爲校長，我非常高興。當然，我們也知道，大家來到**工作，是一個雙向選擇的過程，不僅僅是大學選擇了諸位，同時也是你們選擇了**，說明大家願意並且喜歡來到這裏，相信**能夠爲自己提供一個學術事業和人生髮展的平臺，而且我還以爲，這裏一定還有着各位與**之間的緣分。
每個人都有自己的人生目標，我們所共同熱愛的大學也有自己的辦學目標和努力方向。下面，我想談談我心中的大學，也可以說是作爲校長對於心**學的一個期待和展望。
一、大學的使命與教師的責任
（一）大學精神與大學的使命
我們知道，大學是時代精神的象徵，是社會良知的燈塔，也是人類精神家園和民族文化的守護者。大學應該既體現着某一時代的精神，同時又承載着人類終極的價值追求。只要人類的文明延續，大學前進的步伐就不會停止。
目前，社會上對大學的各種討論越來越多，但無論如何，我認爲大學的本質並沒有改變，那就是，大學是以科學思想爲基礎，是追求真理、創造知識的地方，大學總是嚴肅地、批判地把握人類社會發展的一些永恆價值。而大學的功能則是要透過學術性的教學（而不是職業教育或者技術教育）和創新性的科學研究，全面地塑造學生，傳承和創造人類的知識與文化，並服務於當下社會。簡言之，大學就是要以培育人才、創造知識爲根本使命，以服務社會、造福國民爲己任。
美國加州大學前校長克拉克教授曾經對1520年以前成立的各類組織做過一個統計，迄今仍以同樣的名字存在的，全世界只有85個，其中，70個是學校，15個是宗教組織。追求永恆是絕大多數組織的終極目標，看了這個例子，也許有人會說，大學具有永恆的屬性，是可以一直延續下去的。但是，1520年前，世界上的學校一定不止70個，爲什麼只有70個迄今仍然存在，我想，那是因爲它們傳承着某種精神，所以我們或許可以得出這麼一個結論：那些承載着大學精神的大學纔有可能是永恆的。
（二）教學與科研是大學教師的天職
大學就是這樣一所承載着大學精神的大學。作爲大學的教師，應該牢記大學的責任和使命，把傳承知識、創造知識作爲自己最根本的任務，因爲這是一個大學教師的天職。
在大學，我們要求教學與科研並重。因爲，教書與做研究是分不開的，我相信，不做科研的教師是很難成爲出色的教師的，也就是說，在大學這樣的學校，要把書教好，有一個前提，就是要做研究。這裏，我想講一個例子，有一位學生從其他學校轉入我校學習，過了一段時間，父親問他感覺如何，他說**的老師上課“有意思”，更能吸引自己，爲什麼呢？他說原來的學校老師總是照着教材講，而我們的老師沒有現成的教材，是“講自己的東西”。
聽了這個故事，我頗有感觸。事實上，學術史上的許多經典著作，正是從學者們的課堂講義演變而來的。我也相信，今天我們**許多教師的學術論著，出自教學講義或者透過課堂火花啓發完善而形成的，也一定不在少數。我想，這就是**與一般的教學型學校的不同之處。**的教師應該具有從事獨立研究的實力和志氣，**的教師應該有信心開闢出一片自己的學術天地。當然，大學課堂的主要任務還是傳授知識和文化，我們鼓勵大學教師獨立研究，更多地是希望老師們創造性地傳授知識，讓我們的學生也學會獨立思考，學會批判地繼承。總之，教學和科研是**教師最根本的任務，是天職，諸位必須盡力爲之。
服務社會，是大學義不容辭的責任，大學不僅是社會良知的燈塔，同時也是促進經濟社會發展的發動機。大學應該融入到社會中去，爲經濟建設和社會發展提供支援與服務，這是我們多年來一直強調的辦學指導思想。大學的總體定位和建設目標應該是“國際水平，國家需求”。具體而言就是，學校各個學科應該以“國際水平”作爲研究方向和建設目標，而其立足點則應該在於解決國家尤其是廣東省的經濟建設和社會發展的戰略需求。更具體地說就是，我們所研究的科學問題應該是從解決國家尤其是廣東省的戰略需求中提煉出來的，只要是符合這一需求的學科，即使目前還不是我們學校的強項，出於大學對國家和社會的責任，我們也應該在學科規劃中適當佈局，這是學校應該長期堅持的一個方針。長期以來，我校的發展得到了廣東省的大力支援，我們理所當然要爲廣東省的經濟社會發展作出應有的貢獻，大學要成爲廣州的名片，廣東的名片。
這個問題還有另一個方面，我認爲，服務社會，大學當然責無旁貸，但這個功能並不應該全面地落實到每一個教師的頭上。大學教師的任務是很明確的，就是教書育人和創造知識。各學院可以而且也應該根據各學科的特點組織老師們承擔政府或企業的項目、課題，各位學者可以根據自己的研究，針對當下的社會事件對媒體發表參考性的評論，爲社會輿論提供學術性的意見，一些有社會影響力的學者也可以擔任校內外的公共學術職務。我曾經在湛江參觀過生命科學院的對蝦養殖基地，最近還到林芝地區參觀了生命科學院的冬蟲夏草孕育基地，他們的工作是寓科學研究於服務地方建設當中的，這是非常值得肯定的。總之，我的看法是，對於大學教師而言，服務社會的任務可以與教學科研相結合，與學科的特點相結合，希望諸位量力爲之。
在這裏，我還想請老師們注意，學校裏有個別教師在得到了講師或副教授職稱以後，學術上就不思進取了，以“自己不願與別人爭教授”爲藉口，不做研究，教學也得過且過，有的還頂着**的招牌熱衷於在外面幹私活。我認爲，這種做法對自己對學校都是不負責任的。對於大學的教師而言，講師和副教授都應該是過渡階段，學校之所以會聘一位教師，是在於認爲他是一個人才，最後是可以當教授的。如果沒有這樣的發展潛力，從講師升不了副教授，這位教師是要離開的。副教授升不了教授的，雖然可以在副教授的職務上當下去，但我們也不希望這樣的人太多。在這裏，我想表明學校的態度，學校對於每一位教師的聘任，包括在座諸位，都是透過聘任專家委員會嚴格篩選、討論透過的。學校相信大傢俱有學術研究的潛力，應該在學術道路上有更好的發展。如果有個別教師主動放棄以創造知識爲己任的學術信念，根據學校教師職務聘任條例的規定，他們將“不適合”繼續從事學校教師崗位的工作，學校也不再與他們簽訂新的聘任合同。關於教師職務聘任的相關內容和規定，大家可以向學校的人事部門進一步瞭解。
總之，大學不同於企業，不是一個盈利組織，如果說獲取儘量多的利潤是一個成功企業的標誌，那麼一所大學，則一定是以爲社會創造了知識，並培養出了具有創新精神的合格學生作爲成功標準的。歷史已經告訴我們，若干年以後，人們不會記得一所學校在某個時期曾經有過多少經費，而只會記得這個學校某個時期培養的人才和涌現出的著名學者，我希望諸位爲大學能夠成爲這樣一所成功的大學而共同努力。
二、我心中的**
（一）大學的氣質
大學如果失去精神，就是一所普通的教育機構，大學如果沒有文化，那也將是一所平庸的學校，就無法在歷史的長河中留下自己的位置。大學承載着大學的精神，並且從立校之初就逐漸形成了自己的文化，這就是**的“氣質”。由於地處嶺南，**的氣質深受嶺南文化的影響，可以說，是既開放又內斂，既維護原則又包容差異。
大學是開放的。**地處廣州，而廣州是近代中國對外開放的一個視窗，對吸收外來文化有着天然的優勢，嶺南文化兼具中國文化與外來文化的特點，兼收並容，這些都深刻地影響着我們這所學校，影響着生活在大學裏的人們。可以說，**的內外環境讓我們具有了開放性的特點，我想，在中國大陸，即使目前我們並不是國際化程度最高的學校，但我們起碼是比較容易國際化的大學，是放眼世界的大學，因爲我們有這樣的文化和傳統。
大學又是內斂和務實的。我想，這一點更加可以從嶺南文化的特點中找到依據。廣東人務實，喜歡實幹而不願爭論，這種文化性格同樣影響着我們的大學，**應該腳踏實地、厚積薄發，而不應去追求一時的“輝煌”。我的看法是，大學不要成爲輿論的中心，更不要成爲社會上“說事”的對象，所以我認爲我們學校的一個重要經驗就是“不要出經驗”。作爲校長，我想，沒有什麼比在校內擁有一個和諧的氛圍更重要了。我們推行的校內人事制度改革，學校的態度是務實和低調的，效果也很好。我想還是那句話，發展是硬道理，只要學校真的發展了，這就夠了，經驗還是讓別人去“出”，只要我們的改革有利於教學、有利於科研、有利於師生就可以了，不必去圖那個虛名。
大學有自己“有所爲有所不爲”的原則，即使面臨壓力，也必須頂住。最近，我們的軟件學院接受了評估，評估專家組的一條意見是我們沒有按照所要求的那樣用企業化的方式來運作軟件學院。其實，我們認爲，學院與企業合作是沒有問題的，但是否應按照企業化的模式運作卻是值得探討的。檢驗一個學院甚至學校是否成功，其中一個標誌就是它培養的學生是否在社會上受到歡迎，人才市場的反應和學院的社會聲譽是可以說明問題的。在這件事情上，我們覺得問心無愧，因爲我們對得起學生，對得起社會。我想，我們常說的大學的自主性，其本質的含義不僅僅在於它可以做什麼事情，更重要的是在於它有能力拒絕某些事情。一個有責任感的大學必須要有自己的原則，要有自己的核心價值，要有一種不隨波逐流的品格、信心和勇氣。
大學還是包容的，海納百川，有容乃大，這是我們**更爲重要的一種氣質。相容幷包是嶺南文化重要特徵，這種文化性格包容“異類”的存在，允許人們有新的嘗試。我們學校有位教授曾經說過：“**之所以是**，不在於大，而在於中”。“中”指的是對事情把握適度，“中”還包括忠恕寬容的內涵。我想，大學就應該以包容的精神，最大限度地發揮教師們的積極性和創造性。
當然，大學的包容也是相對的，這裏還有一個立場和取向的問題，例如，當我們在關注國家和地方的各方面建設時，就應該有一個正確的取向。我想，正確的取向應該包括以下幾個方面：第一，在從事相關的問題和課題研究時，要端正學術立場，提出具有建設性的，有利於國家穩定和發展的對策性意見，而不能添亂，更不能被別有用心的組織和機構所利用。第二，教師在講壇上和在指導學生的過程中，要把先進的科學、正確的理論傳授給學生，用正確的觀點、方法去引導學生認識現實中的困難、問題和某些複雜事件，不能誤導學生。第三，要充分認識到，我們在大學裏必須營造寬鬆、和諧的學術環境，但是決不能寬容和放任錯誤的思潮和出格的做法，這兩者之間是有根本區別的。對待錯誤的思想和出格的行爲，如果寬容和放任，最終會破壞良好的學術環境，會損害學校的聲譽。不能因爲滿足了個別學者的學術自由而影響了學校大部分學者的學術自由。總之，我們鼓勵教師理論聯繫實際，研究國家和地方經濟社會發展中的重大實踐問題，我們也將努力營造有利於科學發展和學術研究的良好環境和氛圍，但是必須把握正確的方向和導向，這一點是不能含糊的，希望大家對此有清醒的認識。
（二）尊重差異性是大學管理的精髓
上面說到了包容，其實這裏面也有尊重差異的意思，下面，我想着重來談談大學管理中的差異性問題。
一直以來，我始終在思考大學管理中的差異性和多樣性問題。作爲校長，在與不同學科、不同教師的交往過程中，我都可以領略到他們各自獨特的風采。我本人是學數學的，又長期在以理工科見長的浙江大學工作，初來**時，我就被**文科教授們的風采所吸引，他們的博學讓我敬畏，覺得就算不能與文科的教授們結成知音，也一定要做他們的朋友。但是過了一段時間，我發現，在文科的領域，也許我只能做他們的學生。學校合併以後，大學有了七家附屬醫院，我又對醫生們有了更爲直接、更爲深入的瞭解，他們嚴謹求實的科學精神和維繫生命的責任感也經常令我感動。俗話說，隔行如隔山，正是因爲如此，在大學管理的過程中，我們應當充分考慮到不同學科所具有的不同的發展規律，充分重視由於學科特點以及發展水平不同所產生的差異，從而制定出不同的學科發展規劃、建設模式以及評價標準，絕不能採取“一刀切”的方式。
我的體會是，實行統一管理在某種程度上是十分必要的，但是，統一管理的政策必須是涵蓋共性的，是指導性的，而不應該是指令性的，否則，遇到具體問題就不能具體分析，忽視了差異性就容易產生“一刀切”的不良後果。這種差異性其實體現在社會生活的各個方面，比如，國家制定法律，既要制定憲法以及刑法、民法等上位法，同時又允許各地方政府根據各個地區的實際情況制定地方性的法律法規，這就是尊重地區差異性的體現。上個月，我在北京參加一次會議，當討論到國家宏觀調控政策等問題時，與會的一些西部大學校長認爲，由於歷史的原因，已經造成了西部地區社會經濟的落後，現在正在進行西部大開發，西部地區必須抓緊一切時機大力發展，而且發展速度還應該高於全國的平均水平，這樣纔有可能縮小與發達地區的差距。如果國家的宏觀調控政策不區分各個地區的情況，而要求所有地區都把發展速度降下來，那麼西部地區的發展將永遠無法趕上發達地區。因此，國家的宏觀調控也應該根據不同的地區採取不同的政策，有區分的對待。我認爲這是非常有道理的。
與國家的管理需要尊重差異性一樣，教育管理部門更應該正視大學之間的差異。每一所大學，無論是它的歷史傳統、地域文化還是所處的歷史發展階段都有各自的特點。因此，教育管理部門應當充分考慮到這種學校間的差異性，除了嚴格規定最基本的辦學條件以外，應該尊重大學的獨立性和自主性，給大學提供更廣闊的辦學空間，爲大學創造一個更爲寬鬆的社會環境。
而作爲大學的管理者，則必須認識到，尊重差異性是大學管理的精髓所在。這就對大學的管理人員提出了更高要求，他們不但要了解不同學科的特點，瞭解教授們的工作，而且要成爲他們的朋友，甚至成爲他們的學生，要做到“心中有人”。只有這樣，我們才能爲教師提供更好的治學環境，學校也才能形成一個和諧、寬鬆的氛圍。
我想舉幾個例子。一是學校的人事制度改革，這一制度我們已經實行了三年，今年6月份學校完成了對首次教師聘期的考覈工作。在制定人事制度條例的時候，我們有一個說法，叫做“爲中才立規矩，給天才留空間”，學校透過各個學科專家組的評議，決定對200多位教授的教學科研工作免予考覈，學校下撥特殊津貼而不硬性規定他們的教學或科研工作量，因爲大家相信，不管考覈與否，這些以學術爲生存方式的優秀學者都會認真地去對待自己的學術事業。在制定考覈標準時，我們充分考慮了不同學院、不同學科的差異性，學校僅對學院的教學、科研總量進行評估，學院則根據本學院的學科特點制定考覈評估標準和實施細則，學校要做的就是爲老師們營造一個良好的學術環境和生活空間。
再有就是經費投入的例子，學校經費在重點向科研創新團隊傾斜的同時，也爲那些由於學科特點等原因從事個人自由探索的“孤獨的思考者”以適度的支援，**希望能夠爲所有學者都提供發揮才華的舞臺，我想，在大學裏，如果教授們都能夠安安心心，心情舒暢地從事於學術研究工作，那纔是一所大學的希望所在。
還有一個比較“新鮮”的例子。日前，學校發佈了關於申報20xx年博士生招生計劃的檔案，在制定這個檔案時，我們考慮到了學校文、理、工、醫等不同學科的差異，徵求了各方面的意見。但是，對於這個檔案，一位文科的教授8月2日給我寫了一封信，信中說，她深感**基礎文科優良的治學傳統，學風醇正樸厚，這樣的學術環境讓她對**產生了由衷的熱愛之情，她希望學校在制定新的博士生培養方案時，考慮基礎文科的學科背景和實際情況，保護基礎文科教授招收和培養博士生的權利。8月15日，我與幾位教授討論這篇講稿時，向他們提及此事，他們認爲可以考慮這位教授的意見，希望學校在新出臺的博士生培養機制改革方案中採取措施，充分考慮學校人文基礎學科的特殊性，設定保護的底線。我與他們進行了深入的探討，後來又與研究生院的同志進行了溝通，最後認爲，教授們的意見是十分好的，在今年的實施中我們會做局部的調整和彌補工作，明年，學校將會對博士生培養改革的試行方案作進一步修訂。
我想，在學校的管理中會經常遇到這類事情，無論是學校的領導還是普通的管理人員，都應該儘量避免“一刀切”的做法，要讓尊重差異性這個理念深入人心。
最後，我還想對教師們說，尊重差異性也同樣應該體現在教學的過程中。孔子提倡“因材施教”，就是要求老師要根據每個學生的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育方案，強調的就是要尊重學生之間的差異性。而在我們以往的教育模式中，強調共性過多，強調個性過少，影響了對學生創新意識和創新能力的培養，影響了學生性格的塑造，現在我們提倡的博雅教育，其特徵就在於要尊重學生之間的差異。我想，既然大家已經立志以教師爲自己的事業，就有必要來探索教學中的各種規律，因爲“得天下英才而育之”，既是一件樂事，更是一件責任重大的事。
總之，我闡述這些想法，就是希望讓大家牢記，尊重差異性是大學管理的精髓，同時也是大學教學的精髓。
（三）大學應該集中資源爲教師提供優質的服務
衆所周知，大學在現代社會中的分工就是培養人才、創造知識和服務社會。但是由於歷史的原因，我們的大學承擔了太多的社會功能。在計劃經濟的時代，大學要爲她的職工提供全面的服務，但是在市場經濟情況下，大學必須優化自身的資源配置，集中力量爲其教學與科研的根本使命服務。
在暑假期間，我參加了兩個附屬醫院的簽約儀式，一個是廣州市越秀區政府將原東山區人民醫院以及6個社區衛生中心全部移交給我校附屬第一醫院進行管理，另一個是廣州市蘿崗區政府投資，全新建設一座醫院，交由我校附屬第三醫院經營和管理。最近又將有一家市級醫院納入我們**附屬醫院的隊伍，成爲我們的一家專科醫院。
我舉這個例子，說明政府已經看到了專業化管理的重要性，他們並沒有認爲將原有的醫院交給我們的附屬醫院管理以後，自己會有什麼損失，相反，他們相信，在由專業醫院統一整合資源後，新的醫院會管理得更好。
因此我想，我們大學必須要繼續改變學校辦社會的局面，從而集中資源爲教學和科研服務。最近，教育部下發了關於高校產業規範化的檔案。近年來，我們學校也一直致力於後勤、產業向社會化轉型，包括我們將校內的電話所取消，將電話業務推向市場管理；將有線電視業務從原來工會管理推向專業機構管理等等。這些措施作爲後勤社會化的一部分，只是學校資源優化配置的開始，今後我們應該把步子邁得更大一些。暑假期間，我參觀了廣州電信公司的總部，向他們請教了校園網絡建設等有關問題。其實，學校與專業機構在技術水平上是不可同日而語的，我想，我們是否可以考慮將學校網絡等資訊平臺透過某種形式交由社會的專業企業來管理，如果這樣，將不僅可以實現校內資源的優化配置，節約管理成本，而且透過更爲專業的社會企業管理，師生們也可以得到更爲優質的服務。
同樣的道理，學校的修繕、園林等服務，也可以像委託物業公司一樣逐步委託給社會企業來管理，這樣，學校龐大的機構才能逐漸小起來，運作成本纔可能降低，大學才能夠集中力量做應該做的事情。
此外，大學服務社會的功能，也不一定完全直接由大學作爲主體來實現，應該考慮透過其他渠道來完成。8月初，我校透過了國家大學科技園的評估認定工作，學校經過研究，決定成立大學科技園股份公司，透過公司化的專業運作，來實現教師科研成果的技術轉移和專利轉讓，從而爲學校承擔服務社會的功能。總之，學校的這些做法和想法，就是要優化配置現有資源，集中力量爲教學和科研工作服務。
三、我心中的**人
（一）**人要立志
在座諸位都是青年才俊，你們能夠進入到大學工作，都經歷了重重篩選，我知道在黨政部門工作的一些同志，是需要透過幾輪的筆試、面試才最後入圍，是百裏挑一的人才。希望大家珍惜現在的工作，新的環境可能遇到新的困難，我相信你們有信心、有能力去面對、去解決。站在學校的角度，我希望所有的**人共同努力，爲**的事業盡一份心力，爲**的發展貢獻自己的力量，這是我們的責任。
當然，我也想提醒諸位，成爲大學的一員，是有合約的約束的，從事教師的工作，必須要透過學校對大家在教學以及科研方面的考覈；從事行政工作的，也必須達到所在崗位的工作要求，如果不合格，那麼，三年以後，就有可能會被認爲不適合從事學校的崗位而淘汰。希望大家在入職開始就充分了解學校的考覈制度，明確自己的責任和使命，並認真加以對待。
（二）**人要學會相互欣賞，構建校內的和諧氛圍
大學是一個整體，在這個整體中，每個人都是其他人的外部環境，和諧的整體正是由每一個“互爲外部環境”的個體共同營造的，有賴於其中每一個個體的共同努力。但是，知識分子往往有“文人相輕”的毛病，學科之間、學科內部也容易存在相互輕視，看不起對方，甚至互相詆譭的情況，這是很不好的現象。我曾經提出過，教授、學者之間應該相互尊重、相互欣賞，要承認學科之間的差異，尊重別人研究的學問。現在，我覺得，這種“相互尊重”、“相互欣賞”的品質應該是全學校共有的品質，不僅教師、管理人員內部要互相尊重，而且教師與管理人員之間也要相互尊重，教師與學生之間更要相互尊重，因爲只有形成這樣一種氛圍，纔能有助於營造寬鬆、和諧的校內工作環境，有了這種環境，我們才能實現學校發展的目標。
（三）**人要明確自己的定位，維護大學的聲譽
大學老師應該具備“崇教厚德，爲人師表”的品質。“師者，傳道、授業、解惑者也”，在學生面前，我們應該既是傳授學生知識的“經師”，又是教導學生做人道理、幫助他們樹立正確人生觀和價值觀的“人師”。大家要知道，師生關係並不僅僅是簡單的“權利與義務”的關係，如果只是這種關係，學生們就感覺不到那一份師愛了，我們培養的就可能只是些沒有愛心和奉獻精神的人了。教育事業是神聖的，教師的職業是光榮而崇高的，只有那些對學術抱有興趣，願意獻身學術，獻身教書育人事業的人，才能夠參加到這個學術的共同體中來，所謂“師道尊嚴”，這是我們所有**人應當共同維護的一個核心價值。
然而，當前的社會輿論似乎並不利於維護大學的這一核心價值，例如，針對教育收費的問題，媒體們似乎都熱衷於報道境外大學的高額獎學金，那麼他們有沒有看到這些大學高昂的學費和生活費用呢？在報道境內學校的教育費用時，媒體總是單方面地強調學生家庭因學致貧，他們又是否看到了各級政府和學校爲保證不讓貧困學生們失學而做的工作和努力呢，是否看到了孩子們在接受高等教育之後，他們以及他們家庭的生活發生的變化呢？我想這樣的報道有失偏頗，是容易誤導社會的。這讓我聯想起我曾經討論過的媒體對醫患關係的一些報道，要知道，正如不正常的醫患關係不利於醫生對患者進行醫治一樣，目前不公正的輿論環境也同樣不利於教育事業的發展。輿論要有一個正確的引導，媒體要向民衆傳達的，是要正確認識到政府的有限責任，不要把因學致貧、因病致貧都籠統地認爲是社會責任，都應該由政府、大學以及醫院來“埋單”，因爲這種對政府和社會的過高期望，往往會轉而導致一種對政府和社會的不信任，有可能激化社會矛盾、引發社會不穩定的因素。
大學的榮譽需要所有大學中人的共同維繫。下面，我想對行政管理人員再提幾點要求，首先希望大家記住，在大學裏，教學和科研永遠是第一位的，因爲大學的特質決定了大學行政人員從事的就是輔助性的工作，行政工作必須從屬於教學和科研工作、是服務於它，這是職業的要求。既然我們的行政人員選擇了這個工作崗位，就必須遵守這個職業最基本的入行條件，這個要求是剛性的，是沒有討論餘地的。
同時，我也希望在座的行政管理人員忙碌之餘能夠多讀些書，不要忘記自己是一個讀過書的人。同志們現在在大學裏工作，應該要立志做一個讀書人。雖然你不一定是一個學者，但應該是一個“讀書人”，是讀書人，對老師，對學生，對學術，就會有一種天然的情感，就不會做出一些諸如對着老師、學生打官腔的舉動來。我們的管理人員如果不能對師生充滿感情，也就不會急師生之所急，想師生之所想，就更談不上爲師生服務了。所以，我希望大家要做一個讀書人，這樣纔會對師生們有一種“理解的同情”，更好地爲他們服務。希望諸位保有一顆對學術的敬畏之心，善待學生，尊重教師，盡最大的努力爲他們服務。
最後，希望大家能夠儘快融入到新的生活中去，同時，我還希望大家去更多地瞭解我們的學校，因爲我覺得，你越是深入地認識自己的學校，越是融入到她的生活和工作之中，你就會越深切地熱愛上她。
祝大家身體健康，家庭幸福，事業有成！
交流會學習總結12
爲使大一新生以良好的姿態開始和適應和，引導他們跨越迷惘的鴻溝，爲之提供必要的學習資訊與，瞭解他們在學習過程中的不明白之處，並有效的建議，以在學年伊始邊擁有良好的學習風貌和氛圍，使我院的學風建設上一個新臺階，我部於20xx年9月29日特開展了此項，。活動結束後，綜合各班的反饋，我部瞭解到各位和學姐學長們對09級新生來講就象一場及時，給他們帶去了信心與希望，《》()。他們都表示對未來的活已有了充分的準備，他們將不斷的努力，向所有的師長看齊。 本次活動結束後，很多班級都寫了心得、，從中也可瞭解到他們目前的心態以及從本次活動中到的諸多種種，我部將將此些發到我部上，供大家閱讀。 另外，我部針對此次活動，評出了一、二、三等獎。獲獎班級分別是：一等獎：a0931，二等獎：b0933、b0951，三等獎：b0914、a0911、b0931。 雖然成績顯著，但也存在着一些問題。例如：有寫班級嘉賓過多，而且有些嘉賓兼去幾個班。我部在以後的中將不段改進，以期做的更好！
〔“學習經驗交流會”工作總結〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅】
交流會學習總結13
13級語言學及應用語言學專業的學習經驗交流會在10月x日晚上舉行，交流會持續了兩個多小時，會議上研三、研二的師哥、師姐依次發言，主要介紹他們在學習、生活、交際、工作等方面的經驗，使我們班同學受益匪淺，對以後研究生三年的生活有了初步的打算。透過各位學長們的介紹，我們知道在這三年裏我們應該做什麼，應該怎麼做，對於我們以後的學習生活有很大的幫助。
雖然會議已經結束，但我認爲會議中還有一些不足之處：
首先，會議舉行的比較匆促，從接到學習部的通知到會議的舉行之間的事件比較少，另外，星期日同學有許多事情要做，會議不值得不盡人意。
其次，我們班其中有一位同學因臨時有事沒能參加交流，被邀請的師哥師姐由於有事也沒能到齊。
再次，會議進行的環節比較少，同學們提問的問題不夠集中，比較分散，她們準備不夠充足。有的的師哥、師姐比較謙虛，不好意思發言。
最後，關於考博方面的資訊比較少。
這次學習經驗交流會議讓我們認識的研二、研三的各位學長，又不懂的問題可以直接和他們進行溝通，爲我們語言學各級同學之間的溝通交流提供了一個很好的平臺。會議在友好的氛圍中結束，我們都感到非常地高興，我們語言學及應用語言學的各級同學就是一個大家庭，祝願我們語言學班更加美好。
交流會學習總結14
大學是另一種新生活的開始，有着和高中不同的學習、生活方式。剛剛步入大學的大一新生一定對這個新奇而陌生的環境充滿着好奇，同時也有着迷茫。爲了讓同學更快地適應大學生活，建立一個屬於自己的新的學習體制、學習計劃，擁有一個更加明確的人生目標，爲此機械系學生會學習部特舉辦了這次學習經驗交流會。
此次活動已於20xx年10月31日晚結束。在此，我要感謝系領導、學生會主席團和大一新生對我們此次活動的大力支援與關注，在他們的領導和參與下此次活動取得了較爲可觀的成績。從現場的氣氛來看，絕大部分同學都是十分感興趣的，他們積極主動的參與我們的活動，新生代表認真提出他們在大學中遇到的問題以及對大學生活的暢想，優秀老生代表也就生活和學習兩方面的內容爲他們指點迷津，從他們聚精會神的眼神中我們可以看出他們是對大學充滿憧憬的。
由於大一新生在四百人左右，所以我們將此次活動安排兩場舉辦，這樣他們可以更好的參與活動，不至於會場擁擠。我們邀請到我係大三品學兼優的學長作爲嘉賓，他們都是在大學中成績優異、工作突出的優秀學長。由他們再對新生們進行指導。在學生會主席團的領導和幫助下，此次活動最終順利的落下了帷幕。
此次活動過程中，我們雖然也遇到了一些困難，有一些失誤，但從全體的反應和影響都是非常不錯的。我們會爭取在以後舉辦活動的時候做到萬無一失。從此次活動中，我們學習部的每位成員都深刻學習到了，要想成功舉辦一次活動，就要從全局考慮，抓住每一個細節考慮每一件事，把整個活動的過程瞭然於胸，每一個細節都掌握好。此次活動之後就本部門內部的工作將做出一些細節的調整，確保我們每項工作都做的細緻無誤。
在所難免的失誤使我們學會了成長，我們學習部不緊要內部團結，還要團結其他每個部門，每項活動的成功舉辦不是光靠哪一個部門就能完成的。
此次活動，是我們學習部，也是我們學生會的第一個活動。我們都從中得到了學習和鍛鍊，也爲我們以後活動的成功舉辦開了一個頭。關於我們此次活動中的失誤，我們當以警戒，在以後的活動中不能再出現。預祝我們以後的活動更加成功，我們機械電子工程系的未來更加美好。
交流會學習總結15
一、活動時間
20xx年5月15日14∶00-17∶00
二、活動地點
321
三、參會人員
主講：20xx級計算機專業xxx，xxx同學列席：部分學生會幹部
四、組織單位實踐部
五、活動概述
作爲學院團委學生幹部素質拓展培訓工作的一部分，此次活動旨在提高我院學生幹部的計算機水平，促進我院學生幹部全面發展。
會上，我院20xx級計算機專業xxx、xxx同學分別就C語言基礎知識學習和C語言編程運用與同學們分享了學習經驗和學習方法。此外，以上兩位同學還講解了部分C語言典型例題與往年計算機等級考試真題，使同學們瞭解和掌握了分析解決C語言問題的方法。
六、活動總結
此次活動總體上取得了預期的效果，具體對活動的總結如下：
1、此次交流會主題明確，意義深刻，從一定程度上解決了部分同學在C語言學習上的困惑，帶動了同學們學習的積極性。
2．前期準備工作基本到位，列席的學生幹部能夠主動地配合學長們參與交流會。
3、透過活動激發了學生幹部們對計算機學習的熱情。
活動不足之處：
1、前期工作中宣傳力度不夠，致使參與活動積極性不高，出席人數少於預期人數。
2、活動時間安排的不合理，與其他活動時間發生衝突。
3、交流會缺乏互動，參與度不高。
最後，我們會認真總結活動經驗，認識活動中所存在的問題，把今後的工作做好。