我們在一些事情上受到啓發後，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編爲大家收集的小學生學習心得體會【優秀5篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生學習心得體會【優秀5篇】1
透過幾個月的學習，不光嚐到了學習中的酸、甜、苦、辣，同時也有深深的體會。
學習，它不單單是一個過程，更是一個挑戰自我、提升自我、鍛鍊自我的機會。
學習，不單單是孝順父母，以後好找工作等的個人利益，，更是“爲中華之崛起而讀書。”
對於學習，也許有人會犯嘀咕：爲什麼我比別人勤奮，而成績比別人差呢？學習，不光要勤奮，更要有正確的方法，只有方法對了頭，成績纔有可能提高。
學好英語，要四勤，即：勤聽、勤寫、勤讀、勤說。學好數學，要多做題。學好語文，要有語言美。學好史地生政，不要考試前期抱“佛腳”，四本書，那麼多內容，怎麼可能考試前幾天背的滾瓜爛熟呢？因此，我們要在平時多下功夫。
說到底，還是課堂效率最重要，當你把心放在課堂上時，做起題來會得心應手。只要自己不倒下，就沒有誰能超越你。超越自己，永不言敗。書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。
只有聯繫生活，纔不會感到學習的枯燥無味。只有聯繫生活，才能更好掌握課本上的知識。只有聯繫生活，才能使我們的知識靈活運用。
這就是學習的法寶，學習的真諦。
淄博市淄川區育才中學六年級:朱靜
小學生學習心得體會【優秀5篇】2
我是一名小學生，特別開心能有機會出校門跟大家一起參觀大自然去學習。這次學校給我們小學生安排了一項作業，就是參觀大自然後上交一片學習心得，因此我在參觀結束後，就有了現在的這篇心得體會。
早上老師帶我們到學校集合，然後帶我們出去參觀大自然，看美麗的大自然風景，看外面的世界是如何的。我們一進入大山裏，就像放飛的鳥兒一般，各個都去找尋自己喜歡的事物了。我由此也跟一部分同學組成小團體參觀。我仔細的尋找着山裏的動物、昆蟲以及植物，去觀察這些在大自然裏的生活，在一番尋找之後，我注意到一隻特別的蝴蝶，還是因爲我的到來驚動了它，才發現的，不然就會讓人以爲它是一片枯葉，真的，它若不動，就跟枯葉也一模一樣，一點都不是在說假的，我看着它起飛揮動翅膀，翅膀展開就是一隻蝴蝶，翅膀一閉合，就是一片枯葉，真的太讓人難以置信了，我在那一刻覺得大自然好神奇，要不是這次舉行的參觀大自然的活動，我都沒辦法親身體驗這種美好。我從來都是在書中知曉一些大自然的神奇，但不曾真正去看見和體驗，這讓我很驚喜。
在之後，我還看見了一些很漂亮的野草，看似覺得沒什麼用，可是實際上，它們還能治病救人，做一種藥材，這些都是老師給我們說的，而且還特意去查了的，因此我又多了一種見識，又多學習到一種植物。在這大自然裏，原來有很多跟我們生活是息息相關的，也有很多是需要我們去了解和學習的。在這次的參觀大自然的活動裏，我還認識了很多的品種的植物和昆蟲，就不一一舉例了。以前都是從書中看到，這次能夠走進大自然，我是真的覺得是一種很美好的體驗。從大自然裏學習到很多在書上不一定都能有的東西，親眼看見，和看一張圖是有很大的區別的。
感謝學校這次給的這樣一個機會讓我們這些小學生去親近大自然，也讓我們更加懂得大自然的世界裏是多麼精彩的。雖然有很多我們還沒有去觀察到的，但是卻開啟了我的視野，讓我知道大自然的世界更加生動，還有更多的東西等待我們去發現，去參觀到更多美麗的生物。這次的參觀之旅，我感覺到很驚喜，亦是瞭解到很多的東西，我真的特別的開心，很期待有下一次的機會再去對大自然進行參觀。
小學生學習心得體會【優秀5篇】3
面對萬千變化的世界，許多人出現了這樣或那樣的心理問題，其中包括小學生。如何應對小學生的心理問題？郭啓玉老師給了我們一個很好地答案，她以鮮明的事例、新穎的心理健康教育方法予以我們引導。讀罷，不得不讚嘆郭啓玉老師是一位智慧之師。《如何應對小學生心理問題》這本書告訴了我，要成長爲一名智慧教師應該具備以下幾種能力，而這也是我讀了這本書後的體會。
一、細微觀察的能力
和醫生醫治病人一樣，老師面對學生出現的心理問題也要進行“望聞問切”。在郭老師所撰寫的個別心理輔導手記中，我看到了郭老師面對不同的學生作出了不同的.診斷，並詳細記錄了心理問題學生的資訊。這些資訊的記錄離不開老師的細微觀察。特別讓我印象深刻地是：在《李朦學習行爲轉變紀實》這篇手記中，郭老師對李朦的日常表現作了詳細的記錄，這靠什麼？細微的觀察能力，同時郭老師還對李朦的智力評估進行了詳細的分析，這就告訴了我們：要想解決學生的心理問題，細微的觀察是解決問題的第一步。
二、欣賞學生優點的能力
“金無足赤，人無完人。”在郭老師的班裏，總有這樣或那樣的心理問題學生，他們在心理方面或是個人行爲方面都有着較大明顯的缺陷，但郭老師善於去發掘學生的閃光點，同樣在《李朦學習行爲轉變紀實》這篇手記裏，郭老師就指出了李朦社會交往能力很強，重感情，愛幫助人等閃光點，並從閃光點着手去教育學生，引導學生正確的認識自我，我想這是我們許多在職業倦怠轟擊下的教師所做不到的。
三、思考應對問題的能力
很多時候，我們有些教師遇到學生出現問題僅僅是“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，解決不了問題的根本，因此處理學生同樣的問題一次又一次。作爲經驗不足的我，也經常犯這樣的錯誤。讀了郭老師的這本書後，我茅塞頓開：作爲教師，面對學生所出現的問題要善於思考癥結所在，積極思考應對的策略，才能促使學生健康成長，不要總是一味地批評或表揚，要學會哲學的兩面去解決問題。郭老師字字珠璣讓我知道了人不能一直停滯不前，要學會邊思考邊生活，這樣才能利己爲人。
四、創新解決問題的能力
在《如何應對小學生心理問題》這本書裏，除了12個詳細的個別心理輔導手記外，最讓我感動的是郭老師針對學生在情緒問題、人際關係、行爲問題、學習問題等方面所開展的心理輔導集體活動。這些活動不僅凝聚了一個老師教育學生的心血，還飽含着一位教師的睿智。38個心理輔導集體活動很好地證明了郭啓玉老師的創新以及解決問題的能力。在《“其實你不懂我的心”——感悟親情》這個集體活動的設計中，我發覺，郭老師每個方面都考慮到了，她以創新的數學圖表來讓學生訴說自己的煩惱，加強學生與家長的溝通，促使學生體諒家長，家長能夠了解孩子的心中所想，促進家庭成員的有效溝通。
五、與家長溝通交流的能力
小學生出現心理問題不僅僅是學校教育的問題，它還包含家庭教育方面的因素。因此，教師與家長的溝通交流也非常重要。從郭老師12個詳細的個別心理輔導手記看，她都與家長進行了詳盡的溝通，如在《厭學的小紀——小學生不愛學習行爲矯正》裏，郭老師就與小紀的父母進行了溝通，將小紀在學校、家庭的表現進行雙向交流，並有技巧的暗示家長在家庭中該如何教育、面對子女。
從這，我也深深地體會到了，作爲一名智慧的教師，必定在與家長、學生的溝通方面下功夫。掩卷沉思，有些愧疚，有些欣喜。愧疚的是，年輕的我未能很好的處理學生的心理問題；欣喜的是，領導讓我們獲得了一本好書，一些好經驗，也讓我明白了：想要成爲一名智慧教師，單單富有學識還是不夠的，還要具備多種能力。
小學生學習心得體會【優秀5篇】4
森林是世界上的綠色海洋。森林中生活着各種各樣的生物，它們是那樣的活潑可愛。失去了森林，它們就失去了賴以生存的家。
當我在電視上或是在網上看到哪裏的森林又着火了的時候，我的心中十分的傷痛，因爲這就意味着又有許多的動物失去了它們的家園，人類又失去了一道自然屏障。
可是森林爲什麼會起火呢？我帶着這個疑問上網搜了搜，發現森林起火的原因主要有人爲因素和自然因素兩種。其中，人爲因素佔了主要比重。人爲因素主要有野外用火開荒；野外用火取暖；野外用火驅獸；野外抽菸亂丟菸頭等。原來，人類一個小小的不經意的動作會給一片森林帶來滅頂之災，給人類自己造成巨大的傷害。這都是因爲人們的防火意識簿弱。
因此，加強人們的防火意識，迫在眉睫。作爲一名小學生，作爲一名小小環境保護者，我要大聲地向人們呼籲：森林防火，人人有責！讓我們都來做森林的防火宣傳員，告誡人們不要在林區吸菸、上墳燒紙，不要野外用火、玩火；發現有人在森區用火、吸菸、生火取暖等，及時阻止。並且從自己做起，將防火知識牢記於心，用實際行動來做好防火工作。保護森林，保護地球母親，就是保護我們人類自己！
小學生學習心得體會【優秀5篇】5
很榮幸有這次學習的機會，雖然培訓的時間不長，但收穫頗多。透過這次培訓，我係統的瞭解了關於電腦製作的很多知識。在培訓之前，很多電腦製作讓人覺得是霧裏看花。經過老師的講解，發現電腦製作並不是那麼深不可測，反而覺得很有趣，自己也想嘗試。
首先講解的內容就是智慧鄭州，主要包括四個方面：智慧教育、創客教育、人人通、一師一優課，聽完之後覺得鄭州的教育也是時刻站在我們教育行業的前沿，甚至有的學校已與世界接軌，他們可以隨時在線聽國外的精品課程，真心感受到現在的孩子真幸福，他們可以體驗各種各樣的精品資源。接着一位老師講到中小學電腦製作活動是踐行創客教育的重要途徑，闡述了冰激凌模型，包括一箇中心、兩個目標、三個本質、四個目的、五個功能、六個關鍵、七個方式、八個問題、九個標準、十個價值。這位老師講述的深入淺出，給學員們詳細講解了中小學電腦製作的標準和要求。
講解指南解析的是鄭州四中的趙紅霞老師，由於這位老師經常輔導同學們參賽，所以她結合案例給學員們深度剖析了比賽的活動指南，重點突出了我們老師需要關注的地方，真是受益匪淺。趙老師還列舉了一些製作過程中出現的問題，如電子報刊封面封底不一致，內容雜亂，或者文字太多，或者圖片太多，還有整體風格不夠協調一致，這些都是我們平時製作中需要關注的問題。對於網頁重在選題，選題一定要健康科學，然後纔是創意，欄目創意要好，要注重探究，作品中要有學生的身影。
二七區幸福路小學的一位老師給我們進行了電腦動畫培訓，製作電腦動畫需要注意七個內容：人物、情節、場景、語言、音樂、音效、運動的畫面語言。我印象比較深刻的就是在製作時可以使用畫面語言來表達，不用透過另加聲音也能看懂動畫的意思，這樣效果會更出奇。
總之，各位專家老師的講解給我帶來很大的啓發，電腦製作不僅需要一定的技術支撐，更重要的是我們的作品要貼近生活實際。這就要求我們老師要培養學生對生活的熱愛之情，讓他們找出能夠感動自己的東西，並且善於發現感動背後的故事。其次，參加這樣的大賽，往往需要小組成員共同協作，所以平時也要培養孩子們的團隊合作能力。當然，孩子們還需要一些藝術細胞，因爲我們的作品也要有一定的“顏值”，這樣纔會得到大家的認可。
這次培訓收穫頗多，我想在今後的工作實踐中，我會積極關注電腦製作的發展，不斷學習，爭取自己也有機會獲獎。