我們有一些啓發後，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣有利於培養我們思考的習慣。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編精心整理的父母課堂學習心得體會（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
父母課堂學習心得體會1
孩子步入小學快一個學期了，回想三個多月的學習生活，做爲家長的我和孩子一起緊張着，更確切地說，是比孩子更緊張。時而擔心孩子跟不上老師的教學節奏;時而懷疑她的交往能力;時而又質疑她學習習慣的養成……
常言道：關心則亂。的確如此，每天的緊張情緒使我這個在小學工作了十幾年的”老”教師，一時間竟將所有的教育理論，教育策略拋之腦後。記得那是孩子剛開始學拼音時，聲母、韻母合拼不起來經常發生，比如”b-a”拼出”bo”的音，”p-a”拼成”ba”。數學學習也是這樣，初學數字”2、3、4、5、6、9”的朝向問題，我認爲非常容易的事在孩子那裏屢屢犯錯誤。於是，一向認爲脾氣良好的自己在不經意間竟也學會了”河東獅吼”的武藝。一天，孩子拿回了《父母課堂》，其中一篇是對教育專家尹建莉老師的專訪，她明確的指出--孩子的學習成績是由父母決定的。
父母對學習中諸多問題的理解和認識決定着孩子的成功與否。尹老師說，如果把學習做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡;如果把學習做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡?讓孩子愛上學習，首先要讓孩子對學習感興趣。當孩子覺得學習是一件有意思的事的時候，他便會投入精力，學習就會變得有趣、輕鬆，沒有那麼沉重了。家長可以用玩遊戲的方法引導孩子的興趣，即所謂的”寓教於樂”。一語點醒夢中人，尹老師的話引起了我對孩子教育的深深思索：我對孩子的教育是不是沒有考慮到孩子的節奏?我犯了嚴重的拔苗助長的錯誤。
在以後的時間裏，我嘗試着慢下來，對孩子的要求相對降低。跟隨孩子的認知節奏，學習節奏，用一些更感性的方法幫孩子突破學習的難點，激發孩子學習的興趣。
比如：孩子”b”“p”“d”“q”識記發生困難時，我採取做半圓加小棍抽拉的方式加強記憶;當拼讀發生困難時，我將聲母韻母一一做成卡片，讓它們找朋友。這些做法既增強孩子的記憶，又增加了學習的興趣。這樣一個階段下來，孩子在學習中找到了樂趣，增強了學習的信心。想來，真的要感謝《父母課堂》，是它使我由偏激迴歸了理性，重新認識到遵循孩子心理髮展規律，尊重孩子的重要性。在孩子的成長過程中，家長不應該側重於充當指揮者，更重要的應該是陪伴者，建議者和幫助者。家長只是陪伴孩子在人生的路上成長，至於孩子有多大的舞臺，取決於家長給孩子自主能動的空間有多大。
父母課堂學習心得體會2
作爲家長，我是幸福的，因爲孩子是我一生中最美麗的收穫；然而作爲家長，我又是困惑的，因爲幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時候都不知如何下手去解決。
燈下翻開《父母課堂》，孫雲曉的一篇《關係好壞決定教育成敗》映入眼簾，讀着，讀着，我的心裏豁然開朗，我明白了做爲家長一定要懂得尊重、懂得信任，才能讓讓孩子成功地接受教育。記得“知心姐姐”盧勤老師曾經這樣說過：“我有一雙愛的眼睛，5分鐘之內就能發現這個孩子與別人不同的地方，發現他身上的閃光點，在我眼裏所有孩子都是好孩子。”
父母的第一職責不是發現孩子的缺點，而是尋找契機去激發孩子的潛能、發現希望。我家孩子曾經很不愛學英語，特別是聽讀的時候很畏難，有明顯牴觸的情緒，勸說、呵斥對他也根本不起作用。有一次，我靈機一動，拿了個單詞裝作不懂的樣子問他，他讀出了這個單詞，說這個單詞是聰明的意思。我反問了一句：“那我可不可以這樣說呢：youareacleverboy？”頓時孩子就開心的笑了，很主動的開啟電腦跟着光盤學習英語。以後隔三差五，我就會向他“請教”，給他更多的自信。當他慢慢的對英語學習有了一些興趣，我就送他去外教老師家裏上課。現在他很喜歡外教老師，對學習英語的興趣也越來越濃厚了。
我想，孩子的轉變或許不是一件太困難的事情，其實對孩子來說，父母的信任本身就是一種讚賞的態度，當孩子面臨困難時，這種信任可以給他進步的勇氣。父母是孩子的導師，更是孩子最想取悅的人，每個孩子都想得到父母的尊重與信任，而不是懷疑與喝斥。讓我們靜靜心，當孩子有不足的時候，看到他更多的優點；讓我們消消火，當孩子失敗的時候，給予他更多的鼓勵與信任。不經意間，你會發現，自己的孩子已經長大了，已經懂事了，已經非常優秀了……
前蘇聯的蘇霍姆林斯基有本著作叫做《要相信孩子》，其中說道：“兒童的心靈是敏感的，它是爲接受一切好的東西而敞開的。”書中闡述了相信孩子、信任孩子的重要性。指出孩子無論是在天性中還是在後天的成長要求中，對信任的需求都是迫切的和必要的。事實就是這樣，父母給予孩子充分的相信，會使孩子感受到自我價值的存在，以及自尊感和自立感的提升。這樣，孩子會增強獨立處理事物的積極性，勇氣倍增地面對所遇到的困難。
在日常生活中，父母切忌搞“一言堂”，認爲孩子什麼都做不好，不會做，事事都要替孩子做主，給孩子拿主意。特別是孩子相對獨立的生活圈和學習圈範圍之內的事情，應該充分相信孩子的能力，放手讓孩子獨立地去處理。孩子的成長過程是不斷地學習自立的過程。家長要給孩子充分的空間和信心去獨立面對生活中的各種困難、坎坷，不要懷疑孩子的能力。能力的養成需要鍛鍊和實踐。
家長應放手讓孩子去體驗生活，吃一點苦頭也許會成爲孩子成長的基石。家長愛孩子，請從相信孩子開始吧！
父母課堂學習心得體會3
國慶長假之前女兒帶了《父母課堂》一書回來讓我看。
利用放假時間看了一遍讓我受益匪淺，發現了自身教育孩子的許多不足缺欠之處，能夠及時的修正。
重視孩子的德育教育，教孩子學會做人，是家庭和社會不可推卸的責任，家庭尤爲重要。家庭教育中“德”教育爲根本，因爲“德”是人的立身之本，是人的靈魂，無德將會影響人的一生。孩子在自己身邊健康的成長同時深受爲人父母的有意識和無意識的言傳身教，按照父母的生活習性、思路學做人。孩子品德的好壞形成在家庭，表現在學校，表現在社會。學校的是有計劃有目的有組織有專門教師進行全面教育，所以家庭教育“德”爲重，“才”爲輔，讓孩子心裏健康，道德品質好，去適應社會和學校，爲孩子在學校有一個好的學習基礎和環境，爲其提供優越的生長環境。
教孩子學會關心，學會做事做人，有意識的引導孩子正確的處理和麪對人、事、社會，知道尊老愛幼，百善孝爲先。做事情要有恆心、毅力、自信心，挖掘孩子的潛能，在困難面前“我能行”，積極面對，消除畏難情緒，培養他的探索精神，謙虛勇進。同時要培養孩子的誠實品質，誠實守信，責任心強，知錯就改，老老實實的做人，踏踏實實的做事。
主要培養孩子以下五方面的良好習慣：
一、自理能力。從小孩開始上幼兒園開始就要求她能夠獨立“整理書包”、“整理牀鋪”、“摺疊衣褲”等有關培養自理能力的內容，要大量的實踐進行，父母包辦代替過多，往往抑制孩子的個性發展，阻礙孩子的成長。父母要以長遠目標爲重，孩子的事情放手讓孩子自己做。
二、家務和公益勞動。從人生觀的角度看，勞動是一種爲人民服務的本錢，也是實現人生價值的基本途徑和重要條件；勞動是每一個人的謀生手段，一種生存和生活的能力。要培養孩子熱愛勞動的觀念，視勞動爲美德，需要父母的言傳身教，堅持不懈的指導督促，逐步養成和掌握。所以作爲孩子的父母在管教孩子學習文化知識的同時，也必須有目的地安排力所能及的家務勞動，並鼓勵他們積極參加公益勞動，使他們成爲愛勞動，對勞動懷有一種光榮感和親切感的好孩子。
三、動手能力。因爲孩子正處在長身體、長知識時期，讓他們手腦並用，理論聯繫實際，不但能豐富知識，提高分析和解決問題的能力，磨練他們頑強的意志。家長應鼓勵孩子多動手，透過動手勞動培養他們的創造力，學會以創造的成果奉獻於社會，服務於他人。
四、衛生、生活習慣。一個人的衛生和生活習慣，反映了這個人的最基本的素質。衛生和生活習慣直接影響着孩子的學習、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛生和生活習慣又必須從小養成。明確地規定了看電視的正確姿勢，每天入睡、起牀的時間，飯前便後洗手，衣着整潔，勤洗頭理髮等等，這些規定和要求，學校在教學之後只能作定時或不定時的檢查評比，平時的表現主要反映在家裏，孩子的父母親眼目睹，清清楚楚。所以，父母的具體指導和及時督促勝於學校教師的教育，只有家庭與學校相互合作，共同努力才能培養孩子良好的衛生和生活習慣。
五、尊老愛幼。父母是孩子的榜樣，要做到言傳身教。爲人父母者，同時也身爲兒女，如果想讓自己的孩子養成尊重長輩、尊重他人的好習慣，父母就要做好榜樣，從自身先做起。比如平時工作忙沒有時間照顧老人，就可以趁節假日休息的時候帶孩子一起去看望父母，陪父母吃頓飯；父母過生日或重大節日的時候，可以不失時機地買些禮物，還可以經常打電話詢問一下父母的身體狀況；上下公共汽車時讓行動不便的老人先上或者先下，車上沒有空位時可以把座位讓給老人，這些事情也可以當着孩子的面做，讓他也體會到自己的爸爸媽媽是如何孝敬老人、尊重父母的，潛移默化中孩子就學會了尊重老人。利用睡前十分鐘，跟孩子聊聊天，給孩子講些尊老愛幼的小故事和名人小故事，從故事中學會做人。
我們父母對小孩的教育除了以上四個方面，還要緊記六個“不”。不寵，不慣，不遷，不就，不打，不罵。小孩子不能過於寵愛，讓她們覺得我們父母都要以她們爲中心。很多家長會問爲什麼不能打，不能罵呢？由於現在的小朋友自尊心很強，加上週圍環境的影響，我們越是打罵她們會越是判逆，所以教育小孩我們一定要用耐心，要以身作則，從自身做起，讓小孩從中領悟。
看了《父母課堂》這本書我認識到自己在輔導孩子方面或其他方面的不足，深深地體會到：校園是學生成長的搖籃，家庭是維繫成長的後盾。家長教育是聯繫兩者的紐帶，《父母課堂》是爲家長提供正確資訊的平臺。
希望《父母課堂》可以讓家長與老師多方面溝通、交流，家長做表率，爲孩子樹立榜樣，正確引導孩子。讓天下所有的孩子們在人生的旅途中能夠更健康、更快樂地成長。
父母課堂學習心得體會4
初讀《父母課堂》是我一次在單位值班的時候。孩子其實早就把書帶回家，並非常誠懇地告訴我，媽媽你一定要好好地看啊。可是自己總是工作太忙，家務太多，並未靜下心來認真的閱讀。在單位值班能安靜地讓人完全放下平日裏的一些心事，靜下心來翻看起這本書來。誰知這一看，讓以前總是難捱的時間竟如流水般在不知不覺中過去了，我完全被這本書吸引了。
書中有教育大家對教育的科學引導與忠告，有老師和家長在孩子教育過程中的鮮活的事例，自己在閱讀的同時不禁對照自身對孩子的教育，思考在教育上是否存在着不足與問題，是否與專家的觀念不謀而合，我們平時對孩子的教育是否適合孩子自身的特點，會對她們產生什麼樣的影響。
最喜歡書中“父母忌語”和“孩子心聲”這兩個版塊。雖說篇幅不大，但正如書中所說，“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。父母對孩子心靈的保護要從自己的一言一行開始”。可能自己的一句習慣語，卻讓孩子的心靈蒙上一層揮之不去的陰影。也正如書中所說，“教育孩子的前提是理解孩子，要理解孩子就要走進孩子的心裏”。怎樣走進孩子的心裏呢？那就是要學會傾聽孩子的心聲。太多的時候，我們以父母自居，對孩子嚴加指責，忘記了孩子再小也有自己的尊嚴；太多的時候，我們以成人的標準，要求孩子這樣那樣，卻忘了孩子就是孩子，他們的心智還沒有達到成人的標準。因此，身爲父母要從自己的一言一行開始，與孩子平等溝通，理解他們、信任他們，相信每一個孩子從心底裏都想成爲一個好孩子。
這是我讀第一本《父母課堂》的一些心得，其實思考的遠不止這些。我想以後我會期待着孩子從學校帶回來每一期新的父母課堂，我想我會與這本書成爲朋友，從那裏學到更多的有益的教育方法，讓我們的孩子更加健康快樂的成長。
父母課堂學習心得體會5
上週六我去中心小學聽了牛平老師一堂“家長課堂”課——“賞識教育新天地”。牛平老師一開言就對家長們說：“家長朋友們，爲了給孩子一個幸福的未來，請走進‘賞識教育新天地’家長課堂吧，在這裏，你的觀念會得到更新，您的心態會迴歸於平和，你會得到一把開啟孩子心靈的鑰匙，您會成爲孩子人生路上的一盞明燈??”。
我一邊聽着便不住地點頭。回想我做過家長的時候，孩子有時問我這道題是怎麼做的，當時我是做班主任工作，班級50多名學生哪有時間給自家孩子輔導呀，就臭嚼亂罵一頓，“你上課都幹什麼了，走神了是不?就這樣小簡單的題都不會，我不能給你講，你自己去想去做去，滾??”當時，母女倆人各自都氣得夠嗆，孩子臨身就哭啼啼地走了。
雖然兩個女兒都進入了大學校門，可我總感覺在孩子身上輔導有時不夠耐心、溫和，平時在她們背後還多次地偷偷掉過眼淚，給人家的孩子都能熱情耐心講解，一遍不會兩遍，直至會了爲止，在1976年那一年，在小學我曾教的那個班級初升高的時候就有7人升入重點高中，當時，一個學校升六、七個那就是很不錯的學校。爲什麼自家的孩子就不能這樣呢?不然孩子也能考上個最理想的院校。
我聽牛平老師的講座，確實受益匪淺。認識到自己在輔導孩子方面或其他方面的不足，深深地體會到：校園是學生成長的搖籃，家庭是維繫成長的後盾。家長教育是聯繫兩者的紐帶，家長課堂是爲家長提供正確資訊的平臺。
孩子是第一次進入校園的門檻，家長對孩子的教育也是懵懵懂懂，讓我們明白了教育的多面性，內涵的豐富生動。教育包括學校教育、家庭教育、社會教育。家長不能認爲將孩子送入學校即送入了保險箱，認爲教育只是老師的事情單純依賴學校教育。老師是學生成長的引領者，而家長是孩子人生旅程的護航者，家長應與學校積極配合，相互溝通，共同教育好子女。要充分了解自己的孩子，包括學習、行爲習慣、心理狀態等，並抓住時機，適時教育好子女。透過家長課堂的學習，使我們進一步認識到家庭教育在推進素質教育中的重要作用，幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。
希望“家長課堂”應及時召開，經常性，持久性，使家長與老師溝通、
交流，家長做表帥，爲孩子樹立榜樣，正確引導孩子。讓天下所有的孩子們在人生的旅途中能夠更健康、更快樂地成長!
父母課堂學習心得體會6
作爲父母我們要給孩子足夠的安全感。以前我總覺得讓孩子遠離危險就是安全，專家們讓我們知道了其實安全感更重要的是一種情感的安全感，在家裏我們首先要扮演好一個好孩子、好丈夫、好妻子、好父母，給孩子營造一個和諧、信任的生活氛圍，讓她真實的感受到你對家人和對她的愛。
作爲父母我們給孩子足夠的成長空間。“迴歸原始母愛”真的是我們每個家長應該考慮的問題，在孩子成長過程中，我們能做的就是給孩子足夠的空間，這個空間不僅僅是物質上的滿足，更應該是精神上的交流。比如在給孩子做選擇時，多問問孩子的意見，無論是特長的選擇、課外班的選擇，哪怕是一件衣服、一雙襪子的選擇，我們都需要徵求孩子的`意見，讓孩子學會分析、學會決定，當然我們也要對孩子做一定的指導，讓他對事物的正反面有更多的瞭解，這樣不僅有利於孩子決定，更重要的是可以讓孩子在面對新事物時學會如何選擇和決定。在選擇以後，我們也要培養孩子懂得堅持，比如在學習過程中遇到任何困難，我們首先要做的不是放棄，而是該想辦法解決困難，堅持不懈，這樣纔能有更大的收穫。
作爲父母我們要尊重孩子的情感。“當面教子”可能一直是我們貫徹的“古訓”，透過學習和孩子成長過程，我們瞭解了更多的時候我們還是應該尊重孩子的情感，所以現在家裏的餐桌、孩子的小被窩成爲我們情感交流的場所，我們會在一起聊聊這一天學校、單位發生的一些事情，會問他今天你有沒有什麼開心的事情、煩心的事情？？剛開始孩子會告訴你沒有，慢慢的孩子會告訴我們學了什麼，哪個孩子惹了什麼禍等等，現在孩子會跟我們聊很多，包括她跟小朋友之間相處的細節等等，最重要的是孩子願意跟我們溝通，也敢於告訴我們她自己真實的想法。在此基礎上，孩子再出現問題的時候，我們做的第一件事情就是告訴自己冷靜，少批評，多溝通，當我們對問題達成共識的時候，我們
發現我們和孩子之間的矛盾更容易處理。收穫雖然很多，改變雖然很大，但是其實對孩子的教育到現在我也有很多不解和迷茫，不知道該如何做，想要做一個合格的父母我們要學習的道路還很長。
再次感謝學校、感謝老師給我們家長創造良好的學習機會，感謝你們平日對孩子的教育和關愛。
父母課堂學習心得體會7
香市小學很重視家長學校的建設工作，每學期都會舉辦幾次家庭教育講座，聘請名師圍繞親子關係和家庭教育的問題對家長進行講解和輔導，拉近了家長和學校之間的距離，使得親子關係更加融洽。特別是免費給家長提供《父母課堂》等小孩教育方面的書籍，我們家長透過一段時間閱讀《父母課堂》後，學到了很多教育孩子方面的方法，在怎樣教育孩子起到不小的作用，受益匪淺。
說實在的，一開始閱讀《父母課堂》時，我並不重視，沒有認真的閱讀，認爲只是一本雜心而已。但透過一段時間閱讀後，逐漸喜歡上了這本書。通對這本書的閱讀，我發現在教育孩子方面有居然很多不足之處，受這本書的影響，讓我逐步改變了許多影響孩子發展的思想及行爲習慣，找到了很多解決家庭教育問題的方法。書中的很多文章和事例與我們現實生活中相很相似，既有父母忌語、孩子心聲，也有教子良方和一些優秀家長的經驗之談。
我們孩子這一代，大部分都是獨生子女，家長都把的孩子當作寶貝，希望孩子成績優秀，德智體全面發展，望子成龍，望女成鳳，都希望在各方面都要超過別家的孩子，也許一方面是爲了孩子將來的發展，另外一方面，也許是我們做家長的有時拿孩子做攀比的所謂的“虛榮心”（注：僅代表我個人觀點）。但是，我們有沒有想過站在孩子的立場去考慮很多問題呢？孩子需要什麼？在想什麼？希望父母怎麼做？自從閱讀了《父母課堂》後，我才真實感受到了孩子的需求，教育孩子也要與時俱進，不能用上世紀70年代我們做小孩子的時候我父母教育我的那一套經驗來教育我的小孩，畢竟已經過時了，而應該從以下幾方面去教育和培養我們的小孩：
一、站在孩子的立場，平等與孩子溝通和交流，學會與孩子做朋友。
二、以身作側，做好孩子的榜樣，要想讓孩子做到的，我們做家長的自己要先做到。比如在看電視、玩電腦和打牌的時候我們家長要注意影響，要適度的控制。在孩子做作業和看書時，我們做家長的儘量陪在孩子的旁邊，看看書報等，營造家庭共同學習的氛圍。
三、家庭要和睦團結，不要把工作上的事情帶到家裏來，父母不要在孩子面前進行爭執，在家裏儘量營造一個和協的家庭氛圍。
四、提高孩子的學習興趣，養成自覺學習的習慣。讓孩子主動做作業，做完作業後讓孩子學會自己檢查。
五、增加與孩子的互動，在有空的情況下，儘量多陪孩子，做做遊戲或多參加戶外活動等孩子喜歡的活動。
六、培養孩子自理能力和愛勞動的習慣，學會去關心別人，學會做事做人，學會尊老愛幼，把孩子培養成一個能獨立、有自信、有責任感和有愛心的人。
作爲家長，由於沒有教育小孩的經驗，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時候都不知如何下手去解決，讓我很困惑，讀了《父母課堂》後，使我學到了很多教育小孩的技巧，如讓我學會了要教好孩子，就必須走進孩子的心靈，要去尊重、信任和理解孩子等等。俗話說，只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子。孩子的好壞在於家庭，一個幸福的家庭才能教育出好的孩子。不是我們的孩子教不好，而是我們做父母的要懂得孩子，要知道怎樣去教育孩子，要細心觀察孩子的言行，多與孩子溝通，瞭解孩子的思想活動，學會與孩子做朋友，給孩子的健康、快樂成長營造一個良好的環境。
以上就是我閱讀《父母課堂》的心得，很感謝香市學給我們學習的機會，祝願香市小學家長學校越辦越好。我深信，在學校和家長的共同努力下，我們的孩子一定會健康、快樂地成長，一定會在德智體方面全面發展，將來一定會成爲對國家、對社會有用的人。