上週五到有幸參加了一個主題爲“中國教育夢----數學好課堂觀摩學習會”，並聽了授課者的一個課後報告，三位講課的老師均是全國特級教師，聽後可以說是受益匪淺，現在我就對所學內容簡要進行總結匯報，希望能夠和大家分享，希望給大家同樣可以帶來啓發。
第一節課是浙江寧波的特級教師鄭老師講的一節二次函數的複習課，其實整節課就講了一個數形給合的數學思想，不斷的訓練，教師善於鼓勵學生，培養學生的學習興趣，注重學習方法的引導，語言非常的生動形象，耐人尋味，引人思考，講解也非常的到位，課堂很實效，可能是問題的設計難度或者是學生的學習基礎的原因，導致老師講的稍微多了點。
第二節課是上海嘉興區的特級教師孫老師講的，課題是：與“一個角是45度的三角形”有關的探究及證明。整堂課老師利用幾何畫板很好的引導學生去探究，抓住基本圖形進行變式訓練，取得了很好的教學效果，孫老師的這種對問題的不斷探究的精神很值得我們一線教師去學習。雖然我們的教室內還沒有黑白板等多媒體設備，但是他對幾何畫板的熟練應用，足以羨慕的使我馬上要用最快的時間去學會使用幾何畫板。
第三節是江蘇南通的特級教師符老師講的，他講的是一元二次方程匯入課，是—節章前圖課。感覺他的這節課集合了前兩位老師的優點，其最大的優點就是給學生的舞臺很大，讓學生自己去提問題，自己去探究，課放的很開，注重了知識的構建。
透過聽三位專家的課以及報告，覺得他們都是非常愛學習與讀書的人，並且非常的注重研究問題，不斷反思。鄭老師主要研究學生的和諧發展，孫老師主要研究新題型，符老師主要研究各種課型，據說他現在有180種課型正在組建團隊研究，不同的課型會採取不同的授課方式。
透過學習我深刻認識到在我們的教育教學（此文來自斐斐課件園）過程中，我們始終要以育人爲出發點，在我們的數學課上要使我們的學生們養成好的精神、認識方式、追求、美感、情感、性格等。再回歸到我們的“126課堂”，更是引發了我們學[內容來於斐-斐_課-件_園]習者的進一步思考，的的確確我們的課堂有我們的優點：激發興趣、塑造自信、團結協作、整體提升、善於質疑，但的的'確確也有這樣幾個值得我們共同反思的問題：
1、我們的“126課堂”需要多少種課型以及每種課型又應該如何上？
2、他們的課堂上基本或者說是隻有很少的交流討論，而我們的“126課堂”又應該如何把握這個度呢？
3、在他們的課堂上有問題情景，知識的生成，教師的引導，包括少量的練習，看上去很完整，而我們的“126課堂”爲了更好的展示有些環節只能放在課前，如果是拿出一節完整的非自己學生的異地課又應該如何更好的完美呈現課堂呢？
4、他們的課堂是一個呈現問題緊接着是解決問題又呈現又解決，老師和學生共同解決問題的過程，而我們的“126課堂”是學生自學和獨立解決完問題後共同展示，然後共同指正共同學習提升的課堂，我們又應當如何揚長避短，做進一步的改進呢？
透過學習發現自己需要學習的東西有太多太多，在我們的教育征程也包括我們的人生之路上，我要且醒且悟，漸行漸思，努力做到志於道，據於德，依於仁，遊於藝。