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幼兒園新入職崗前培訓心得體會

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某些事情讓我們心裏有了一些心得後,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣有利於我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會,下面是小編整理的幼兒園新入職崗前培訓心得體會,希望能夠幫助到大家。

幼兒園新入職崗前培訓心得體會

幼兒園新入職崗前培訓心得體會1

爲期一個星期的培訓在前一段時間落下了帷幕,這次讓人回味無窮的培訓讓我們這羣新教師在結束培訓後都一直在討論培訓中的內容,實在是讓我們受益無窮。

因此我非常感謝園長能夠給我這次培訓學習的機會,作爲一個剛剛從學校裏出來,除了一些在學校學到的基本知識和一腔熱血以外,我們什麼也沒有。所以園長特意爲我們這些信心不太充足的新幼師安排了這次培訓,大大的減少了我們上崗前的恐懼感和擔憂感。

在這次培訓上,爲我們培訓的是xx老師,本來我對老師的名字不是很熟悉的,但是聽了她的課以後我突然想起來我曾經在學校用視頻學習過她的教學方法,對於她豐富的經驗和知識更是佩服不已。本以爲沒有機會跟她見面,卻沒想到畢業工作以後能夠有幸聽到她的親身授課。

xx老師的課上如我所想的那般妙語連珠,針對目前這個階段的孩子們給我們舉了不少例子,並且對每個例子都進行了深入的心理和行爲上的剖析,讓我們對這個階段的孩子們心中所想,平時行爲都代表着什麼有了一個較爲深刻的認識。

在課堂上我們這一批新教師都認真的進行學習,在記錄之餘對於一些不懂的問題也都在提問環節進行了提問,偶爾有些問題比較精彩讓xx老師多講了一些,又令我們收穫了不少。對於未來的工作也更有動力和信心,畢竟學到新的覺得非常有用的知識總是忍不住想要運用到現實中來,透過實踐來加快知識的吸納和接受。

當然了,這段時間也不僅僅只有xx老師進行授課,每個老師都有每個老師的特點,有些類似的問題也都有着各自些微不同的處理方式,這些不同的方式交雜之下讓我們有了更廣闊的視野,對於各種問題的不同處理方式也有了自己的一些微不足道的見解,想來在以後工作中遇到問題就心有成竹,而不會手足無措的做出處理方式了。

雖然這次培訓已經在我們一衆新教師的惋惜中結束了,但是我們看着大家手中滿當當的筆記,心裏不由得升起一股自信來。這不同於剛剛從學校出來的自信,而是積累了一些工作經驗面對工作中困難有了迎面挑戰過去的自信。

我相信我在以後的工作中,我一定能夠成爲一名優秀的,受孩子和家長們們喜愛信任的優秀教師。在我人生的履歷下寫出讓未來的我不會後悔的精彩篇章!

幼兒園新入職崗前培訓心得體會2

我成爲了幼兒園老師,教導一羣可愛的小孩子,這次我參加了培訓指導怎麼去做好自己老師的責任,教導好這些學生。

一、做好學生工作

幼兒園的小朋友都是非常幼小嬌嫩的,需要我們老師去呵護,這些小孩子來到幼兒園,是家長對我們的託負,因此我們必須要做好這樣的責任,首先我們要保證在幼兒園小朋友的安全,因此需要時刻注意他們的一舉一動,防止他們吃髒東西,禁止他們去危險的地方讓,要讓小朋友開心快樂,讓他們可以在幼兒園無憂無慮,讓他們的父母放心安心工作,當然來到了幼兒園我們還要適當的教導他們只是,讓他們在幼兒園學到只是,小孩子學習是非常不主動的,我們就要讓他們主動與老師一起學習,當然不能夠向普通高年級那麼教學了,太過枯燥的教育他們更不就坐不住,只會到處亂跑。想要讓他們學習就必須要投其所好,透過舉行一些活動,一些好玩的讓他們去去玩去活動,在活動中讓他們識字,學到東西,只有這樣才能夠很好的教導小朋友。

二、做好家長工作

家長把孩子上到幼兒園有幾點一是沒有時間,而是希望他們能夠在幼兒園打好基礎,學到知識,以後學習起來更容易,因此把他們送到幼兒園,但是教育孩子不只是老師的事情更是家長的親情,想要把這些小朋友教導好就需要大家一起共同努力,我們在學校裏面教導的知識家長可以在家裏詢問他們的一些問題,加強他們的記憶讓他們願意把學到的知識吐露出來提高他們的積極性,我們老師及時與家長溝通讓家長做好教導,家長是小朋友的榜樣,是他們模仿學習的目標,因此要做好家長工作讓家長配合我們工作一起教育。

三、學習提升自己

來到幼兒園我們要學的東西非常都,我們要學習知識增加自己的文化底蘊,因爲知道的'越多,才能夠更好的教導學生,才能夠讓那個他們學到更多的東西,做爲老師一樣需要不斷的努力學習不斷的加強自己。多學多問題是我們新老師快速融入到工作的方法,幼兒園有一些有經驗的老師,他們都有多年的教導經驗,我們在工作中不懂的都能及時向他們取經,向他們學習,學習這些有用的知識,填補自己存在的問題,透過不斷的教導,不斷的練習,不斷的努力讓自己成爲一個合格的教師,沒有任何努力是不需要付出的,做爲老師我們只有付出更多才能夠做好我們的工作,老師只有學的越多知道的越多,懂得越多,才能夠有更多的方法手段來教導學生教導他們讓他們學到知識。

經過這次培訓,我知道了作爲一個幼兒園老師我要怎麼去教導好學生,怎麼去指導學生學習,讓這些可愛的小朋友能夠快樂健康的成長。

幼兒園新入職崗前培訓心得體會3

一樣的校門,不一樣的角色。對於剛走出大學校門的自己來說,很榮幸能夠成爲重慶安全技術職業學院的一名專業教師,從此踏上了三尺講臺的人生旅途。

爲了讓我們更快的瞭解學校,更好適應工作崗位,學校安排了爲期3天的新教師崗前培訓。培訓內容詳實、豐富,主要涉及學校領導專題講座、學校發展的歷史以及校園文化介紹等。另外,學校還特意請來了具有多年從教經驗的資深教師爲我們傳經送寶。從老教師語重心長的話語間,使我深切感受到教師這一職業的責任之重大,然而也正是由於這種責任才能不斷驅使自己進步、成長。

作爲一名高校教師,首先應深入瞭解自己所面臨和需要解決的問題。對於初出茅廬的自己來說,對高校教育工作知之甚少,加之教育經驗欠缺、教育形勢的快速發展等,而諸多問題唯有我們透過不斷提高自己的教育教學能力方能得以攻克。

教育工作是一門藝術,上好一堂課,上一堂好課,都需要教師精心準備,認真備課,做好課堂教學設計,其中蘊含了教師的無數心血。賴勇副院長爲我們生動講述了課堂教學的藝術,使自己獲益匪淺。如何做好教育工作是擺在新教師面前的一個重要問題,掌握教育藝術、教學規律,根據學生的特點因材施教,方能做好教育工作。

其次,作爲一名高校教師,其工作不僅是傳道授業,更是一名終生學習者。隨着社會的發展,知識的變化日新月異,我們教師應強化“自育”意識,不斷學習,使自己具有一桶源源不斷的“活水”,做到“問道在先”。同時,又由於教師工作的特殊性,需要與人打交道,因此教師不僅需要提升自己的專業知識,更需要學習更多方面的內容,如教育學、心理學等,學會如何待人接物、與人交際等。

另外,作爲一名高校教師,若要想得到學生欣賞、信賴,這就要求教師不斷提高自己的人格魅力,在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境。而書是我們的良師益友,在書中我們可以不斷修煉自己,並將之付諸行動,在實踐中不斷提升、反思自己。

“十年樹木,百年樹人”,教書育人之旅漫漫無期,教師肩負職責也是無比艱鉅,同時教師這一職業也是光榮而神聖的,我們應始終如一的保持這份熱情,全身心投身教育事業。

對於新教師而言,從學生到教師,從會學到會教,蛻變的過程是痛苦而漫長的,我們應該端正心態。透過新進教師入職培訓,使我們對高校教育工作有了初步又深刻認識,我們應將培訓期間所學的知識內化爲自己的理念和技能,從而更好將其運用在本職工作中去。高校新進教師入職崗前培訓是必要的、有內涵的,在此真誠地感謝學校爲我們精心安排的培訓機會。

幼兒園新入職崗前培訓心得體會4

我是我們幼兒園的一名新教師,這一週在我正式進入幼師的崗位之前,幼兒園對我和另外的幾位新同事組織了一次的培訓,在我的印象中,好像所有的工作崗位在新員工都會有“崗前培訓”,不過也能夠理解,因爲我們是新員工,對自己的工作崗位和工作場所的瞭解程度肯定不足,所以透過崗前培訓就能夠幫助我更好的瞭解自己後面工作的地方和崗位。作爲一名新教師,透過這一次的崗前培訓,也確實給了我許多的幫助,讓我知道了我們幼兒園的各項制度規定,可以幫助我少犯錯誤或者是不犯錯誤,同時還讓我進一步的加深了自己幼師的職業道德認識,相信會給我後面的幼兒教學管理工作提供許多的幫助。下面,就是我對此次培訓的具體的心得體會了。

一、思想上的認識

這一次的培訓都是學校的各位前輩老師來給我們培訓的,所以他們都是“身經百戰的戰士”了,在培訓中他們從他們自己親身的幼兒管理教學工作出發,給我們講解教育幼兒會遇到非常多的困難,因爲幼兒對許多的道理都是懵懂的狀態的,再加上他們活潑好動的天性,所以管理的難度非常大,但是看到各位老師們講解,讓我對於幼師的工作有了更深的認識,再透過他們的再三強調,讓我知道了一個各個的幼師必須要認真對待所有的學生,對學生必須要尊重和理解,能夠關心他們的健康和安全。看到各位各位老師慎重的表情,也讓我更加重視起來。

二、工作技巧上的認識

各位老師用自己的教學管理爲例,給我們講解了他們在管理幼兒時遇到的各種情況和處理方法,並且設例各種突發情況,讓我們各種說出自己的解決措施,並且給我們評分做評價,這樣的培訓方既讓我學習到了各位老師的優秀教學方法,也讓我鍛鍊了自己的遇事處理的能力,知道了要做事臨危不懼,要能夠先讓自己冷靜下來,去做出最正確的判斷。不過老師也告訴我們這是給了我們思考的時間,而事情發生的時候都是突然的,需要我們立即做出最正確的判斷,所以希望我們在以後工作的時候一定要嚴格按照幼兒園的規定來,儘可能地減少突發情況的出現,並且還要自己多去學習,這樣才能夠有更多的解決問題的方法。

三、自身的認識

因爲幼兒正處於模仿能力最強的階段,所以我們教師一舉一動一言一行都很有可能讓幼兒學習模仿到,所以我們幼師自身必須要嚴格按照教師的規定來,注意自己的言行,要做到有禮儀有規範,這樣才能夠最大程度的防止幼兒學習到不好的行爲,並且讓他們從我們幼師的身上學習到好的行爲素質。