關於期末心得體會範文1
20xx年1月21﹑22日，我們全體教師在四樓會議室參加了本學期教學工作梳理的活動。在活動中各位老師把這一學期的成績和存在的問題以及對未來的工作計劃做了一個總結。
各位老師將這一學期的成果做了一個簡單的梳理。
一.數學方面
各位老師分析了有效教學流程的具體實施，以及三分鐘口算練習題的成果。創設有趣的情境，吸引學生注意力，鼓勵孩子自己動手發現問題，解決問題。
二.語文方面
各位教師向我們解讀了如何將讀寫結合這一問題，以及如何高效地開展一節早讀課。這對一個英語老師來說也是值得學習和借鑑的。再有就是重視積累，聚沙成塔，不積小流無以成江河，利用好點滴的時間讓孩子進行積累閱讀。
三.學困生轉化方面
各位老師爲轉化學困生下了很大辛苦，想了很多辦法這些方法值得我學習和借鑑。首先加強書寫，打好基礎。其次，作業分層次，可以留一些簡單的題目讓孩子做，不要打消孩子積極性。再有，採用一對一幫扶政策，給孩子找一個小老師，期末成績進步最大的給獎勵。
透過一天半的聆聽，我收穫和感觸頗多。首先要想做好教
育工作就要學會“用心”。就像王建超老師說的那樣，要有恆心，良心，愛心，責任心，野心。作爲一名教師，要將飽滿的熱情投入到教學工作，用心愛孩子們，盡職盡責，這樣才能是自己的價值獲得提升。其次，我還學會了一些轉化後進生的方法，以後我會將這些學到的方法應用到實際教學中。再有，我還學到一些有趣的教學方法。比如根據圖片猜成語，還有單詞找茬等遊戲不僅能吸引孩子的興趣，更能激勵孩子更主動的學習。因此，我打算將這些有趣的方法應用到英語教學中，取長補短，完善自己。在今後的教育教學工作中，更要勤勤懇懇，踏踏實實，，做一名無愧於學生的教師。
關於期末心得體會範文2
經過短短兩個星期的實訓，我深深體會到計算機的有用之處;也意識到自己在計算機上有很多不足。此次實訓，老師佈置的任務是：利用我們所學的SQL數據庫和ASP.NET結合，建立一個網站。在老師精心的指導下我主要對SQL Server數據庫、Asp.net等操作有了很好了解，從而完成了我們的網站發佈工作。
雖然我們是計算機專業，但是，我們對計算機的認識和理解，基本上都是理論方面的。沒有很好的實際應用能力。一直忙於理論知識的學習，沒能有機會放開課本，真正將理論與實踐相結合，所以在實訓之前，計算機對我們來說是比較抽象的，但透過這次實訓，我們切身體會到所學知識的有用之處。實踐離我們不再遙遠!據我瞭解，對於我們所學的計算機知識滲透較少，之前都是老師操作爲主。此次實訓就不同了，同學們都作了充分準備，在活動中同學們都積極來機房，每位同學都認真的發現問題、解決問題。和我們一同參與實訓的各位老師，在實訓中也分別給予了我們充分的指導，並且做詳細的講解，這次實訓活動比較成功，除了各位同學的認真準備，主要感謝各位輔導老師的努力付出，給我們大力指導。
透過這次實訓，我們主要對網站建設和發佈有了很多的瞭解。 其實，在我參加實訓的第一天，我就發現了自己對此次實訓認識上的一個很嚴重的問題，此次的實訓與我之前想象的大相徑庭。之前
在我看來，實訓也不過就是寫寫代碼，執行幾個程序。但是，當實訓真的開始時，才發現那都是實的東西，必須要拿出最後的成果，做出東西來纔算達到目的。透過這次培訓，使我對SQL Server 數據庫的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有Asp也有的更進一步的瞭解。原來從沒想過自己能建設一個網站，透過這次實訓發現不是想象中的那麼難過登天。簡單的步驟我已經基本上掌握。現在想起來這種實訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
此次實訓告一段落，閒暇之餘，我開始靜靜地長思。由於自己一直以來都不自信，對很多東西都報以“無所謂，得過且過的態度”，所以，對於很多知識的學習在思想上不重視，導致自己的知識積累不能圓滿的完成。透過這次培訓，我認識到只有沉下身來，靜下心來認真學習，踏實做事，多用心，多動腦，才能在學習和工作上有好的起色。爲自己以後的步入社會鋪平道路。
社會的競爭是激烈的，我想我們應該好好把握住大學學習的時間，充實、完善自我，全面發展，爭取做一名出色的現代人!
關於期末心得體會範文3
在中等職業學校教學，一個班級的學生都有個共性：想學習的，佔1/3；學也可，不學也可的，佔1/3；完全不想學習的，佔1/3。學生如此厭學，上課違紀也就在所難免了，睡覺的、講話的、搞小動作的，屢禁不止，“按下葫蘆浮起瓢”。不少教師感覺上課沒有成就感，逐漸對上課喪失興趣，甚至厭倦，上課變得機械而麻木。教師的這種情況影響着學生，使學生更加不想學習，這樣就導致惡性循環，使教師經常感到疲憊不堪，心情鬱悶，健康狀況下降。
如何從這種惡性循環中走出來，解放教師，輕鬆教師，是搞好職業教育的重要任務，是職業教育健康發展的關鍵所在，學校與教師雙方都應高度重視這個問題，思考並解決這個問題。
首先，教書與育人是不可分割的統一體。孔子曰：“師者，傳道、授業、解惑也。”作爲教師，不僅要進行知識教學，而且要對學生進行德育教育。學生的思想品德提高和掌握知識可以互爲促進，二者相得益彰。教學的任務在促進學生認知智慧發展的同時，也在促進學生的情感智慧發展。各門學科都含有豐富的思想性，在教學中，教師要深入挖掘教材內在的思想性，聯繫實際，有的放矢地向學生進行思想教育，纔能有力地感染學生，收到潛移默化的教育效果。當然，在知識教學中，對學生進行思想品德教育，一靠真理的力量，二靠人格的力量，所謂“學高爲師，身正爲範”。
其次，教學是師生共同完成教學任務的雙邊活動，是人與人心靈上最微妙的相互接觸，有很濃重的情感因素。中職教師應當多深入接觸學生，瞭解學生，尊重學生個性，這樣才能理解學生，包容學生，鼓勵學生。例如，中職學生學習心理脆弱，抗干擾能力不強，教師要加強心理疏導，幫助學生減輕壓力，多鼓勵、多引導，指導學生學會放鬆自已，克服抑鬱、焦慮、恐懼心理，增強學習意志，提高抗干擾能力。中職學生普遍懶動，部分學生身體素質較差，學習精力不充沛，有時會因氣候變化等原因，提不起學習興趣，這時教師不能一味責怪學生，而是多鼓勵學生加強體能訓練，提高身體素質。另外，教師應關注“後進生”的學習，教學實踐表明，受到教師關注的學生，往往具有更強烈的學習興趣。
關於期末心得體會範文4
就本學期本人在教學工作上的心得體會做一下梳理：
以銅爲鏡，可正衣冠；以古爲鏡，可知興替。學生是一面鏡子，從學生的一言一行中我看到了自己的影子。何謂教師：學高爲師，身正爲範。我想說教師潛移默化的作用。教師的一言一行在無形中都會影響到學生。對照於此，我反思了自己的行爲習慣。比如學生說髒話，那麼我就要注意在平時上課和下課或者是生活中不能犯這種低級錯誤。端正自己的言行：又例如有班幹部用武力來管理班級午休或者平時的紀律，這樣經常會引起一些學生的反抗，勢必會激起矛盾，讓和諧、團結、積極向上的班級推向一個永無寧日的深淵。好好想想，這就是我平時慣用的招數啊！所以我將認真改正自己的教學管理方式，向那些好的教師學習好的教學經驗。希望自己也做一回“潤物細無聲”的春雨。
同時，我在教北師大版五年級的時候有一篇課文叫做《鷹》，是寫的成吉思汗。其中有一句話讓我銘記於心：“永遠不要在發怒的時候處理任何一件事情。”我想這句話對於老師也是適用的。我記得有一次上課，我正上得起勁，學生們也正回答得很熱烈。突然發現教師後邊一個學生送了一張紙條給前面的一個學生。我一看，這還得了。抓起紙條一看：“不要舉手。”更是氣得我肚皮都快爆炸了。“難道他們就這麼不喜歡我的'課堂，討厭我這個老師，顏面掃地啊！”我非常憤怒，“太調皮了，簡直不像話，居然敢在我的課堂傳這些亂七八槽的名堂，看我不好好收拾你們兩個。”我叫他們兩個下課了來到我的辦公室。我餘怒未消，用惡狠狠的語氣教訓他們兩個：“你們在那裏幹什麼？破壞課堂紀律，自己不舉手就算了，還叫別人不舉手，你安得什麼居心？你們不知道這是不能做的嗎？上課要好好聽課，好好聽老師講，否則將來就會沒有出息！”我發完怒火，看見他們兩個低下了頭，不敢看我的眼睛。估計是知道錯了。有一個小心翼翼的擡起頭來，對我說了一句話，我就已經在心底裏後悔了，同時也原諒他們兩個。他小聲的說：“老師，你錯怪我們了，我的紙條上寫的‘不要舉手’是叫前面那個同學不舉手，這樣我就有更多的機會回答你提出的問題了。”天啦！我才發現自己確實很小心眼，同時沒有搞清楚情況就批評他們是多麼的可惡，我對自己的行爲感到深深的懊悔。原來是自己沒有兼顧到後邊的學生啊！自此以後我再也不隨便批評學生了。
有的時候讓學生給自己提提意見是可行的，需要老師自己能謙虛的接受。我們班上的學生就給我提出過一些很好的意見。各個方面都有。我就根據實際情況做一些調整、修改後加以利用。後來才發現，這些學生真是一個個小精靈。這就讓我想起了韓愈的“師不必賢於弟子”。後生可畏啊！同時回頭看看自己這學期的時間，又有多少時間是花在了學習上呢？向老老師學習，向優秀的有經驗的同事們學習，向我的指導教師曾老師學習。同時應該廣泛涉獵教育教學書籍，哪怕是閒書。唯一看過一本竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，都是囫圇吞棗，不求甚解。當然也就錯過了與竇桂梅老師心靈的對話，結果也沒能學習到什麼好的。我一定會在這個假期裏再看一遍，以補充遺憾。因爲那是一本我同事重點推薦的好書。
有的時候真是預則立，不預則廢啊！這句話告訴我們上課應該備課，做事也應該有一個計劃，事先預料一下會有什麼事發生，然後才能從容應對。只有有目的，有計劃的認真做好教學中的每一個工作，才能在自己的工作崗位做出好的成績，才能將自己的生活推向一個新的高度。
關於期末心得體會範文5
經過快一個學期的時間，透過團隊合作的努力，從剛開始的束手無策到現在基於JAVA的南苑大富翁遊戲的開發，儘管還存在一定的不足，但是當我們在Eclipse上執行和玩到我們親手做的遊戲時，就感到十分的激動。
我們的設計原則是面向接口，以及各種設計模式，其根本的目的其實只是爲了降低耦合這麼簡單。因爲只有低耦合才能更好的適應變化，更好的重用和擴展。我們透過外接各種類包的接口實現功能的實現，採用框架的形式，既方便開發的簡便還有減低測試人員的工作量，如出現某一問題，我們就找到對應的接口，檢視並調試bug。
設計模式只是用來“封裝變化、降低耦合”的工具而已。它是面向對象設計時代的產物，其本質就是充分運用面向對象的三個特性，即：封裝、繼承和多態，進行靈活的組合運用。 在開發階段，我們自己用PS自己做出一個背景圖片,然後運用到項目中,再就是找網上找到的圖片做背景圖片等作爲我們的遊戲背景,使我們的介面看起來更加美觀.採用java的JFrame等功能介面。而對於我們南苑大富翁採用飛行棋的地圖模式。其中對於地圖的每一個座標，採用一個容器來定義，在對單個容易進行定義標示每一個座標，玩家移動我們就採用對玩家實現容器變更來達到移動的功能等。
透過這次的期末設計南苑大富翁遊戲開發的經歷，我對JAVA的熟悉程度更加深入了一層，也遇到了之前在設計線程上發生錯誤的問題，不過在最後，我們透過小組的討論以及研究最終還是把這些問題給解決了，所以說一個好的項目開發，不是一個人就能實現的，只有透過小組的討論和配合才能更好的完成一個好的項目。