班主任研修心得體會1
這次有幸加入班主任研修的隊伍。這次研修的一個突出特點是透過網絡來進行培訓，參訓教師每天至少要在網上觀看網上專家講座視頻一小時左右，一共六個模組，每個模組參訓者要完成一篇作業，交流一篇文章，還得評論大家的文章至少5次，並至少提兩個與班主任工作有關的問題和大家交流，回答大家問題也要達到5次，這纔算完成一個模組的任務。
在研修過程中，我注意合理安排時間，積極參與研修，爭取順利完成班主任培訓工作。我們學校參加班集體研修的老師有10個，但學校裏上網的機子只有一臺。爲了照顧家裏沒電腦的老師能順利完成學習任務，家裏能上網的老師的學習時間都安排晚上在家裏學習，我所有學習的時間都在晚上學習，因此，每天晚飯後，我第一任務就是開啟電腦，聆聽專家的講座，然後結合自己多年的班主任工作完成每個模組的作業。
在第三模組的學習中，老師總結多年做班主任的經驗，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級活動。認爲在班級活動中，要充分體現班主任的主導作用和學生的主題作用，班主任要結合學生的生理和心理方面的特點來設計活動，但同時設計活動時也要注意：要用學生的大腦去思考;用學生的興趣去填補自己興趣的空白;用學生的情感區體驗情景;把學生的困難當成自己的困難;把自己的需要轉化成學生的需要，讓簡單有趣的活動道題枯燥無味的說教。另一個老師詳細講解了班級活動的作用，要求開展的活動必須是有時代特色的、符合學生身心規律的、學生喜歡的、有學生年齡特點的。同時，還提到了設計班級活動的過程和開展班級活動的形式等問題。
最後老師向我們闡述了她總結班主任工作藝術中的“六法”。一是“虛功實做的導行法”，二是“優良環境的感召法”，三是“捕捉興奮點的磁性法”，四是“抓住教育時機的功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教育的內驅法”。這些方法讓我們瞭解到她是如何創造性地開展班主任工作的。
學習到現在，我感覺雖然做了多年的班主任工作，原來自己的班主任知識是如此的匱乏。雖然知道對孩子要愛，要想對自己的孩子一樣，可只憑熱情和良心來做班主任是遠遠不夠的，班主任老師需要有專業的知識來做指導。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學習，不斷探索，掌握班級管理的藝術，領悟班級建設的真諦，做好班級的各項工作，做一個學習型、知識型，智慧型的班主任。因爲成功不能複製，智慧讓人獨具風采。
不後悔，做了一名教師，更有幸做了一名班主任老師，新時代的要求，學生髮展的需要，都在督促我們要不斷學習，不斷反思，爲更好地做一名稱職的班主任而努力。
班主任研修心得體會2
班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷於本職工作，盡職盡則，持之以恆，講究方法，將對學生的關愛貫穿於班級管理的每一環節。
班主任工作是平凡而繁瑣，需要持之以恆，但更需要班主任能以身作則，做學生表率。讓我們嚴以律己，在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。
在學校的發展中，班主任肩負着的使命既光榮又艱鉅，具有對孩子進行管理、教育、服務三項重要職責，班主任對小孩子的學習和習慣的養成上負有“導師”的責任，也是加強孩子思想教育的一支重要隊伍。班主任必須全方位提高班級管理水平，才能將培養合格人才落到實處。
班主任作爲小孩子成長過程中的最直接、最密切的教育者，必須考慮自己在班級管理中角色的正確定位。班主任在班級管理中的角色定位和功能干預程度，對孩子在小學階段的成長乃至今後的發展起着舉足輕重的作用。
要管好一個班，首先必須建立起班主任的威信。到底如何建立起自己的威信呢?懂得孩子，尊重孩子，平等地與孩子交換。全面懂得孩子是班主任工作的前提條件，只有全面懂得孩子，摸清孩子的性格特點、心理狀態、各方面愛好，纔能有的放矢、因材施教。
“進德修業、爲人師表。”是我牢記的一句話。要造就孩子良好品德的形成，首先是教師的一言一行要經得起孩子的檢驗，要用自己的人格魅力潛移默化地沾染、影響他們。常言道，“身教重於言教”。教師要“爲人師表”，必須從嚴格的自律開端，要孩子做到的，自己首先要做到，禁止孩子做的，自己堅決不做，要在舉動上做出榜樣。作爲一名班主任，想要在孩子面前有示範和榜樣的作用，就必須在“學”和“德”上下功夫。有位學者說過這樣一句話，“如果教師在工作上、知識上、成績上有光輝精彩的表現時，你就會看到所有的孩子都會偏向你這一邊”。
要想當好一位班主任，就必須有一批優秀家長，因此教師做家校聯繫，幫助學生是不可少的。小學生自我約束力差，只靠教師的教育是不夠的，更應該得到家長的協助，因此，有目的地聯繫家長，使家長家庭教育與學校教師教育密切配合，在這方面我認爲應該做到以下幾點：
①做好家長的教育，讓家長學習，懂得如何配合老師教育學生。
②做好家校聯繫單，隨時取得聯繫。
③定期交換意見，觀察學生動態。
④定期開展家長會，家長之間交流，談心得。
班主任研修心得體會3
雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”我很喜歡。xx年10月我有幸參加了中小學德育創新與班主任隊伍建設進階研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收穫頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座裏告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多瞭解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該爲學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”優秀班主任們對學生的愛遠遠勝於我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今後在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。
一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人。”這是全國優秀班主任鍾竺在會上說的，我很喜歡這句話。作爲班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎於情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。透過學習，使我明白做爲一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇蹟。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那麼什麼是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味着信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作爲愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，並使之昇華。
二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成爲教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到：什麼樣的班主任就會帶出什麼樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由於班主任的精神面貌對學生具有強烈的示範作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課後和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此瞭解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……因爲在潛移默化中班主任的思想行爲已經深深影響着學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。爲人師表爲首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的，我們可以透過各種途徑來提高自己。
首先，我認爲最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模範行爲帶動學生、培養學生;
其次是要繼續努力學習，現在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不捨，教師只用簡單說教去規範學生，學生是不買賬的，更何況現在提倡新的教育觀。
以德爲先，以愛爲本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高爲師，身正爲範”，體現師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇於大膽創新，善於總結。
三、班主任應善於激勵學生
蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峯—師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽爲前提，與學生的談話更加有利於班主任工作的開展;聽了講座後，讓我更深刻地認識到賞識教育對於班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”
林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應迴歸心靈的深處。”心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵爲主，懲罰爲輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因爲表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優秀組織，並且希望成爲這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但能夠激發學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以後，集體自身就能夠成爲很大的教育力量。”所以一個優秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關心的是教師對他的看法，最大的願望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能儘量發現他們的優點，然後真誠地去讚賞他們、鼓勵他們，那麼你會發現，學生個個都是那麼可愛、那麼優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人爲樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
班主任研修心得體會4
陽春三月，我有幸參加了骨幹班主任培訓班學習。幸運的是聆聽了多位專家名師的講座。雖然時間短暫，但對我受益頗多。從學生心裏健康到得思想道德建設到教育法律和校園安全到了系統的培訓。教育觀念得到了更新，教育思想得到了昇華。
透過此次培訓，不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，就像專家講座裏告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多瞭解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該爲學生營造一個好的學習氛圍等等。優秀班主任們對學生的愛遠遠勝於我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今後在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。
一、班主任要有愛心和責任心
作爲班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎於情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。透過學習，使我明白做爲一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇蹟。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那麼什麼是愛學生呢？愛就是尊重學生，意味着信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作爲愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，並使之昇華。愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。學生只有感受到老師的愛，纔會願意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。
二、提高自身素質，做有獨特魅力的班主任
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。經常會聽到：什麼樣的班主任就會帶出什麼樣的班級。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源於一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。因爲對每一個老師來說，一個學生可能在班級裏是百分之一，但對於一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們必須要責任心，認真工作，爲每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生爲中心。當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的，我們可以透過各種途徑來提高自己。首先，我認爲最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到。其次是要繼續努力學習，現在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不捨，教師只用簡單說教去規範學生，學生是不買賬的，更何況現在提倡新的教育觀。以德爲先，以愛爲本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇於大膽創新，善於總結。
三、因材施教，因勢利導，做富有智慧的班主任
與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽爲前提，與學生的談話更加有利於班主任工作的開展；聽了講座後，讓我更深刻地認識到賞識教育對於班主任工作的重要。心理學研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵爲主，懲罰爲輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因爲表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，集體性獎勵不但能夠激發學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。學生最關心的是教師對他的看法，最大的願望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能儘量發現他們的優點，然後真誠地去讚賞他們、鼓勵他們，那麼你會發現，學生個個都是那麼可愛、那麼優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人爲樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因爲我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。透過聽優秀班主任的一些優秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田裏留下最深的痕跡。那麼優秀的教育機智，工作方法從何而來呢？透過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤於探究、及時反思、善於總結中得來。
四、堅持活動育人，創造和諧的成長氛圍，做多才多藝的班主任 班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地裏，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作爲班主任，擔任着如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來爲這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬鬆和諧的魅力班級。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化爲精彩，把煩惱的事情轉化爲快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關係，處理好與家長的關係。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關係，有益於更愉悅的工作。隨着家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個羣體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧昇華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與衆不同。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的`幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今後教育教學工作中會有很大幫助。在今後的班主任工作中我一定要不斷的反思總結，不斷提升自己的能力，使自己迅速成長起來，做一名學校滿意、學生滿意、家長滿意的優秀班主任。
班主任研修心得體會5
7月17日我們60多位中小學班主任滿懷憧憬來到**大學研修、培訓。這短短的五天我學到了很多，也反思了不少。班主任工作很辛苦，在教育孩子的過程中不僅要注意方法，還要充分了解孩子，尊重他們的想法。
那班主任是什麼角色呢？陳**老師說班主任是一個班級的組織者、孩子人生的引導者、學校的教育骨幹。我們班主任的教育既要有形，言教“教人”，還要無形，身教“化人”。其實班主任的人品是最重要的教育資源，親其師、信其道，所以我們要嚴以律己、誠實守信、民主公正、富有洞察力，並提升自己的個人魅力，擁有愛好和特長。班主任同時還要注意角色轉換，以提高自己的教學、教研水平。
徐**老師的講座輕鬆、快樂、幽默，他是用講故事的方式來教育孩子，他說他所講的故事並不是瞎編的，要講學生愛聽的、幽默的故事，還要學會創造值得師生共同回憶的故事。徐飛老師希望我們廣大教師能多讀書、多寫作，從而提高自己的故事力，也拓寬了自己的視界，更拓展了自己的思維。
王**老師例舉了大量的著作、教育電影，讓我們體會到做學生的心靈導師需要正確地認識學生的錯誤，多關注“灰色”學生，而不是隻關注優等生和差生，“灰色”學生更需要我們的關愛。瞭解孩子的童年經歷，對我們瞭解孩子的人特質有很大的幫助。
留給我印象最深刻的是於**老師，她端莊大氣、溫婉親和、語氣平緩、輕柔，一襲烏黑的長髮及腰。她一直堅守在教育一線，在他們的學校裏，她一直承擔“爛班”的管理，哪個班級最差，就歸她負責，這需要多大的耐心和毅力去用愛心慢慢化解每一個差生的內心偏執、敵對、焦躁。她說教育是慢的藝術，是的，我們班主任對待孩子時，一定要有足夠的耐心，千萬不要想着一招制勝，那是絕對不可能的，我們要用自己的實際行動去感化孩子，讓孩子真正體會到我們是在關心她、呵護她。
這次培訓，我感悟到在以後的教學生涯中，不僅要行，更要思、悟，還要多看、聽、學。對待孩子時要積極找到問題的癥結，不是靠班主任的權威來喝令孩子改正錯誤，而是在心靈上與他們平等對待，我想我一定會做到的！
班主任研修心得體會6
各位專家、指管老師、同行們：
下午好！今天我非常榮幸地作爲20xx年青島市小學班主任遠程研修的一名學員在這裏發言，並有一個向大家學習的機會,感到十分的高興。
從4月15日，我開始了青島市班主任遠程研修。不經意間，已經過去四十天的時間。回顧這四十天的學習，我忙碌卻充實着；我勞累卻快樂着。因爲，我收穫的不僅僅是知識，更有心靈上的震撼和精神上的充實。我非常喜歡這種網絡上的培訓形式，坐在家裏或辦公室裏，就可以聆聽專家講課，鼠標輕輕一點，專家和優秀班主任就到了身邊,感覺是那麼的親切,是那麼的自然，學習的輕鬆與快樂盡在其中。特別值得一提的是我們平度一班指導老師鍾新鋼不辭辛苦，認認真真地爲我們批改作業，組織網上研討活動，更使我受益匪淺。下面我就談一下我的培訓體會和收穫。
一、辛苦並快樂着。
二、收穫並快樂着
我清楚地記得視頻裏模組四的齊學紅老師在講到如何做一名成功的班主任的時候，講到了”三心”即樹立自信心，永葆進取心，增強責任心，對我觸動很大。使我認識到做爲一名班主任，愛是教育的前提，由愛昇華爲責任，對孩子一生負責，這纔是教育的真諦。透過學習，使我明白教育是心的事業，教育更是愛的事業。生活中我們要擺正心態，樹立三個正確——正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會。提倡三個快樂——順境時助人爲樂，逆境時自尋其樂，平靜時知足常樂。人生漫漫，歲月悠悠，儘管我們不斷被生活溶解，被陽光加熱，被寒月冷卻，但我們依然執著地用粉筆譜寫着我們平凡的人生，用愛心託護着我們心中神聖的太陽。二十年的教學生涯，給我一個最深的體會：醉過方曉酒味濃,愛過才知情誼重.對於未成年的孩子，更需要愛心的呵護，“育人先育心”，感人心者，莫先乎於情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆摯愛學生的心。透過接受培訓,使我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作爲愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，並使之昇華。
說心裏話,此次遠程班主任培訓,讓我重新找到了自信和勇氣。研修以來，我把自己的心靈之家安在了研修網裏，一門心思的投入到了其中。專家和優秀班主任們的先進管理經驗和先進的教育理念，一些智慧性的處理技巧——讓我感覺到了他們的那一份愛生之心；讓我感受到他們不辭辛勞的敬業精神和對教育事業的赤膽忠心。這些都是我得到的寶貴的精神財富和學習、工作的動力。透過學習與交流，讓我更加明白了自己在逝去的歲月裏班主任工作的膚淺與缺憾，與那些優秀班主任、專家相比，我又做了些什麼？付出了多少?收穫了多少？我更加認識到當個老師不容易，當個合格的班主任更不容易，當個優秀班主任更是難上加難。研修中，在專家和優秀班主任們的引領下，學到了他們的工作方法、實踐經驗。我知道了如何帶領全班學生去創造一個優秀班集體，如何更好的培養班幹部,如何處理教育應急事件……現在,我感覺自己的教育教學工作又邁上了一個新的臺階。使我更加懂得以後該怎麼去做好班主任工作。在班主任工作中，對待學生、對待班級管理、班容佈置等方面的工作的方式、方法上都能揚長避短，我發現自己的耐心、愛心和智慧像不斷上涌的泉水，填滿了我的心靈。
記得有的老師說過：“不變的老師，流水的學生。”歷經了二十年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧昇華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與衆不同。
總之，在遠程班主任培訓過程中，我雖然忙碌着、勞累着，卻充實着、收穫着，在這裏我結識了那麼多的曾經不認識的同行朋友，我們以一顆平實的心，潛心的討論，坦誠的交流。一個人的力量是微不足道的，集體的智慧可以使我們把教育工作做得更好，重要的是我們相識了，可以結伴同行了。我們將懷着希望上路，在班主任這片沃土上幸福的成長，相信每一位參加遠程培訓的班主任都會在其中有所收穫，有所進步！最後祝各位學員研修快樂,收穫多多！
我的彙報完畢，謝謝大家！
班主任研修心得體會7
班主任工作是一個很神聖的職業，班主任思考，研究，解決的教育問題之多，這就要求我們班主任有着豐富的寶藏。李老師的青年班主任怎樣提高科研修養，給我們提供了無限的幫助，爲我們指明瞭方向。從李老師的樂於請教，勇於思考，善於積累，勤於寫作這五點中體會頗深。
一樂於請教
作爲青年教師，向中老年教師以及其他優秀班主任請教，誠心拜師。多學習名師和一些有影響力的專家，從而開拓自己的視野，豐富自己的思想，使自己能從教育宏觀的角度審視自己的工作，而且還能從專家們的指點中受到鼓勵。向學生請教，也是很重要的。這主要是指多在學生中進行調查研究，及時瞭解他們對班主任工作的評價，聽取他們的建議與批評。
二勇於思考
思想活躍、思維敏捷，是青年教師的特點，也是青年班主任進行教育科研的優勢之一。追求科學，堅持真理，辨別真僞，不能盲目照搬，要有自己的創新，發現問題並解決問題。
三廣於閱讀
李老師的閱讀非常廣泛，包括古典類，文學類，教育類，人文類，雜誌類，無所不有。班主任無論有多忙，都不要忽視廣泛的閱讀，閱讀既能開闊我們的視野，又能給我們教師更寬闊的人文視野。
四善於積累
積累的過程就是“採礦”的過程。李老師的四個方面的材料積累對我以後的工作起到很大的幫助。一是學生的作文、作業、日記、週記等書面材料。二是建立“特殊學生檔案”。三是班主任本人進行教育實踐、實驗的有關記錄材料，包括班級重大活動，對學生的個別教育、對偶發事件的處理等等。四是對學生進行調查的結果，包括各種數據統計等等。
五勤於寫作
寫作能極大地提升教師的專業素養和生命質量，教師應養成寫作的習慣。借鑑別人文章中有價值的東西。寫作能給早就我們的成就感，增強我們的幸福感。
班主任研修心得體會8
當學校派我外出學習時別提我有多高興了，但當我初次看到《“王太后”當朝軼事》時，高興一下子被失望嚇跑了，很明顯面意思無非就是講歷史，可我又是那麼不喜歡，所以抱着失落的心情踏上了去鄭州73中的旅途！煩、煩、煩.......
一大早我越過熙熙攘攘的人羣來到了主講室，看着烏壓壓的人羣我不免有些歡喜，可以看出今天授課人的魅力還是很大的，帶着美滋滋的心情迅速找一個合適的位置坐下，等、等、等.......
終於在我們的期盼下，我們等來了爲我們授課的老師，說實話從她那時尚的衣着上看怎麼也不像一個老師，然而這都不算什麼最讓我吃驚的就是她的髮型，好不誇張的說簡直可以和民族歌唱家宋祖英媲美，就是這樣的人讓我對她的課更加期待，盼、盼、盼……
她授課的方式很獨特，先是給大家唱一首《相逢是首歌》表明大家是很有緣的，之後就像故人重逢一般，開始了她的上課，首先她給大家介紹就是因爲自己爸爸媽媽的關係纔會走上教師行業，但那時的她打扮獨特、另類，因此遭遇了很多尷尬，難堪，孤獨等等，也是,在90年代確實以這樣的打扮並以老師的身份是需要很大勇氣的，此刻我對她不免有些佩服了。服、服、服.......
從沒人到她班上課到若去她班上不用交借讀費，就這樣才成立了她的第一個班集體，一共41個人，爲了迎接新同學，她花費時間記住每一個孩子的名，花費心思爲孩子的名設計古詩，散文等就是因爲這樣的努力在開學時讓所有孩子大吃一驚，並對老師有敬佩的感覺，本來以爲這是一個好的開始，孩子已經認可她了，可沒想到這只是噩夢的開始! 一次又一次在教育教學上出現“危機”但針對這些“淘氣”的孩子，她使用了很多妙招，是這些學生一個個有滿意的學習成績。在這衆多的教育事例中，給我印象最深的就是浩二的故事，這個孩子在課堂上玩遊戲機，任課老師多次提醒，他不但不改，還給老師頂撞，就這樣王老師走進教室，站在他身邊認真的觀看着，時不時的爲浩二捏一把勁兒，然後很有禮貌的說：“你的遊戲機可以讓老師玩一會嗎？”這時浩二才發現老師在他身邊然後小心的說：“老師，你也玩這個？”王老師說：“我不但玩，還比你玩的好，借我玩玩咋樣？”“好、好，老師給你.”浩二說着就把遊戲機交給王老師，此刻我就在想這件事如果換成我，我一定把遊戲機順手奪過來，然後在批評一頓，就是因爲王老師給學生足夠的尊嚴，足夠的面子這才讓學生自己知道自己的錯誤，纔有所從內心改正，還有忠實小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動，他是個愛撒謊的孩子，而且每次撒謊都能圓的不漏痕跡，而王老師並沒有叫過來直接批評，而是直接去了解這個學生撒謊的原因，隨後慢慢幫助孩子一起改正錯誤！此刻我對王文英老師不僅只是佩服，更多的是敬佩，敬、敬、敬........
一個個問題學生，到變成一個個品學兼優的好學生，我知道這都是王老師的愛心以及一個“懂”，實現的教育真諦！今後我也要多多總結自己工作中的缺處，把真誠、愛心、耐心付出給學生，我堅信在不久的將來我也會是一個不僅學生喜歡，而且家長也喜歡的好老師！
班主任研修心得體會9
透過參加《班主任與教官交流會》，我受益匪淺，在理論上對班主任工作有了新的認識，更從優秀班主任的工作案例上看到了自己工作當中存在的不足，學到了許多寶貴的經驗。我將在今後的工作中運用這些先進的經驗、知識來指導班級管理，不斷學習、反思、總結、努力做好班主任工作。透過聽取xx級x班班主任xx老師關於《班級管理》的發言，我認識到作爲一名合格的班主任至少要做到以下幾點：
第一，作爲一名合格的班主任必須瞭解自己所帶班級基本情況，包括學生組成、學生家庭情況、學生性格特點、學生學習情況等。這樣有助於因材施教，對不同學生採取不同教育策略。
第二，組建班級管理團隊；班級管理團隊由班主任助理、班長、學習委員、團支書、體育委員、生活委員等組成。班幹部各司其職，協助班主任進行班級日常管理。定期對班幹部進行培訓，不斷提高班幹部的素質和管理能力，使班幹部成爲班主任的得了助手。
第三，制定全面規範的考勤制度；制定班規、考勤表，對學生早操、課堂出勤狀況、德育操行進行考覈。班級管理必須有一套完整嚴密的規章制度，以使管理可以有序進行。
第四，進行班級文化建設；安排早自習課題；課前一支歌；晚自習安排優秀學生進行課業輔導，幫助全班同學共同進步。
第五，在班級管理中班主任必須恩威並施，嚴慈相濟，在嚴格要求學生的同時必須多關心學生，真正走進學生，走入學生的心靈。只有真正被學生接納，才能夠了解學生的思想、內心動態，及時調整自己的管理策略，正確引導學生。
第六，幫助學生養成良好的生活習慣；由於我校實行封閉式管理，學生吃、住都在學校，所以班主任作爲班級的管理者必須要求學生嚴格遵守學校規章制度和作息時間。真正做到不遲到、不早退、不浪費。
最後，要成爲一名合格的班主任，必須熱愛自己的崗位、熱愛自己的工作、關愛自己的學生。在工作當中，我們還應不斷學習、反思、總結，只有嚴格要求自己，才能將班主任工作做好。
班主任研修心得體會10
班主任研修學習，讓學到了很多的班主任管理的寶貴經驗和技巧，對我深受啓發。爲了緊緊抓住這個學習的機會，只要自己有時間，我就認真的去網上聆聽心中期盼已久的專家和優秀班主任的講課，那些實在的案例和專家們精闢的點評與透徹的分析深深的感動了我。讓我明確了什麼樣的班主任纔是最受歡迎的班主任；以及班主任工作的職責是什麼；班主任管理的智慧和技巧；怎麼樣才能算是一名優秀的班主任老師。班主任研修不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的盪滌，受益甚廣，現將自己的學習體會如下：
透過觀摩網上學習，使我學到了一些好的教育管理方法，提高了專業技能，同時，也增強了自己適應教育改革的能力。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啓發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育管理和新方法理念運用上的不足，爲我以後的工作指明瞭方向。
首先是在思想上給我指引，讓我充分認識到作爲一個班主任所應具備的道德準則、行爲規範及其意義。其次，對教師基本道德規範——敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻這十個詞語的一一註解，更是讓我對這曾經無比熟悉的二十個有了更深一層的理解。最後，教師的三愛——熱愛學生，熱愛事業，熱愛同事也將是我今後工作生活的指引，相信有了思想上武裝，自己今後的班主任工作將會更加出色，有效。
透過學習讓我對班主任所扮演的角色定位以及自己所應具備的素質要求有了全面系統地瞭解與認識。現代班主任扮演着多重角色，發揮着多重作用，它是學習的指導者，行爲規範的示範者，心理健康的輔導者，未來的設計者，班級體活動的領導者，教育、教學的研究者，學校與社會的溝通者，正因爲現代班主任的多重功能，對現代班主任的個人素質有了更全、更廣的要求。
班主任研修學習給我指出了作爲班主任專業化發展的一條康莊大道；讓我對如何向一名專業型班主任發展有了更深的認識，並將向這一方向努力。更讓我進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優秀經驗；並讓我懂得了如何更科學合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。
班主任研修學習像一縷春風，拂去我們心頭的困惑，注入一絲管理的清風，讓我們的班級管理工作做的更加出色！讓每位學生都能沐浴陽光雨露，茁壯成長！