每天早晨走在去人民大學的路上，總要遇到一些家長送孩子上學，有中學生，也有小學生。聽到家長不停地嘮叨，內容大致是家長對某種習慣幾十年一貫制的堅持，有的還會追溯到祖先那裏去;再就是有的家長對孩子在求學、爲人處世上提出諸多苛刻要求。孩子一般都是沉默，讓我看不出他們的態度是反抗還是聽從，但我卻從中感受到一種家庭教育的悲哀。
有專家學者直指中國教育是束縛人才的最大桎梏。一個接受過歐美教育的老師，在爲孩子選擇幼兒園和學校的時候，發現很多名校都喜歡讓孩子揹着手在那裏讀書，孩子的自由思維被老師限制，只好選擇個一般意義上的幼兒園和學校去讀。
中國的家長喜歡望子成龍，可自己每天的行爲卻遠遠地背離了這一點。多數家長認爲：向孩子多灌輸一些人生經驗和做事原則，多讓他們得到一些來自祖宗那裏的家傳，多一些規矩，孩子就會獲得更好的發展。但這往往事與願違，有的孩子學習成績一直難以提高，有的成績雖好但生存能力上存在很多欠缺。我們的學校喜歡靠升學率來導引教師和學生，很多學生成了學習的機器。我喜歡和一些高中生交流，每當看到他們疲憊的眼神，聽到他們對家長近乎哀求的口氣，我就感覺心驚。難道這就是我們渴望的教育效果嗎?
作爲一個家長，在孩子的學習成績提高上，我不是十分稱職，但對孩子思想、人格的塑造與培養，我始終按照讓其自由飛翔、適度加以引導的原則，效果還是不錯的。寫作改變了我的人生，早年父母的一些理念曾影響我多年，那時只會服從父母，認爲父母所言一切都是對的，漸漸長大後，才摸索出適應生存的一些道理。而更多的孩子因循在父母的思維套路和爲人處世的人生哲學裏難以自拔。
中國的教育的確應該從反思家庭教育開始。每一個爲人父母者，應該考慮自己的教育方式是否正確，是否與時俱進，是否帶有科學理性。有些家長自身是卓越的成功者，但孩子爲什麼沒有培養出來?應該反思他們的日常教育方式。每個人的成長經歷都無法複製，我們的孩子的成長曆程和家長的成長相比，儘管有一些共性的東西，更多的卻是變異之狀。家長盼望着孩子一夜成名，希望孩子沿着自己走過的路再走一遍，這樣的想法看似深刻，實則幼稚。家長沒有遵循孩子的成長規律，欲速則不達。失敗的家長逐漸增多起來，孩子最終沒有得到良好的.培養，惹得不少專家、學者也爲之嘆息不已。
現實問題的尖銳提醒我們應該好好反思孩子的成長：我們應該怎樣引導孩子纔是科學的?我們的規矩教學到底存在哪些失誤?培養孩子是大膽放手還是讓其在固定框框裏生活?怎樣衡量一個孩子的成功?怎樣鍛鍊孩子的生存能力?
每個人的成長道路都是不同的，所以任何人的成功經驗只能局部借鑑而不能完全照搬。聰明的選擇就是尋覓到人生成功的鑰匙，這就需要家長和學校爲孩子提供方法論的指導。因爲未來世界的開拓需要的是孩子多方面的能力，而不僅僅是學習成績。孩子要適應自然、社會和一些新型的挑戰，父母那裏不會有現成的方法，老師不能提供高效的成功模式，需要孩子的自由思想、自我突破和人生頓悟。據筆者多年的觀察，中規中矩的家庭教育培養出來的孩子在走上工作崗位之後通常業績平平，但那些“放養”的孩子卻往往適應能力極強，並能取得優異的成績。
當前世界的多元化需要的是一種全方位能力凸顯的人才。多元化發展的格局對我們如何培養孩子提出了更加嚴峻的挑戰。每個家長的視野不能侷限在一個家族、一個學校和一個地區，應該把着眼點放在培養孩子的廣泛適應力上。這既要有思想上的不斷更新，又要有技能上的不斷提高，更要有心理上的不斷調適。培養孩子最好的方式，我認爲就是放飛孩子。
放飛孩子其實不是不管孩子，而是不再用僵硬的觀點去束縛孩子。誠然，一些適應現代生活要求的優秀家庭傳統依然可以堅持，但我們應更多地用現代教育理念和方法來教育和引導孩子，讓孩子在幸福的教育環境裏自由成長。
放飛孩子不是不引導孩子，而是讓孩子學會理性的思考方式。孩子的獨立思考能力是其走向成功的關鍵一步。孩子理性而全面的思維可以讓孩子遇事不驚，遇難不怕，遇到挑戰敢於應對，也善於應對。
放飛孩子不是讓孩子信馬由繮，而是讓孩子自覺適應多元化社會的要求，全方位鍛鍊自己。我們提倡孩子在法律的規範和倫理的規範內自由飛翔，是與時俱進的多方位鍛鍊，是自由全面的個人發展。放飛孩子才能成就孩子，才能不讓落後的教育方式捆綁孩子的成長。