聽一師一優課後大家有什麼收穫或者心得需要跟大家分享一下的，下面是本站整理的關於聽一師一優課心得體會範文，歡迎借鑑!
聽一師一優課心得體會範文一
學習是人不斷進步的前提。只有不斷充實自己，才能讓自己的精神世界更加豐富。而學習心得是學習某方面的知識後所有的感悟。 在這短短的一節課學習中，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，願達到很好的效果。
一、課程標準走進我的心，進入課堂
無疑我們每位教師置身這場教育改革是種挑戰，我們每位教師必須重新思考的問題，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展
我們每位教師都是課堂教學的實踐者，爲保證新課程標準的落實，我把課堂教學作爲有利於學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把課堂教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。
教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。透過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
常思考，常研究，常總結，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人爲本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用爲重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展
我要把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的有力手段。對學生的.學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習的自信心，提高學生學習的興趣，促進學生的發展。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
聽一師一優課心得體會範文二
關於《一師一優課，一課一名師》的消息最初是在我們的教育網站看到的公告，但是當時看的迷迷糊糊，並不是很懂裏面的意思，也不明白到底是怎麼一回事?昨天我們學校進行了關於《一師一優課》培訓，讓我們對這個活動多了一份瞭解和認識。 優化課堂教學結構，改進教學方法，提高課堂教學的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標。教師在設計活動時要注重活動的趣味性和學生的主體性，這一點無可厚非，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導致活動流於形式，這樣不但學生基本能力得不到培養，而且教學任務也難以完成。我下面結合實際，談談自己的幾點想法。
一、尊重教學條件與教學內容的實際
開展課堂教學，應該以尊重教學條件和教學內容的實際爲前提，這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發。課堂上，我們在選用各種教學媒體時，應遵循“簡單、實際、經濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要爲基本出發點以達到最佳的教學效果，使課堂迴歸自然。
二、尊重學生的實際情況
在開展課堂教學時，我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態。學生的學習狀態有時並未達到教師的期望，學過的東西學生並沒有掌握好，有時又遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識， 學生已經知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中，我們寧可不講，讓學生先放鬆一下，活動一下。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，要根據學生的實際狀態，及時調整教學方案。按照學生的實際狀態教學，取得了一定的效果。 總而言之，“課堂活動是實際的、千變萬化的;課堂是質樸的、創新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發源地。”讓我們精心設計教學活動，做到適時適度，切實可行並富有成效。唯有如此，才能使課堂教學活動從“表裏不一”走向“表裏合一”，從而真正持久地提高課堂教學效果，共同追求真實、有效的課堂教學。有效，是教育工作者永無止境的追求。有效的方法多樣，途徑多條，關鍵是...... 施教者要有堅持不懈的努力態度，要有永無止境的追求精神。管理者要有科學的評價方法，要有寬容的態度激勵的機制。引領者要有深入獨到的研究，平等的態度，發揮有效促進作用。 在今後的工作中，我將積極吸收其他教師的先進經驗，補充完善自己，努力縮小與其他教師的差距，力爭取得更大的成績。
聽一師一優課心得體會範文三
學習是人不斷進步的前提。 只有不斷充實自己，才能讓自己的精神世界更加 豐富。而學習心得是學習某方面的知識後所有的感悟。 在這短短的一節課學習中， 把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新 思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，願達到很好的效果。
一、課程標準走進我的心，進入課堂 無疑我們每位教師置身這場教育改革是種挑戰， 我們每位教師必須重新思考 的問題，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基 本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展 我們每位教師都是課堂教學的實踐者，爲保證新課程標準的落實，我把課堂 教學作爲有利於學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在 情感、 態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把課堂 教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。 教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據 學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正 確的學習態度， 積極面對人生， 而對優生， 教育其戒驕戒躁努力向上， 再接再厲， 再創佳績。透過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全 方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。 常思考，常研究，常總結，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以 人爲本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創 新”課堂教學模式的研究與運用爲重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展 我要把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生 全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價， 既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既 關注學生學習的結果， 更要關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的 掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採 用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼 能力。使評價結果有利於樹立學生學習的自信心，提高學生學習的興趣，促進學 生的發展。 一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我本着“勤學、善思、實幹”的 準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。