影子園長培訓心得體會1
8月22日至8月23日，在上海市市委黨校召開了上海市幼兒園園長“貫徹落實《上海市學前教育三年行動計劃(20xx-2013年)》”專題培訓，二天的培訓，我感到內容豐富、資訊量大、講課質量高、培訓效果好等四個特點。專題培訓請了市教育專家、區縣、學校等層面的領導、專家及一線實踐者，可謂用心良苦。我感到,每一個報告都是那麼精彩，每一次發言都是那麼令人難忘。其實培訓還沒有結束，培訓後的思考纔剛剛開始，培訓後效應有待在新學期有所體現.本人認真聆聽，主動學習，特別感到《尊重個體發展需求，促進教育公平推進》板塊的5個報告，覺得受益匪淺，有很多可以借鑑。
令我印象最深的是靜安區威海路幼兒園符芳老師：以施與愛的不同立場，看健康教育觀——追求基於兒童發展需要的健康教育。報告開始，就列出來值得思考的問題：你愛孩子們?我們瞭解孩子需要怎樣的愛嗎等等，這些問題的提出，真正基於幼兒的發展，真正從孩子的角度提出。深刻感受作爲一位園長，對教育的理解，對孩子發展的解讀的重要性。由此我想到，每個園都有自己的特色，這個特色來自於對整個區域層面的認識，對所處社區的認識，對教育對象的瞭解。反觀我們康城幼兒園的定位，從兩天的報告中我思考了很多，也得出很多新的啓示。
自古以來，中國就是禮儀之邦。古人講“禮者敬人也”，禮儀是一種待人接物的行爲規範，也是交往的藝術。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。“禮儀不用花錢購買，卻能透露一個人的身份”。
我園是一所正在籌備中的公辦幼兒園，地處康城小區，是小區內唯一的一所公辦幼兒園。整個社區是亞洲最大的小區，目前常住人口達4.5萬，業主來源複雜，新上海人佔80%以上，祖輩照顧孩子的佔54.4%，父輩照顧孩子的佔45.6%。透過家訪，我們發現不少孩子自私、沒禮貌、脾氣大，以自我爲中心，漠視長輩，不主動叫人，還時常發生孩子們之間爭搶玩具等現象，而其家長卻沒有意識到這一點。覺得孩子大了自然會好。很多家長們對孩子在幼兒園學多少英語，認多少字更感興趣。對幼兒時期良好習慣培養缺乏正確的認識。因此從《上海市學前教育課程指南》“初步形成文明衛生的生活態度和習慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步責任感”的培養目標出發，對幼兒實施禮儀教育很有必要。
就國內外現有研究看，大家都認識到禮儀教育的重要性，覺得幼兒禮儀要早。從已有研究看，學者們往往將習慣的研究置於兒童道德的研究之中。就國內外情況看，在心理學、教育學等領域，關於兒童道德的研究一直受到廣泛的關注和重視。在國外，有關這方面的研究已相當成熟，產生了一些影響廣泛的理論成果。這些理論一般都注重兒童道德認知和道德情感等方面的研究，對於幼兒禮儀啓蒙教育的實踐研究甚少。國外的這些研究成果，爲我們開展兒童道德和行爲習慣養成方面的研究提供了可資借鑑的理論基礎和研究方法方面的參考。這些研究被介紹到國內，一些國內的幼教專家結合實際開展了相關研究，如陳鶴琴關於兒童教育的研究，潘菽和朱智賢等人對兒童心理的研究等。近年來，從幼兒禮儀、行爲習慣入手來研究幼兒德育受到國內學術界的關注。
綜合國內外的研究，我認爲在幼兒園開展禮儀教育非常重要，也很必要。同時，也感到，在幼兒期進行禮儀啓蒙教育對幼兒的終身發展都有積極的意義，也是切實可行的。幼兒禮儀啓蒙教育起點要低，訓練要實，方法要靈活多樣;應充分發掘潛在的教育因素，重視家庭教育對幼兒禮儀行爲習慣養成的重要影響，但是對於如何從幼兒的身心特點和接受能力出發，開展禮儀教育，和如何使禮儀教育園本化的研究還是比較少的。所以根據學習、結合本園所在的社區周邊情況及家長的素養以及國內外相關研究，認爲把幼兒園特色定位於以幼兒日常在園學習生活爲切入點，努力開發幼兒禮儀教育園本課程，構建幼兒禮儀教育園本課程方案，從而培養幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的行爲規範。
從整個發展趨勢來看，這個園本課程的定位還是有一定的實踐價值。近幾年，由於人口高峯不斷升級，越來越多的新園所不斷涌現，禮儀教育園本課程爲幼兒園幼兒如何進行禮儀教育提供了依據。同時也可以爲教師形成禮儀教育的科學教育觀念，改善教育行爲提供科學依據。在方案設計中注重幼兒學習方式的轉變，設計更多適合幼兒年齡特點的學習方式，充分發掘潛在的教育因素，重視家庭教育對幼兒禮儀行爲習慣養成的重要影響。
透過上海市園長班的學習，進一步理清了新園的辦園思路，確定了幼兒園的定位，並且設計了《幼兒禮儀教育園本課程的構建與實踐研究》開題報告，準備申請閔行區重點課題。當然，這些還只是新園開辦的第一步，是園本課程的雛形，還需要教師、幼兒、家長、社區的共建才能夠進一步完善，這需要在今後的工作中不斷完善。總之，上海市園長培訓班讓我收穫很大，思考很多，以後要做的事情還很多……
丁春燕
影子園長培訓心得體會2
謝謝張春光導師對我的關注，我以前參加過很多幼兒教育方面的培訓，學完後都很激動，可回來後過幾天就會回到以前，這次的"贏在教育-卓越人生"特訓營的培訓回來後我覺得我很平靜，但卻象您說的一樣，在我心裏已種下一顆種子，我想它會慢慢生根、發芽。
在這兩天"贏在教育-卓越人生"特訓營的培訓的時間裏，首先謝謝張導您帶給我的心靈體驗，讓我記憶深刻的是當好一個隊長不容易，當好一個園長不容易，也讓我重新找到了我的真誠，找到了我自己問題的根源，一切都是由自己的思想決定的。而遊戲過程恰恰反應了一個人平常的狀態及爲人處事，這話真的是很對，現在想想在遊戲中不正好是反應了自己平常的那種心態嗎，在遊戲剛開始時，我比較沉默，但其實自己很想表達自己的想法，但又怕不對，所以表現出的只是沉默。真的是象極了平常生活中的我，什麼事其實都有自己的想法，往往是過去了才後悔其實我想的是對的，但是沒用了，事情已經結束想什麼做什麼已經無法改變事情的結局。所以我現在明白，無論對與不對，主動說出自己的意見看法很重要。努力不一定成功，放棄一定是失敗！
回想在遊戲中，我有很多僥倖心理，也正體現了平常生活中的自己在處理問題上，也存在很大的僥倖心理，總覺得事情差不多就行，沒有自己做事的原則，或有原則但是不那麼堅定。其實不管別人怎麼樣，我們始終要堅持自己的原則，做個能給別人帶來幫助的人。
這幾天回來一直忙，所以到現在才反思，兩天"贏在教育-卓越人生"特訓營的培訓時間不長，但帶給我的卻是具大心靈震撼。我想想今天的我與我的過往經歷有關係，我從小生長在一個爸爸媽媽總是吵架打架的家庭裏，記憶最深的是在我很小的時候她們打架動了刀子，這麼多年我一直處於一個擔心害怕的狀態，也想去改變，但是總是無能爲力。其實現在想想，這些雖然是致使自己現在不自信且有點自悲的個別原因，但其實還是自己的思維和心態沒有及時調整才致使自己會這樣。
結婚後在家庭中我一直覺得我做的夠好了，所以平常都對老公理直氣壯的，還總覺得老公對我不夠好，現在想想我做的不夠的地方也有好多，是啊一家人面前要什麼面子，平常就是跟老公爭的太多，要的太多，所以反而得到的太少。還有對待婆婆，我總覺得對她也很好了，又不和她鬧見，又和她不打架，還給她買東西，但是想想她給予我們的，我知道我對她還是不夠好！特別感謝婆婆，謝謝您！還有我的媽媽，雖然離的很近很少去看她，以後有時間我就會過去看看，陪您說說話。
"贏在教育-卓越人生"特訓營的培訓回來到幼兒園更加堅定了我的方向，我做事不再遲疑，對任何事情都認真面對，回來一個星期，幼兒園整體都提升了。最主要從內心真正認識到自己的問題，敢於正視自己，調整自己。我相信不久的將來，我以及我們淄博市淄川區城二藝術幼兒園一定會成功的走向未來！
影子園長培訓心得體會3
全市幼兒園園長培訓班分三個階段——第一階段：學習幼兒園管理理論；第二階段：每位學員回到自己幼兒園，自學、理解、運用、改進、提高；第三階段：組織學員實地參觀學習。
記得在剛到這裏時，學員們帶着滿心的困惑走到了一起。透過第一階段的學習，我受益匪淺，這些對於一個從教師角色轉變爲與園長角色的我來說，是一次非常難得的學習機會。我是1998年走進幼兒教育這支隊伍的，經歷了從一位普通教師→骨幹教師→園長，不斷髮展、成長的過程，是幼兒園給了我成長的土壤與空間，更是給了我工作鍛鍊與專業發展的機會。因此，我十分重視這次培訓的機會，從中獲取我所需要的。對於《幼兒園管理》對我來說：是從“0”的開始，但是從現在起“0”已經成爲了我的過去，因爲，園長培訓班給了我學習、提高的機會，使我各方面的能力都有了很大的提高。
從幼兒園管理的意義上說，“園長是一個幼兒園的靈魂”。因此，省教育廳大力加強幼兒園園長隊伍建設，是實施素質教育，改善幼兒園管理，提高教育質量的關鍵性舉措，本次培訓讓我有以下幾點深刻的體會：
1．課堂講授突出“精”，增強培訓的吸引力。
課堂講授是傳授知識、拓寬視野、激活思維的重要培訓環節。本次培訓，主講老師們做到了“三個精”：
一是“精英”：所有授課老師都是擁有豐富教學經驗的幼教專家、教授。她們又結合幼兒園實際工作，讓我們瞭解如何在幼兒園進行管理工作。管理者要有一整套的、成功的實施策略、管理經驗和以人爲本、爲教師服務的理念。管理者沒有思想，就沒有出路；沒有做爲，就沒有地位；沒有實力，就沒有魅力；沒有眼界，就沒有境界。在今後的工作中，這些先進的理念值得我去借鑑。
二是“精選”：即在摸底調查的基礎上，瞭解我們的困惑。精心選擇符合園長的胃口，能滿足我們急需的既新穎又實用的教學內容。
三是“精講”：即對設定的教學內容，要反覆推敲、熟悉把握、精益求精，並不斷提高授課水平和藝術，增強課堂教學的效果和吸引力。
2．經驗交流突出“活”，增強培訓的啓發性。
我認爲，參訓園長之間相互交流、相互學習、相互啓發、相互促進、共同提高是園長培訓班的最終目的，在本次培訓中也真正做到了這一點。主講老師們積極引導，善於發動，注重點撥，做到了：內容設定、形式操作、時間安排恰當，並創造一種民主、和諧、融洽的教學氛圍，給予了我們發表個人意見的機會，讓我們暢所欲言去發表評論。
3、實地考察，增強培訓的實用性。
這次的培訓還安排我們到各個幼兒園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認真學習，仔細聆聽，用手中的照相機留下了寶貴的第一手資料。
總之，在這次的培訓中，令我受益匪淺。我一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，望再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。
影子園長培訓心得體會4
20xx年11月13日，我受福泉市教育局的委派，有幸參加貴州省幼兒園園長培訓班（黔南分院貴定培訓中心）學習。在此期間，我們聆聽了培訓中心各位專家關於幼教事業的講座；參觀了黔南州示範幼兒園（都勻機關幼兒園）和省級示範幼兒園（貴陽市南明區實驗幼兒園）以及國家級示範幼兒園，聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹；課餘時間我與來自各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。透過培訓，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮。
首先，在培訓學習和參觀、考察過程中，使我真正瞭解了什麼是教師專業，什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，爲我們以後開展教師培養和自身培養方面指明瞭方向。
其次，作爲一名園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園正是我所面臨的問題。南明區實驗幼兒園鄭園長說得好，沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。鄭園長的管理是：她以愛關注每一位員工，對員工的愛表現在以事業留人，關心員工的事事處處，時時刻刻，用優化環境，美化心靈，創設豐富厚重的校園文化。以情感人，關心員工的工作和生活。她在組織培養中肩負雙重身份，即用好自己的智慧，管理好幼兒園他人的智慧，激發教工潛能，把個人的智慧轉化爲組織的智慧。打造—充滿生機和情趣的現代幼兒教師。由此可見，有了好的員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發展的現代化幼兒教育中立於不敗之地，才能生存和發展。講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝着精細化方向發展。
再次，周老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來至園內的，有災的、也有禍的，我們要高度重視“校園安全，依法治園”，透過最大努力把安全傷害降到最低點，特別是近期，校園頻頻發生，再次凸顯幼兒園安全問題。社會上一些不法分子對社會不滿，專對幼兒園弱勢羣體進行報復，在一個多月期間裏連續發生六起校園，令世人震驚。
透過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監護人，也不是指定監護人，最多是被委託人，以及在事故處理中的法律依據，參考依據。透過許多的案例分析，使我瞭解了園方和家長的矛盾集結點；發生的原因與啓示；賠償的責任與範圍；妥善處理的對策以及幼兒園對幼兒三個責任，即教育、管理、保護。在今後的工作中，我們要拿起法律的武器維護教師、幼兒的合法權利。以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。
在培訓中，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作爲一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，爲幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立爲家長服務、爲教師服務的觀念，甘心情願當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支援者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。
此次培訓不光是知識上的收穫，更多是意識上的提高。使我體會到“人活到老要學到老”的真正含義。還經歷了許多的第一次，真是不虛此行，收穫多多。在此，感謝上級主管部門爲我們提供了這次極好的學習機會。在今後的工作中要不斷的充電、學習、加油。用知識武裝頭腦，用法律解決問題，努力做一個學習型、知識型、研究型的現代化的管理者。
影子園長培訓心得體會5
20xx年1月19號我參加了寒假最後一期園長培訓班。在此，首先感謝主辦方北京師範大學，承辦方魔笛創新科技發展有限公司，給我提供了這次難得的學習機會。非常感謝的是各位教授專家從百忙中抽空給我們上課，在此由衷的說聲 “各位老師辛苦了”。
5天前的我是心無目標，沒有頭緒，懶懶散散。5天后的我，決心做真我自己，紮紮實實的我。
培訓期間，我深刻的認識到我對幼兒的一些想法是錯的。本認爲孩子就像是一張白紙，你給他塞什麼他就能學會什麼，沒有考慮到孩子的心理髮展。沒有好好去讀，去反思各個年齡段的幼兒的學習和發展。培訓完之後,我明白了,心理教育要尊重孩子的實際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發展的自然規律，不要違背孩子發展的內在“時間表”。否則只會適得其反，拔苗助長的故事也就會重演。
看了尤老師給我們放的那些小孩圖片被“小學化”，看了很是可憐，一棵顆的幼苗就這樣被時間每分每秒的摧殘。不禁想到了自己要立志做個好老師，做個對的起孩子的好老師。
在以後的日子了，我聽從尤老師的教導，首先給自己也做個個人成長檔案PPt,.標題“我的教師生涯就從這裏開始”上面最主要是想給自己做個人生定位，把我每時每刻對教育的教育觀，兒童觀，我在教育中的反思，別人眼中的我，和我眼中的別人,都一一記錄下來。說其實非常簡單，難就難在做上面。我將從以下幾點進行改造自己，包裝自己，全面提升個人素養：
1、應該改言,改性,改心:人與人之間的溝通最基本的就是語言,如果我們說話沒有藝術,或是說話不得當,就很難得到別人對自己的好感.在性格上假如習氣很重,惡性不改,壞心不改,心裏面的邪見,嫉妒,愚癡,傲慢不改,就很難在道德,修養上有所提高.所以應該學會不斷的改進,要改言,改性,改心,這樣才能得到不斷地進步.
2、應該受教,受苦。在人生的道路上,有的人爲何能不斷的進步,而有的人則不進反退呢?問題就是他不能"受".和學習讀書是同樣的道理,有的人容易進步,因爲他樂於接受;有的人容易退步,因爲他納不進去.我們在加深修養的過程中首先要學會受教,受教就是把東西吸收到自己心中,然後把它消化成爲自己的思想.從一定意義上說,受教、受苦纔會得以進步.
3、應該思考,反思。不管什麼事情都必須三思而後行.任何事在經過深思熟慮後再去做,必定能事半功倍.，經常的反思也會不斷的進步。
4、應該敢說,敢做,敢當:有些人不敢表達自己的想法,有意見的時候不敢在大衆面前發表,只會在私底下議論紛紛;遇事也不敢當,不敢做.不敢擔當就不會負責,不會負責就無法獲取別人對自己的信任,修養也不會提高.因此只要是好事,善事,我們就要學會敢說,敢做,敢當.
其次，作爲一名夢想園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園正是我所面臨的問題，接下來，我將對自己的職業將從以下幾點提升：
1.要明確現代園長應具備的觀點和要求以及籌建現代化的幼兒園應該達到什麼樣的要求，要明確園長的角色和幼兒園的發展方向，要明確幼兒園的管理不容忽視，應從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝着精細化方向發展。
2.尤老師的講座，改變了我的育兒觀念，讓我學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行爲並採取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我意識到幼兒園的發展與幼兒、教師的密切關係，就如何提高幼兒園的發展效率給我提供了一些明確的方法。
3. 聽課的同時我不斷的反思對於幼兒“小學化“也不是說一定不可以教和學一些“知識”，但方式方法一定要正確。幼兒園教育是基礎教育的基礎，主要是對幼兒進行健康、語言、社會、科學和藝術五大領域的啓蒙性教育。因此，我們應透過遊戲化的方式進行基礎性、綜合性、非重複性的適宜教育。只要符合這些原則和要求，對幼兒開展多方面的學習活動都是可以的。但關鍵的問題是，幼教工作者需要具備相應的專業素養，擁有強烈的職業責任感並保持自己的專業堅守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學的最初目標。
4.聽了各位專家的課,言語親切、明晰，不羅嗦。能切中要害。真的很佩服。也很欣賞。在教學中如何和家長、教師之間的溝通由此顯得和重要。以後再教學中說什麼樣的話，幹什麼樣的事。我現在很明瞭，也很清晰。我將知道我該怎麼去做。
其實說白了幼兒園的教育發展，說到底就是根據幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。爲實現這一目標，我們各位老師要以身作則，不端提升自己的品質，素養，做到強化細節，保證幼兒一日活動各個環節不出差錯、引導力度，讓每一個幼兒能實現科學發展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成爲生活的主人，培養他們自理生活能力；在學習課程中，透過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索；在遊戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的遊戲時間和遊戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、遊戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理髮展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。
總之，對於剛出茅廬的我來說，任務艱鉅。我將克服困難。做紮紮實實的我。也希望能再有機會參加培訓，讓自己的水平得到質的飛躍。
注：ACDEI國際教育（國際兒童發展與教育學會與北京師範大學老教授協會聯合培訓項目部）一直致力於幼兒教師的專業成長，整合國內外最優質的教育資源，用國際化的視野、務實的態度，幫助一線教師專業發展，提高自身的競爭力，進而提高園所的教學品質，最終讓孩子們受益。
影子園長培訓心得體會6
很榮幸參加洛陽市教育局及洛陽師範學校組織的園長培訓活動，透過這幾天的培訓，讓我們更加明確了幼兒園教育是教育的基礎階段、重要階段。作爲一名學前教育工作人員，透過學習，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。“園本教研”怎樣有效開展，以及師德師風建設都是我們最需要的，園長論壇活動也讓我從其他園長那裏學到很多，結合本次培訓，淺談自己的一些感受：
幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒更好的發展，爲孩子終身發展奠定良好基礎，幼兒園的理念及教師專業素質的高低，決定着幼兒教育的優劣。因此，培養一支高素質的專業教師隊伍是幼兒教育發展的前提。
一、更新觀念，建立良好的師德師風 培養和提高教師專業素質，首先要改變教師的思想認識，提高教師的職業道德水平。隨着社會的發展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業道德水平。 幼兒園教育是對一個人的啓蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細緻的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發展。我們運用各種形式組織教師學習《指南》，學習後大家達成共識，明確： “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼幼兒園教育是對一個人的啓蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細緻的工作。 “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲爲基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”作爲幼兒教師應該與幼兒“建立良好的師生關係”，把幼兒作爲平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。同時讓大家感受到了張校長生動幽默的授課風格，精準到位的實例剖析 ，引發了在座的各位強烈共鳴。
二、認真做好園本教研 園本教研是幼兒園的一項核心工作，教研活動應以本園的實際情況爲着眼點，以教師爲研究主體，以教師所面對的各種具體問題爲對象，及時解決所存在的問題和困難，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平，推動幼兒園教育質量的有效提高。陳園長分享交流的園本教研開展形式非常值得我們學習，幼兒園教研活動不可能每一次都可以請到專家，因此不僅透過專家指導分析教研活動這一單一渠道組織園本教研，而是還可以透過動員骨幹教師、教研組長來組織開展園本教研，高效便捷，可以把園本教研工作抓到實處。透過這種教研方式，不僅可以提升改進教師教學水平，而且又爲教師提供了分享交流的平臺，促進了教師上升發展的機會和空間，有利於教師的專業成長，可以更專業的從事幼兒教育工作，抓好了園本教研工作，同時就帶動了幼兒園的發展。
三、務實求新，春華秋實 幼兒教育工作是一項長期持久的工作，時刻以幼兒爲本，支援幼兒的發展。目前，國家、政府對幼兒教育工作提出了各種大力支援的方針政策，作爲民辦幼兒園，我們感受到了領導的關心 ，大家一致認爲現階段是學前教育的有一個春天。同時，隨着社會的進步和發展，幼兒教育工作將會對園長提出更高的要求，會有更多的問題擺在我們面前，需要我們去解決，因此，只有透過不斷的學習，不斷反思，不斷實踐與創新，開闊眼界，才能勝任歷史賦予我們的責任。幼教工作沒有捷徑，只有一步一個腳印，務實發展才能回報我們豐收的喜悅。
培訓轉眼就過，雖然時間很短暫，但是收穫卻很多，有友誼，有知識......透過這幾天的培訓學習，讓我學習到了很多東西，授課專家從理論的深度與親生的實踐相結合，從園本教研，師德師風建設，如何指導教學活動，自身素質的提高等方面的闡述，使自己受益匪淺，收穫很大。一定努力將這些收穫帶回園裏，組織全園教師培訓學習，消化吸收，爲幼兒園的發展增添新的動力。
影子園長培訓心得體會7
非常有幸於20xx年1月8日—12日在學區張校長和研訓員趙紅芳老師帶領下，參加了承德市“十二五”第一期幼兒園園長任職資格培訓班的學習。這次學習機會異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽了培訓中心安排的專家們的講座，參觀了承德市第一幼兒園，聽取了幼兒園園長的管理經驗介紹。透過這次學習培訓，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結識了許多幼教行業的新朋友，爲今後我們幼兒園的發展指明瞭方向。同時我也找到了差距，明瞭了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學習過程，真是受益匪淺，感慨頗深。
首先，透過培訓學習、參觀，使我理解了“以人爲本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關的教育法規，更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養觀念的轉變、如何有效與家長溝通，真正瞭解了什麼是教師專業成長，教師應該怎樣關注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創新幼兒園的管理等，這次學習培訓爲我們以後開展教師培養和自身培養方面指明瞭方向，從而避免管理和教育的盲目性。
其次，作爲園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝着精細化方向發展。
再次，在這次培訓學習中，我們深刻的感受到了學區張校長和趙老師刻苦學習的勁頭，學習期間張校長的一句樸實的話時刻縈繞耳畔：我也得多學習，不學就不知道幼兒教育怎麼發展了。不知道我作爲一名直接的幼兒園的管理者，還有什麼理由不好好學習呢
第一，加強學習，不斷提高綜合素質。
學政治、習管理、學理論、學專業等，時刻關注學前教育的策法規發展動態，不斷豐富自己的管理知識，切實轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領域，努力營造科學發展的氛圍，爲幼兒園走上科學持續發展之路積極創造條件，讓自己站於教師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支援者、引導者、合作者與助手，切實做到依法辦園，依法治教，努力發揮示範園的輻射作用。
第二，深入實踐，勤於反思。
要切實樹立爲家長服務、爲幼兒服務、爲教師服務的觀念，在日常事務繁忙中要科學安排時間，經常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學發展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發揮表率作用。
幾天的培訓結束了，靜下心來，查找差距，借鑑別人反思自己，確定今後努力的方向：
一、明確幼兒園的.發展方向
根據學區幼兒園發展的總體目標及具體規劃，中心幼兒園在實際工作中不斷經驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規範化、精細化，辦園水平優質化，力求做到在發展中創特色，在特色中求提高。爭創農村示範性幼兒園。
二、具體措施
1、加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質。
我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業知識人才匱乏，教師數量少，任務重，這對幼兒園的發展來說是不容樂觀的。幼兒園科學發展的關鍵在師資。在現有條件下，我們只有堅持以人爲本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，才能爲我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。因此，透過縣直教師培訓、學區教師培訓、幼兒園內培訓、園本教研等，幫助教師在業務上成長起來，透過傳幫帶的形式，發揮骨幹教師及老教師的示範作用，使所有教師在思想業務方面儘快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘鍊組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質。
2、完善考覈、評價等制度，促使幼兒園科學化、規範化管理，增強教職工的凝聚力。
根據幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考覈、評價管理制度，加強幼兒園科學的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。
3、加大園本課程開發的科研力度，辦出特色
繼續開展農村美術園本課程的開發，多研討，多實踐，多積累經驗。爭取做到，每週一交流研討，每班一特色，每學期開展一次美術作品展評。
4、注重養成教育，培養幼兒良好的行爲習慣，爲幼兒一生奠基。
在幼兒養成教育方面，要制定幼兒園的總體，月活動主題，周活動安排。班級要制定相應的及相關的教育內容，將無形的知識，實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養成教育評比方案。
5、規範一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。
要按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。爲實現這一目標，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。
6、多與家長溝通，轉變育兒觀念。
我們要以平等的態度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。透過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕鬆、愉快的家園共育的氛圍。透過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。
7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。
幼兒園日常的教育教學內容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄着幼兒園本身的發展，也記錄着孩子成長的每一步，我們幼兒教師要及時整理教學內容和孩子的成長作品。透過孩子的作品，我們教師瞭解到孩子的個性特點，走進孩子的內心世界;家長直觀看到孩子的成長，內心無比欣慰;孩子積存作品財富，更是長大後永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外，開設育兒專題欄，不定期的進行科學的育兒經驗知識更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念，增強家園共育，力爭我園在各方面達到實質性的提高。
總之，讓我們以這次學習培訓爲契機，好好反思自己的教育管理行爲，相信自己能學有所用，在工作中做到理論聯繫實際，科學管理好幼兒園，辦人民羣衆滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
影子園長培訓心得體會8
20xx年8月20日至25日，我受鄉中心完小領導的委派，有幸赴紅河州民族師範學校參加由州教育局組織的幼兒園園長培訓班學習， 轉眼幾天的培訓，我想我們每一個學員都有不同的收穫。對於我個人，我認爲這次培訓對我來說非常有必要，因爲它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開放了視野，解放了思想，打動了內心。無論是教育心理學，還是以人爲本的教與教育理念，還有幾位老師的專題講座，都讓我有所感動和收穫。許多不可言語表達的收穫。加之與來自不同市、縣、鄉各園長聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點體會。
一、 多種形式的學習、提高了理論水平。
我作爲一名年輕園長，理論知識和工作經驗不夠豐富，透過專家深入淺出的講授，感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點，感覺收穫很大，總的來說，各位老師以樸實無華的語言爲我們授課解惑，對我來說是一個難得的學習機會。更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛鍊機會。
二、 案例的分析、警惕了自我
老師透過視頻的方式對案例的分析，讓我們以感觀者的身份講清問題的本質所在，也讓我們看到自己給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的時候經驗比較難，所以專家讓給我們透過查找別人問題的方式來提醒自己不犯類似的錯誤，正確處理各種關係是幹好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有好的上下級的關係、羣衆關係，最終導至工作無法開展，所以我們要着重注意自己的言行舉止，處理好各種關係。在陽光心態下工作。
三、 專家的講座、找準了自己的不足和差距
在各老師的講座過程中，我學到了作爲一名園長如何把所學的理論知識應用於實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經驗和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距並非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑑別人的方式來完善自己的方法。
四、 讓幼兒園成爲“花園”、“樂園”、“家園”
8月23日下午到建水縣藍天二幼參觀。這所幼兒園玩具齊全，有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽光教室等完備的教學設施，牆壁上裝飾的格言語句和孩子們的畫畫散發着一種積極、博愛、專業的校園文化。我感慨：這纔是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所鄉上的幼兒園，和這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要捨得在外部環境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑑。我們也要努力讓幼兒園成爲“花園”、“樂園”、成爲孩子們溫馨的“家園”。
結合這幾天老師們講的內容，總結出幹好工作應具備的能力。一是貫徹執行能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去並做到全面準確，得當有力。二是組織管理能力，就是善於社會交往，有較高的管理水平，組織得當。三是開拓創新能力，就是以大無畏的精神，在原有的經驗基礎之上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理。四是學習實踐能力，就是每個人要把學習當成畢生的任務。要想把 工作做好，就必須具備這四個能力，因爲作爲新世紀的園長人才就要順應時代的發展，跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步。
這次學習讓我從各個角度獲得知識，感謝領導給我這次學習的機會、鍛鍊的機會。今後我將盡自己所能把所學的知識用於實踐工作中，用一份做人的真誠和愛心、一份責任完成上級交給的每一項任務，以上是對這次培訓學習的幾點心得。