影子培訓心得體會篇一：影子教師心得體會
一個月緊張的“影子教師”實習轉眼就結束了， 透過這次學習，我覺得受益匪淺，收穫很多，更新了理念，開闊了視野， “在體驗中學習，在學習中體會”，這是我培訓學習以來的最大的體會和感悟。在影子實踐學習中，我們聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點，非常有利於學生各種能力及良好個性的健康發展。
在師大附中，我們3名影子受到了杜老師的熱情款待。本着“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的實踐學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。現將這次培訓學習總結如下：
我的指導老師杜建莊老師爲使我學有所得，他精心擬定了實踐學習計劃，在這短短的30天裏給我們安排了許多的學習、實踐活動，讓我們在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。實踐學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。這段時間，我們每位學員都上了三節課，大家都得到了實實在在的鍛鍊。在此過程中，杜老師給予了我們精心的指導。他認真地聽取我們的每一節課，課後和我們一起議課，真誠地指出我們課堂教學的不足之處，並提出修改意見。還記得，我的第一節課上的知識點雜亂無章，但杜老師沒有半點不滿，他不斷地鼓勵我，給我傳遞他的經驗，並真誠地提出修改意見，使我滿懷信心地投入到第二節課的準備中。在杜老師的鼓勵、指導和同伴們的幫助下，我八年級的生物課上的一次比一次好，教學能力得到了實實在在的提高。
課堂是教育學生、培養學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養。
實踐學習讓我深深的感受到：作爲教師，一定要具有紮實的專業知識和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗和理論，才能在教學中獲得成功！今後，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足於墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬於我們的！總之，這次影子學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。感謝省教廳和河師大附中給我這個學習的機會，感謝指導老師——杜建莊老師。
影子培訓心得體會篇二：影子培訓心得體會2
20xx年10月28日，爲期十多天的影子培訓工程開始了，我非常榮幸參加了由大武口區教育局舉辦的這次影子培訓。影子，即如影相隨的跟着自己的帶教教師學習課堂教學標準，聽課、評課，和教法經驗交流等諸多方面的系統學習。透過此次培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
10月25日，在市十三小召開了大武口區影子培訓啓動大會，各位領導和老師對我們培訓學員提出了殷切的關懷和期望。我們的培訓基地學校是六中，我的師傅是六中的吳玉霞老師，第一次和我的師傅見面，感覺老師很親切和藹。會後我們做了短暫交談，師傅囑咐我準備好這次培訓所需要的東西。
10月28日，我們到六中正式開始學習，校長給我們每人贈送了兩本書希望我們好好學習，爭取儘快成爲一名合格的人民教師，會後學校領導還帶我們參加了六中的各個功能室，感觸頗深。短短的一天就讓我感受到了六中校長及各位老師認真、嚴謹的工作作風。 我們的學習任務是分時間段進行的，第一週我們的主要任務就是跟着師傅走進課堂，聽師傅講課，然後給師傅上見面課，之後師傅就我們的上課狀況再進行指導。學習如何上課、聽課、說課、評課，和教法經驗交流等。
聽了我師傅吳玉霞老師講的同類項及合併同類項這節課，我有好多的感觸：老師講課語言簡練、和藹可親，循循善誘，引導學生讓學生透過練習探究自己總結規律。老師首先複習單項式、多項式的概念，
先讓學生做一些題目之後話鋒一轉，問：5頭牛+3頭牛=？4人+2人=？那5頭牛+2人=？幾個簡單有趣的問題讓學生明白事物之間是有分類的，之後又透過觀察幾組單項式，看看他們有什麼相同之處和不同之處，讓學生自己發現，引導學回答，整個上課過程都是老師在帶領同學們步步設定懸念，層層遞進。學生跟着老師的思路探究知識，老師對於回答問題積極的學生及時表揚，使學生對學習數學產生興趣。
我還聽了張秀娟老師的課，她也上的是同類項與合併同類項這節課，聽完這節課，讓我受益匪淺，老師先由一些簡單的題目引出概念，並用口訣總結概念，便於學生記憶，再層層遞進上升難度，潛移默化的引導學生接受知識，而且在重點處用彩色粉筆標註，便於學生加深記憶。後面還聽了張秀娟對於整式這章的小結課，老師先透過知識結構圖複習整章內容，每展示一個知識點，老師先讓學生回答這節課學習了什麼內容，而不是老師自己說，便於學生回顧，鞏固知識。然後又透過每一節的複習，每複習一節做幾道練習，老師講解的很認真、仔細，題目的不同梯度調度了學生的積極性，題目的概況性很強，每一種類型的題目，老師都要總結規律及知識點。課件準備的很充分，這節課的成功跟老師的課前充分準備是分不開的，老師只有瞭解學生平時愛出差的地方，根據學生的實際狀況備課，這一點做的非常好，值得我們學習。
我們還很榮幸的聽了語文組老師的公開課，上的是《漁家傲》，這節課的目標是欣賞詩，歌，老師先讓學生集體齊誦詩歌，然後又透過視頻觀看邊塞情景，容情與景，彷彿讓人身臨其境。之後讓學生交
流展示自己收集的邊塞詩詞名句，老師又展示自己收集的詩歌與大家分享。隨後老師叫同學配樂誦讀詩歌，看誰讀的好，讀完之後讓其他學生評鑑，說出好在哪裏。這節課老師把主動權交到學生手裏，老師引導學生，引用多媒體課件，設定情景，彷彿帶學生進入了此情此景，讓學生讀，讓學生講感受，充分體現了教師主導學生主體的教學思想。 之後我們又參加了語文組的評課，雖然語文不是我的專業，但聽了這次評課活動，讓我學了很多東西，也讓我感受到了六中老師對於教育教學思想的深刻理解，老師們各抒己見，對於這節課所展示出的優點給予肯定，對於自己認爲需要改進的地方提出了中肯的意見。
在培訓中，老師還結合自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，她強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，她還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法；在談到教學教法經驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展爲本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。
透過如影相隨的跟着老師學習的舉例，對新課程理念下的課堂教
學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的數學課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什麼，學什麼，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們數學教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在數學課堂中快樂學習。達到我們的追去的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。我深知自身的許多不足，還需要不斷的學習，因爲作爲新教師，,必須具有高尚的道德品質,對學生要有愛心,且不斷更新,充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養出符合社會發展需要的`人才,才能挑好肩上這付教書育人的重擔，成爲一名優秀的教育工作者。
總之，本次學習內容豐富、實用性強。回首短暫時間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。透過這次培訓我一定認真反思，總結經驗。對於最後的彙報課，我定會反覆琢磨，精心準備，爲這次培訓畫一個圓滿的句號。
影子培訓心得體會篇三：影子教師培訓總結3
9月3日，我們開始了在影子教學將近一個月的學習，在43中，我們開拓了視野，見識到了什麼是現代化教育，深刻感受到了鄉村教育與這裏的差距有多大；深刻體會到了這裏孩子的優越，感受到鄉村孩子的不足。這裏又優厚的教育資源，先進的教育理念，最重要的是還有一批優秀的教師隊伍。我羨慕他們，羨慕這裏的孩子擁有這麼多優勢，他們已經在起跑線上領先一步；我可憐我們鄉下的孩子，可憐他們教育資源貧乏，他們沒有競賽就已經輸人一籌。同樣都是祖國的花朵，怎麼差距就這麼大呢！抱怨再多有什麼用，絲毫不會有所改變。我唯一能做到就是努力提高自己的素質，提高自己的教學水平，讓落後的鄉村孩子在沒有那麼多優厚的現代教育資源下，享受到與城裏孩子同等的教育水平，或者是超越他們的高品質教育。
感謝國培給了我們這次難得而寶貴的學習機會，感謝國培給我們提供了成長的機會。機會難得，我們倍加珍惜。我們每天就早早來到學校，決不放棄每一節聽課的機會，積極參與影子學校的每一次教學活動。我們聆聽影子教師的教誨，聽從他們的安排，感受這裏的學習氛圍，力爭統觀全部，不漏點點滴滴。
在這裏雖沒有遇到像《送東陽馬生序》中所描述到的困難，但其中的白眼，嘲諷，冷遇還是有的。我覺得爲了學習到更多有用的東西，爲了提高自己的教學水平，爲了改變向鄉村孩子的教育現狀，就得放下自己本並不高貴的尊嚴。這點困難又算得了什麼！但我們都認爲虛心求教的人是天底下最光榮的人，虛心求教的老師是天底下最光榮的老師，我們是最驕傲的人。
我們的努力是沒有白費的，國培的飯是沒有白吃的！在這裏我們學到了很多東西。
第一，在教學理念上有了新的轉變。
過去，我上課是照本宣科，每篇課文講授都是循規蹈矩，幾乎每一篇課文都是千篇一律地講。每一篇文章都是要講到讓學生掌握重點字詞，熟讀文章，分析文章的結構，段落大意，中心思想，修辭方法，語言特點，分析文章中重難點問題等等。43中老師告訴我，每一篇課文都有自己獨特的價值，沒有必要千篇一律地講，結構不清晰、不突出完全可以放棄精講，只突出文章重點就行了。基礎知識可以讓學生在課下以作業的形式完成，老師檢查就行了。這樣可以節省出來很多時間去挖掘文字中很多有價值的東西。我豁然開朗。
第二，在備課方面，一定要做到厚積薄發。
於老師告訴我，如果對文字不多30遍到70遍就不給學生上課。並且於老師還在課前還查閱了大量相關資料，做了大量筆記、旁批，僅一篇《陋室銘》，於老師就做了4萬多字的筆記，令人汗顏！想想自己，比比專家，自愧不如。爲什麼我上課時辭藻是貧乏的，語言是乾癟的？原因就在自己平時讀書少，積累得少！這就要求我以後，多讀書，多做筆記，多參加教研活動，多聽別人的課！
第三，注重學生的能力培養。授之於魚不如授之於漁。
課堂上，不是老師一味的去講，學生也不是以爲的去聽。正如孔子所說的：“學而不思則罔。”教學就要學與思考相結合，要給學生思考時間，讓學生自己動手解決問題，培養學生這種能力。教師應在課堂上設定問題引導學生分析問題，解決問題，教師應在適時給予學生點撥、總結。
第四，注重語文學科人文性的教學。
人文性教學是我長期以來所忽視的，原來一切向考試看齊，考試考哪裏，我們就練向哪裏那裏。很多時候學生對語文都很厭煩，就是因爲沒有讓學生感知到語文的人文性，沒有把學生的感情深入到文字，沒有心靈火花的碰撞。這就是影子教師培訓總結。