心中有不少心得體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家收集的班主任心得體會，希望對大家有所幫助。
班主任心得體會1
光陰似箭，爲期一年的助理班主任至此已告一段落!首先非常榮幸能夠受黨組織信任，被推介擔任資訊1班的助理班主任，在這期間，我盡心全力的做好自己的每份工作，接受黨組織對我的考驗。
一年以來，我一直與所管班級保持緊密的聯繫，能協助好輔導員、班主任的工作，幫助學生認識自我、探索自我、激發潛能、提升自信，以獲得更好地發展，瞭解學生所需的，及時解決學生所碰到的問題。
本學年的工作繁忙而又充實，我具體總結如下：
思想上，我配合黨組織加深新生入學啓蒙教育，透過探宿舍、聊天、茶談、班會等多種形式，向新生灌輸黨的思想，並向大家詳細介紹入黨的程序與入黨需要具備的條件要求，讓較多新生早早的樹立入黨的決心，並朝着黨員的標準而奮鬥。其中我班入黨申請書遞交率達至100%，爲今後培養黨員候選人奠定了良好的基礎。
學習上，一方面與他們分享大學的學習方法，讓新生儘快適應大學的教學方式，找到自己的學習方法，並學會合理的分配學習時間，強化學習效率。另一方面，努力加深他們對專業的認識，我會請成績優秀的黨員與他們講述關於本專業的知識與前景，讓大家學習更有目標、目的性，平時我會適當的組織開展與專業有關的活動，如vb大賽等，增強大家對本專業的興趣。
工作方面，我深感工作能力的重要性，因此在各社團招幹之際向班上學生詳細的介紹各個機構、部門的詳細職能，同時適當的介紹面試的技巧，並鼓勵大家積極的參加個各機構的面試，現在我們班大部分學生都參加了個社團或學生會，得到了充分的鍛鍊。在班內，培養一支幹練的班委隊伍也是十分重要的，對於班上所存在的問題我會給出適當指點或建議，但是受之以魚還不如授之以漁，我只是做適當的提示，讓班委自己思考問題，解決問題，透過努力班上各項工作很快步入正規。現在班上學生也常與我交流班級或社團的工作，透過分享，不僅幫助了別人，同時讓我對自己的各項工作開始思考、總結，從而得以提升。
生活中，我關心瞭解班上的每位學生，面對一些自制力較差、自理能力較弱的學生我會給予特殊照顧，但並不是幫他們打理各項事務，而是讓他們懂得怎麼樣透過自己的努力去爲自己服務。課外，我適當的組織班級開展文體活動，如心理拓展活動等，豐富班級的文化氛圍，增強班內凝聚力。
透過一年的努力，信1的班級工作已較完善，班級同學也有了自己大學的初步定位，能夠較好的適應大學生活，並取得了不少的班級榮譽獎。取得如此成績的同時，也發現班上還存在某些問題，需要進一步加以分析解決：
1.班級凝聚力不夠強。由於參加社團的成員較多，雖然班上有較多能力強的幹部，但真正能將精力放在建設班級工作上的人數較少，班級中心實力不足，有個別同學對班上工作不夠配合。對此應強化大家的集體意識，希望新任班幹能在下學期透過開展活動來增強大家的班級意識。我相信只要班委齊心，團結引導班上所有同學，讓有能力的人用其力於其班，那麼xx信1將是一個很不錯的班。
2.考勤工作還不夠完善。本學期第16周我班有3名同學因遲到數次被記過曠課10節。對此，我認真的分析原因，一方面，個別同學對遲到記名不重視，學習習慣懶散;另一方面，副班長沒有對考勤存在的問題進行分析，做好工作總結，只是在發現問題，並沒有解決問題，在做好登記的同時並沒有與遲到現象嚴重的同學談話或與之警告。希望經過各班幹能善於總結，做好前期工作，儘量杜絕問題的產生。
當然，在工作的同時，我個人的能力也得到了很大的提高。主要表現爲責任心加強，處事更加成熟穩重，能夠較好的把握語言表達的“度”，同時領導、組織、策劃能力得到進一步提升，磨練出了一雙會看人的慧眼。
20xx年x月，我接到那本沉甸甸的聘書，預示着爲期一年的助理班主任已畫上了圓滿的句號。形式上我已順利完成了“任務”，但我還是會一如既往的關心信1班，也會永遠珍惜與他們的那份緣分和友誼。
班主任心得體會2
一、在課堂教學中滲透思想品德教育。
在課堂教學中，必須聯繫實際指導學生良好的行爲習慣，如在知識的傳授過程中有機滲透生活習慣、學習習慣、行爲習慣等習慣的培養。讓學生在不知不覺中受到感化，形成正確的認識。
二、運用多種手段，喚醒學生的養成意識。
兒童的行爲具有很大的隨意性、情感性和不穩定性，他們的行爲隨興趣而轉移，還不懂得所有的行爲應遵循一定的規範和要求，更不懂得形成良好的習慣對於自己意味着什麼。這就需要老師對學生加以引導，喚起學生的習慣養成意識。
三、多開展有針對性的豐主題活動，強化學生的良好行爲養成。
小學生日常行爲規範的養成教育，要透過各種渠道、各種形式來潛移默化的滲透、薰陶，以達到強化、鞏固的效果。
1、開展“講故事，明道理i班隊會”
許多傳統美德故事代代相傳，衆口皆碑，學生也愛聽。採用各種故事對學生進行日常行爲規範教育不失爲一種好形式。教師可利用各類日常行爲規範、傳統美德之類的書籍或典故，指導學生認真閱讀，組織學生開展輪流講故事比賽。同時對學生中出現的個別問題，也可以透過講事的形式對學生進行教育、啓迪。
2、積極“設情境，辨是非'
教師積極蒐集網絡或新聞媒體熱點新聞來讓學生評判是非，來及時掌握學生的思想動態，做到思想教育有針對性。平視教師應重視班級資訊蒐集工作，還原和創設各種情境，對學生進行測試教育，幫助學生明辨是非。
四、藉助家庭教育相力量，形成家校教育的合力。
能夠教育的一個孩子一生接受三種教育：家庭教育、學校教育、社會教育。教師不可忽視家庭教育的重要性。班主任首先溝通家長和學校間的情感，透過建立班級qq羣、手機短信、家訪、家長會等形式讓家長知道“家庭教育”重要性。形成學校教育和家庭教育對培養孩子習慣養成同等重要達形成共識。這樣，家長和教師在養成教育方面，就能達成共識起到共同教育孩子的目的，收到事半功倍的效果。
班主任心得體會3
中小學班主任培訓轉眼間結束了。回顧這次培訓學習，收穫的確很大。透過對案例的分析及其日誌的完成，使我對當好班主任，抓好班級管理有了進一步的體會和認識。
班主任是學生健康成長的引路人，是聯繫班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校家庭和社會的橋樑，是學校思想政治工作的骨幹力量，是學生班級工作的直接組織者、教育者和領導者。具體收穫和體會有如下幾個方面：
一、班主任應切實有顆事業心
我擔任班主任工作有十五餘年，這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。只有用一分爲二的觀點來看待自己工作中的優缺點，纔會不斷成長和進步，只有堅持不斷地學習，取人之長，補己之短。自己的工作方法和工作能力纔會逐漸提高，班級管理、學生管理的思路纔會更加敏捷。“傳道授業，解惑”的思想意識才會進一步增強。作爲一名班主任要想真正完成“傳道授業”的根本任務，必須樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養、業務能力的提高。切實愛崗敬業；真誠關愛學生；紮實教書育人；厲行爲人師表。一個好的班主任應是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行爲，並以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關係的和諧、健康發展。只有這樣，才能爲做好班級工作打下一個良好的基礎；才能做好班主任的每一天，每一學年；才能做好班主任與每次活動、班主任於每個班級、班主任於每個學生等。才能使班級工作良好持續到地發展。
二、 班主任要做學生的良師益友
要想做好班級工作，抓好學生的管理。班主任與學生建立融洽的師生關係，真正成爲他們心目中的良師益友，尤爲重要。教師妄想成爲良師，首先要不斷加強自身道德修養。孔子曰：“其身正，不令而行；其人不正，雖令不從”。因此，班主任必須時時處處以身作則，爲人師表，要求學生做到的，班主任必須首先做到。只有這樣，學生纔會佩服，也纔會產生無形的感染力，班主任的形象纔會在學生中逐漸高大。班主任妄想真正和學生交朋友，首先要放下架子，真正做到平易近人，平等待人，對待優等生不偏愛，對學困生、落後生不諷刺打擊，一視同仁，加倍呵護後進生。對他們的教育要：“曉之以理，動之以情”，重在感化，巧在
引導。生活上照顧，學習上輔導。與學生朝夕相處，活動一起參與，課堂上一起商討，真正實行民主，集思廣益，及時傾聽學生的呼聲，想學生所想；做學生所做。師生關係親密無間，班級工作怎麼做不好呢？
三、班主任應關愛所有學生
作爲一個班主任應當懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風，愛是鮮花，愛是關心，愛是幫助。尤其是小學生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任必須做到和風細雨。因爲他的成長，需要和風，需要細雨，倘若是粗風細雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育，班主任應付出加倍努力和關愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動的比喻、優美的詞彙，他必須是一種實實在在的行動，是一種無私的奉獻。應牢牢記住，班主任的愛不應是偏狹的愛，他應當博大、寬容，應當面向全體學生。面向學生的每一個方面。班主任的愛應貫穿於整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學生，作爲班主任，必須像園丁一樣，對它們倍加關懷和培養。要看到他們的成長和進步，要善於發現學生的閃光點，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待後進生。做後進生的工作要“曉之以理，動之以情”，要用愛的真情換來學生對班主任的感情。
四、班主任應時刻對學生進行安全教育
班主任的工作千頭萬緒，安全工作應居首位。因爲學生天真好奇、好動、自制力差，他們的安全意識淡薄。因此，作爲小學班主任，對安全問題，必須天天講，月月講，必須做到常抓不懈，尤其對小學生的道路交通安全、飲食衛生安全、防火防電安全、自我保護意識等方面，要做重點強調、細化管理，真正做到防患於未然。只有學生的安全得到了保障，才能對學生實施素質教育，全面提高教育、教學質量，才能使學生健康成長。否則，只是一句空話。因此，小學班主任，應時刻繃緊安全教育這根弦，對學生的安全教育要抓實、抓細、抓嚴，保證學生安安全全到校，平平安安回家。
五、班主任對學生的轉化、教育要有藝術性
一位善於做班級工作的班主任，應該是一名善於將豐富的文化知識，嫺熟的教學技能與卓越的班級管理纔能有機結合在一起的傑出“藝術家”。要善於發現學生的閃光點，做到“曉之以理、動之以情”，是學生倍受教育，口服心服。
總之，這次中小學班主任培訓，是對班主任的一次最及時的充電。我是要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用於班主任的工作實踐中去，爲了對學生全面實施素質教育，紮實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀班主任。
班主任心得體會4
學生們的軍訓也是結束了，回顧此次的軍訓，作爲班主任，我也是積極的配合學校，去做好自己本職的工作，去爲學生們服務，關心他們，瞭解他們的情況，特別是高一新生，對於學校也是會比較的陌生，同時也是需要我們班主任去做引導好，做好相關的一個班級的工作，此次的軍訓也是讓我對於學生們有了更多的瞭解。
軍訓，對於學生們來說，其實並不是那麼容易堅持下去的，我們班級此次的軍訓，我也是看到了他們的努力，沒有出現半途退出的情況，同時我也是和教官去關心學生們的身體情況，天氣也是格外的炎熱，避免中暑，同時也是看到他們的堅持讓我也是感動，這也是我頭一次做班主任的工作，自己來說其實也是有些擔憂是否做好了，但是這段日子以來我也是努力的去和學生們溝通，去了解他們的想法，清楚他們的一個狀況，在這期間，自己也是感觸到做好班主任不簡單，但是隻要自己是用心的，其實也是能做好這份工作的，同時也是要靠老師們的幫助，班級的管理暫時還沒有班幹部，所以我也是和其他的老師去做一些溝通，特別是老班主任們，他們也是有經驗，熟悉情況，對於發生的事情，或者可能遇到的問題也是給予了我很多的指導。
和學生的交流裏面，我也是感受到，的確軍訓是很不容易的，他們的辛苦我也是看在眼裏，之前自己還是學生的時候也是參加過軍訓，有這種體會，所以也是給他們講解我那時候軍訓的事情，讓他們也是更加的懂得堅持的重要性，高中的軍訓並不是很久，不過短短一週的時間，但是也是在這一週裏面我熟悉了學生們，清楚了他們的性格，或者還比較的淺顯一些，但是也是對於自己以後的工作有很大的幫助，同時也是在這軍訓裏面，我也是親身參與進來，感同身受，的確不容易，自己也是有好些年沒有參與進來了，但是軍訓帶給我們的是堅持，是團結，是不放棄。也是讓我更加的和學生們打成一片，他們也是更加的認可我這個班主任，願意和我說一些他們的事情，把他們的痛苦，快樂分享出來。
此次的感受也是格外的深刻，和之前自己作爲學生來軍訓相比，老師更自由一些，但是也是去回顧，去把自己的想法和學生們溝通，我也是相信透過此次的軍訓，這個班級能帶的更好。
班主任心得體會5
我從事幼兒教育工作已有近二十個年頭了，從一所完小的學前班到現在的店口一幼。在這二十年裏，幼兒教育有着翻天覆地的變化，然而不管教育設施和教材如何千變萬化，作爲一名幼兒園班主任老師必須有超人的耐心，愛心以及博大的胸懷。我曾經在一本幼兒教育雜誌上看到這樣一首兒歌，他這樣寫到：“老師的眼睛真美，走路時我們摔跤了，老師用眼睛對我一笑，我就不疼了，老師的眼睛真亮，提問時我怕了，老師用眼睛鼓勵我，我變得勇敢了……”我覺得這首兒歌就是對我們幼兒園班主任最生動的寫照。的確如此，幼兒園班主任的工作有其特殊性，既有對生活的管理，又有對教育教學的管理。所以要求我們老師不但要不斷學習，隨時更新儲備知識，更要做個細心人，從每個細節入手，觀察全面，照顧細微，避免安全事故的發生。
記得我剛到完小的學前班擔任班主任時，校長在會上對老師們說：“作爲一位老師，除了教書育人，最重要的是管好幼兒的安全，一個老師如果安全沒管好，出了事情，那她的所有成績都免談。”從那時起我就牢牢繃緊安全這根弦，一年又一年，我積累了一些安全方面的自認爲的經驗，做班主任近二十年，像縫針之類的安全事故一次都沒有發生。今天在這裏我主要和大家交流我在教學中如何避免安全事故的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
一、關注發展動態，及時排除安全隱患
我在組織班級活動或教學活動時，時時留意每一位孩子的發展動態，對安全事故有一定的預見性，從孩子的一舉一動中，預計這孩子接下來想做什麼了，如果感覺接下來會發生危險，那麼我就及時制止或者改變活動方案，把危險及時扼殺在萌芽狀態，從而避免事故的發生。例如有一次，我帶着孩子們到操場上玩“老鷹捉小雞”的遊戲。我做雞媽媽，一個小朋友做老鷹，其他小朋友做小雞，老鷹伸出他的爪子，使勁來抓小雞，雞媽媽奮力保護好小雞們。正當我們玩得起勁的時候，小雞的隊伍斷開了，我趕緊讓小朋友原地休息一會兒，因爲我知道如果繼續玩下去，小雞們會摔跤的。遊戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學形式。但由於幼兒的身心發展水平較低，行爲缺乏理智，易受情緒的影響，在遊戲活動中特別是戶外活動中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。
二、踏實工作， 帶班時不一心二用
作爲幼兒教師，特別是班主任老師似乎每天都有做不完的事情，特別是很多的文案作業，需要我們不停的抄啊，寫啊。有時確實很想在教學活動的間隙或者孩子們自由活動時抓緊做此類工作，但是，每每此時，我就提醒自己，這樣可不行。畢竟孩子們還小，往往無意之中會碰觸一些危險的事物。需要老師每時每刻的提醒他們，所以我總是在孩子們離園後，安心的做事。例如：我帶小班時，一天午睡，孩子們都安靜的入睡了，我因爲感冒，全身無力，也很想趁着孩子們午睡時，自己也睡一會。但最後理智告訴我，不能睡，我得管好我的孩子。我一遍遍的在午睡間巡視，突然，看到一孩子在矇頭睡覺，我趕緊過去想幫他蓋好被子，卻發現這孩子在被窩裏玩打火機，多險啊！要是我剛纔睡着，這孩子點着了打火機，後果真的不堪設想。我們面對的是一羣五六歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，更加需要我們老師有較強的責任性。爲幼兒提供安全教育環境，使孩子們能平安愉快地度過在園的每一天。
三、關注細節，確保每位孩子健康快樂地成長
面對天真活潑，任性好動的孩子，我們老師都希望每個孩子都整齊劃一，老師說一，孩子不能說二，甚至希望孩子們都怕自己。覺得這樣的話教室裏安靜了，不會有亂糟糟的場面。這樣我們就能管裏好班級，孩子們不會出現安全隱患了。但是我卻不這樣認爲，孩子們雖然好動，但畢竟膽子很小，他們在老師面前活動，本來就縮手縮腳的，老師過於嚴厲的話，膽小的孩子連走路都顫顫驚驚，甚至於喝口水，上個廁所都會撞在牆角或桌子角上，出現老師和家長都不願意發生的事情。我覺得重要的是常規的養成，孩子們在一定的常規下生活、學習，做任何事都井井有條，不小心發生的事情肯定減少。愛心的表現形式往往是透過具體的小事反映出來。平時看到孩子鞋帶沒繫好，主動彎下腰幫孩子繫好，不然走路踩住鞋帶，容易摔跤。遇到天冷或天熱的時候，提醒孩子們增減衣服，看到有孩子衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他們拉一拉；午睡時我會一遍遍的巡視，認真督促孩子們午睡，看到那個孩子被子沒蓋好，耐心的給他蓋好。午睡起牀，不管多忙，我都會在第一時間給孩子們塞好衣褲等等，儘自己所能讓我們班孩子在園能受到較好的照顧，儘量避免各種流行性疾病的蔓延。
班主任工作是一項複雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給孩子更多的關懷。最後我祝願大家身體健康，工作愉快！
班主任心得體會6
時間過的真快，不知不覺中走上工作崗位已經15年了，在這15年裏，擔任班主任工作也有些年了。透過這幾年的實際帶班情況，對於班主任工作也有了自己的想法與做法。在工作中我比較注重以下幾個方面：
1、樹立良好的班風學風。開學初即對學生提出具體的要求，對學生進行養成教育，使學生能有比較好的學習習慣與在校的生活習慣。在常規管理中，堅持常抓不懈，做到高標準，嚴要求。每天透過認真觀察，及時發現班上的好人好事，及時表揚。在這個過程中，我比較重視以身作則，對學生的要求自己先要做到，爲學生樹立一個榜樣。
2、對學生有“三心”。記得在剛工作時一位資深班主任說過，對學生要有“三心”，即關心、耐心、愛心。這句話一直讓我記憶深刻，我也將之用於我的工作之中。
⑴關心學生。對每一個學生的關心，不僅是關心他的學習，也要關心他的思想和生活情況。平時我也常常透過和學生聊天的方式瞭解他們的學習和生活中的問題，以及班中一些同學的優點。在他們學習中有困難時主動找他們詢問，給予幫助，使學生能感覺到老師很在意自己，關心自己。在課餘時，我積極支援學生參加各項有益活動，並在有條件時和他們一起參加，如看他們參加球類比賽，演講大賽，看文藝演出的排練等等。這樣既能拉近師生間的距離，也能能使學生感到老師並不是只重學習成績，而是重視他們多方面的發展。同時也能讓一些學習成績不太理想的同學能在別的方面發揮自己的優勢，有表現的機會，增強他們的自信心。在各種集體活動中也能樹立同學們的集體主義精神，增加班級體的凝聚力！
⑵在班主任工作中有耐心。班主任的工作是比較瑣碎的，感覺就是“大事沒有，小事永遠做不完”。班主任不僅要做好教學工作，還要時刻注意班上同學的方方面。我的工作中幾乎天天都有事情要解決，這也就要求我對待學生和問題時要有一定的耐。以前剛畢業時，由於沒有太多的經驗，遇到問題和困難時總想立即解決，所以處理時不免有些急躁，但是實際情況讓我感到，那樣並不能達到很好的效果。例如有的學生不能嚴格要求自己，自覺性不夠。而每每被同學提意見的，不掃地的，遲到多的同學來來回回就是那幾個人。對於這些同學，我通常先問清原因，對他們進行個別的思想教育，從老師，從同學，從班級榮譽幾個方面來分析情況，指出他存在的不足之處。不過這些和同學的談話並不是一次就能奏效的，那麼對於同樣的問題，我就看到一次說一次，直到情況有好轉。在必要的時候，在不傷害學生的自尊心的前提下，也採取在全班批評教育的方式，讓同學的羣衆輿論來進行監督，達到“雙管齊下”的目的。有時，學生有些事情實在做得不好時，我也會很生氣，但是我也儘量告訴自己要冷靜，要心平氣和的對待學生和解決問題。
⑶對待學生有愛心。在教育工作中，對學生有愛心，我覺得是做好工作的一個重要基礎。我想我作爲一個老師，都希望得到別人的關心愛護和肯定，更何況是才十多歲的學生。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近，瞭解他們的真實想法，不斷的發現他們的優點，哪怕成績再差的學生，也是以鼓勵他們爲主，使他們在比較和諧的環境中能有更好的心情去投入學習中。在這樣的環境中，我的學生也更愛和我交流，會從心底感受老師對他們的愛護。對於我而言，愛我的學生，不用過多的言語，只要從日常的相處中多以實際行動來關心愛護他們即是最好的。
在這幾年的班主任工作中，我有爲學生的難於管教而生氣，有爲學生的成績不理想而倍受打擊。但是回顧過去的幾年，我也得到了很多，學生對我的信任和愛是我最大的收穫。對開展班主任這項工作，我還只是一個剛剛進門的初學者，還必須不斷的學習，提高自己的能力，做一個真正的優秀的班級管理者和學生的良師益友！
班主任心得體會7
對於中職學校的學生教育與管理已成爲多數中職學校領導層、學生管理部門永遠面對的問題，是多數班主任的心頭之病。而中等職業的班主任往往是學生們經常接觸與深受影響的人，班主任是班集體的組織者和教育者，是學生身心與知識全面發展的指導者，是聯繫班級中個任課教師的紐帶與中介，是學校領導實施教學、教育管理、實施的得力助手和骨幹力量，是溝通學校與家庭、社會的橋樑，成爲中等職業教育改革與發展的不可缺少的角色。成爲一名優秀班主任，是廣大有志從事教育事業的教師的共同追求的目標之一，怎樣做好一名班主任是廣大教師一直探論的論題，在幾年來的職業教育班主任的工作經歷中，對學生的管理工作經驗中，本人有着下面幾個方面的體會：
一、首先幫助學生樹立正確人生觀、價值觀和知識經濟觀
目前，相當一部分學生、家長對於中等職業技術教育在國民經濟地位及作用、需求等方面問題一知半解，甚至完全不瞭解，產生入讀中等職業技術學校“無用論”；更加可憐而又可恨是一部分學生不知爲誰而讀書，曾經多次聽學生說過：如果不是父母逼的或者不是爲了他們（父母），我纔不讀呢！上述情況是造成中職學生管理難度大、學生學習積極性不高的根源之一。作爲班主任，要多與學生進行思想交流、溝通；及時瞭解學生思想變化動態，透過蒐集我們國家及國外在國民經濟領域對中等技術人才需求等方方面面的政策、導向，論證國家對培養中職生的急切與重要性，讓學生們感覺到中職生可用性、爲自己前途充滿信心，從而幫助學生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀。
二、班主任應不斷努力提高自身道德修養與專業技術水平，做到言行身教模範作用。
班主任的德育工作是學校德育工作的基礎。是學生求知之路的管理者，同是也是服務者，班主任應不斷提高其自身思想道德素質和政治覺悟、提高科學檔案水平，想學生之所想，解學生之所難，一切爲了學生，爲了學生一切，只有班主任具有良好道德情操與過硬的業務水平才能對其班級起決定因素。正所謂：“學博爲師，德高爲範”。
作爲一名當代中職教育班主任，面臨着知識經濟發展帶來的各種考驗，不僅要對學生教育指導，還要及時更新自己的知識，改變觀念，向所有值得學習的對象學習，尤其是向學生學習。資訊時代的學生所接觸的資訊量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導學生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向學生學習，與學生一起進步。此外，作爲班主任，要注意在教育科研方面做個有心人，平時多積累，定期得失，爲以後更好地進行班主任工作打下堅實的基礎。這也是現代教育對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。
三、具備愛心、耐心和寬容之心
愛心、耐心、寬容心爲班主任與學生交往的橋樑。愛心要求班主任真心實意幫助學生解決實際困難，凡事以促進學生身心健康成長與更好接受知識教育爲目標；有了愛心，學生才能親近。班主任工作切勿“功利化”與追求近功急利，只有耐心能促使學生與班主任交心；擁有寬容之心才能得到學生的信任。
作爲班主任，應有友善的態度和寬容的心。對於一些犯錯的學生，以勸導爲主而非教訓，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正方法，引導學生認識錯誤，改正錯誤；以理服人，以寬容的心和友善的態度包容學生這樣那樣的缺點、錯誤，但決不縱容學生。對於一些確實比較嚴重的錯誤給予嚴厲的批評，就事論事，同時注意批評的藝術，保護學生的自尊心並留給改正表現的機會。這就要求班主任工作的藝術化，以表揚爲主，多鼓勵，多誇獎，婉轉的批評中讓學生心服口服；成爲學生們的一名良師益友。
四、提高管理水平與語言技藝。
管理是一門科學，語言是一門藝術在學生管理過程中，語言是管理的最重要途徑，傳遞同樣意思，不同表達方式，產生效果也許會不同。甚至是巨大的反差，俗語：良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒。德育思想工作，班主任管理更是如此。教育本身具有動態性、複雜性和多樣性的特點，班主任對於班級學生中各種形形色色的學習和生活問題，有的應當機立斷，有的則須通權達變，用多種方式進行管理，增強教育的效果。形成班主任個人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個人學識、人格魅力、班級管理能力等，其中知識威信是基礎，管理技藝是支柱，人格魅力是後盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、自力和自律。
五、組建一支得力的骨幹隊伍，創造平等求進的環境
作爲一名教師，除了班主任工作，還有大量業務工作要完成，精力畢竟有限，在班級中組建一支得力的班幹部隊伍，將對班主任工作起到事半功倍效果。在班級管理中，就給予每位學生平等機會，讓他們的特長能得到展現發揮，讓他們對成長充滿期望。
總而言之，教書育人是教師的神聖天職。班主任是做小事的，但這些小事又關係着每個學生家庭百分之百的希望，事關整個民族未來的素質修養，所以影響深遠，責任重大。做班主任，要參與學生的一切活動，瞭解學生的個性複雜多變，班主任工作更沒有固定模式，就要求我們進行創新研究，因材施教，這個要求很高，但只要我們努力，一定會做到，並且會做得更好！
班主任心得體會8
時光荏苒，轉眼間，我就不再是無憂無慮的小學生、初中生了。在此次軍訓之前，我以爲我會很輕鬆的度過這七天的軍訓，但令我沒想到的是我連第一天都差點兒沒能堅持下來。
剛開始看到那些教官的時候，我覺得他們很溫和。後來才發現他們並沒有我想象的溫和，相反，他們都非常嚴厲，特別是在訓練的時候，感覺就像是地獄裏來的魔鬼。讓我痛苦的是站軍姿，剛開始還好，可是沒過幾分鐘，腰就開始酸了，腿也站不穩了，太陽也絲毫不客氣。
我相信很多同學都跟我一樣，覺得教官像魔鬼，但這只是在訓練的時候對他們的看法，在晚上的時候，我看到了他們也有大笑的時候，也有娛樂的時候。
其實我並不喜歡軍歌，在此之前聽的也是一些流行歌曲或者網絡歌曲這類的歌。但是透過這次軍訓，我愛上了軍歌，儘管我不會唱，放不出聲音，但我還是很認真的聽，使我心靈受到觸動的是那首《軍中綠花》裏面的那句：“媽媽你不要牽掛，孩兒我已經長大，待到慶功時再回家，看望好媽媽”，“遠方的戰士你不要想家，不要想媽媽”。在這之前，我是不能理解遠方戰士的苦楚的，甚至覺得他們很可笑，爲什麼要拋下家人，去到很遠的地方，就爲了保家衛國嗎?沒有家，哪來的國。但現在，我卻懂得了一個道理：沒有國，哪來的家。我記得在唱歌的時候，一個教官對我說：“一池清水會因爲一滴污水而變得渾濁，一池污水不會因爲一滴清水而變得清澈。”雖然我不知道他是哪個班的教官，但是這句話使我銘記於心。然而軍訓又何嘗不是呢，一個人做不好，或者做錯，那麼一個班就像一盤散沙，慢慢的就會變成一個越來越大的黑洞。
軍訓使我懂得了很多，今天過後，還有四天的時間，我一定會認真對待接下來四天的軍訓，堅持，努力完成這七天的軍訓。
20xx年9月1日，我們迎來了中學生涯中的第一次軍訓。俗話說：“貴人出門遇風雨。”我們這趟出門雨可真不小，一個個都被淋成了落湯雞。經過近一個小時的車程，懷着幾分緊張、幾分興奮和幾分不安，我們到了深圳市園山青少年活動基地。我們的教官姓張，身材高大，是所有教官中最壯最白的，看上去面慈心善，實際上，他也不是很兇，對我們還是挺好的。只要我們認真地學、認真地做，教官就會讓我們休息，因此，我們得到了很多休息時間。軍訓的訓練並不十分辛苦，沒什麼體力活，只是站站軍姿，練練踏步。不過，這也不是件簡單輕鬆的活兒。
光是站軍姿，裏面就大有文章：腳跟併攏，腳尖分開60度，雙腿挺直，兩臂自然下垂，大拇指貼在食指第二節，中指緊貼褲縫線;頭要正，頸要直，口要閉;兩眼瞪大，目視前方，重心放在前腳掌上……如果所有動作都做標準，站十分鐘軍姿，就會汗流浹背了。正步這一項是最難的、最重要的、也是最累的，腳要踢得很高，剛開始學的時候，教官要我們把腳擡起來，然後站着不許動，要把腳擡高，單隻腳又站不穩，一開始總是搖搖晃晃的，後來練多幾遍，漸漸適應了，就站穩了。光是練踢腳，就練了一上午，雙腿都快要麻了。不訓不知道，一訓嚇一跳。透過這次軍訓才知道自己的體質有多差，才第一天我們班就有人倒下去，可能那天有些同學沒吃早餐，纔在操場上站了一會兒，就體力不支暈倒了，接連幾天幾乎每天都有人不舒服，嚇得我總是擔心自己會不會也倒下去。
幸好，最後我挺過去了。五天的時間，說長不長，說短不短。這次軍訓磨練了我們的意志，加強了同學們之間的合作性，也加固了大家的友誼。
班主任心得體會9
我從事班主任工作已經有幾年的時間了，而且前一段時間我還參加了班主任培訓，透過學習培訓，我對於班級管理工作我有一些自己的看法。面對11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脫出來，那麼，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己本學期來工作的體會。
一、用愛心對待每一個學生。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是透過活動觀察。接到本班學生以來，經我的一些瞭解，得知我班的王國銀同學腦袋聰明，但是不愛做作業，我本想找一個時間對其進行教育。
剛好那是一個上午的`第四節，我發現王銀同學的臉色倉白，一副很難受的樣子，我便主動走過去詢問情況，得知其原來是肚子痛，他說自己是餓了，於是我趕緊找了一個同學到校門外去給他買吃的，結果吃了以後便好了，放學後他高高興興地和同學們一塊回家了。下午他還錢給我，我說：“算了吧”，他便放在了自己的口袋裏，我隨口說了一句話：“以後作業認真完成就可以了。”沒想到一句不經意的話語引起了他的注意，從那以後，我發現王國銀同學變了。
接到本班的這些學生，有的老師說：“你們班有很多問題學生。”我聽了心中也涼了一大截，再想一下，這也已經是事實，是沒有辦法改變的，於是我就對這些問題學生特別注意，對於他們的學習，生活等及時予以幫助，對這些學生的性格對症下藥。王建東、王萬春、郜思釔、馬樂彬這些學生在四年級時都是不做作業。對於王建東，我對其進行了一些教育，他不愛說話，但是數學成績還不錯，只是不愛學習文科，我對其進行一些文科知識的應用教育。告訴他學習文科的好處及用處，有一段時間，他的作業完成的還是相當及時的；郜思釔同學我針對其能力，給他安排了一個副班長的職務，使他能夠約束自己，使自己樹立一個好的榜樣，所以上個學期其學習與四年級相比有了很大進步。還有其餘一些問題學生都有一定的進行，而且有的學生還改掉了一些壞的學習習慣。
在研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既新近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，
樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、建立良好的班級管理組織。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作爲一種形式存在，班主任必須精心培養：
其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；
其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；
其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠透過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
我班的班幹部開始是由班級學生投票選舉的，只有副班長是老師擬定的。這也是針對不同學生進行的一次個別調整。作爲班幹部自己首先要以身作則，有的班幹部戴上這個頭銜以後還可以約束自己的行爲，改掉一些毛病。
我班的班長：王美語，自己學習成績優秀，而且還有一定的管理能力，對工作認真負責，有號召力，能得到全班學生的認可。同時我對其進行精心培養，大力發揚班幹部的作用，指點他們一些工作方法，提高自身的各種能力。在平時開班會的時間指導他們先對本班工作進行自我總結。各個班幹部發揮全班學生對各個班幹部的工作能力進行評價，使全班每個學生都參與本班管理工作。及時進行批評與自我批評，使自己在日常的學習和生活中改正一些不良的習慣。
三、加強常規學習和合理對待一些問題學生。
做有責任的班主任，就必須分析班內學生的優勢與劣勢，分析如何讓學生揚長避短，如何把學生的劣勢得到改變，這就要求我們班主任時時刻刻關注班中的每一位學生。瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長對孩子的關心，及時瞭解並找到亟待糾正的弱點。
要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。
因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。結合學校的校訓對學生進行常規訓練。日常行爲的訓練要透過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
我班今年就有一個較調皮的學生王寧，這個學生愛說話，但是不分場合，無論什麼都說。有一次在上課的時候，我提問了一個問題，別人都還沒有想到，王寧就把手舉得高高的，嘴裏還不停地說：“老師，我知道。”看到他發言這麼積極，我就把他點起來，讓他回答，聽了他的回答以後，班上的氣氛活躍起來，爲了使本堂課正常進行，我沒有批評他，只是反問他一個問題，他這下啞口無言，同學們都笑了起來，這不僅活躍了課堂氣氛，而樹立了教師的威信。
俗話說：辦法總比問題多。在班級管理的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的問題，我們班主任就應該不是畏縮不前，而是勇往直前。當然，在處理學生的問題時，應該講究方法，我們班主任應該採取貼近地皮、草根化的方法，即貼近學生，蹲下來與學生交談，傾聽學生的心聲；班主任應把自己看成是長大的兒童，多到學生中去，多到班級中去，與學生一起實踐，一起思考。
班主任要以身作則，榜樣的力量是無窮的，班主任的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響，尤其是初中學生，他們的模仿能力很強，更應該爲人師表。班主任要求學生做到了，自己首先應該做到，要求學生不做的，自己首先應該不做。
班主任心得體會10
第一站:深圳外國語學校
1、陪伴?還是監督?
在我們班主任工作中有大部分時間都是與學生在一起，除了對於一些事情的處理之外，更多的時候我們應以一種什麼樣的心態與他們相處?德育處的楊主任是這樣說的：“每天我都會過來，即使是站在一個點上。不是爲了監督他們，而是爲了陪伴着他們。”的確，陪伴才能讓學生們的心靜得下來，而不是整天生活在高壓線之下。
2、給學生更多的選擇。
喜歡有別於其他人，這是大部分人的潛意識中一個想法，爲什麼在學習、課外活動、興趣愛好、報考學校等上僅給學生一條獨木橋?多選擇，多出路。
3、以教育爲主，而不是以賺錢爲主。
“以人爲本，特別是以老師爲本。”這是我在z體會最深的一句話。
第二站：番禺仲元實驗學校
1、業餘的特色班：如臺拳道、乒乓球班、書法班等，且已在全校所有學生中普及，讓學生得以全面發展，爲學生打造“綠色的人生”。
2、“三不準”之一不準辱罵老師。在z老師的地位不高，當然在集團人員之下，當然在領導之下，但有時還在某些家長或學生之下。因爲會聽三種方語，所以在校園中常可聽到部分學生對老師的不敬之語,看見他們的無禮之態……，無語。
第三站：廣東省實驗中學
1、班主任代表張老師：
(1)掌控與引導學生。首先讓自己班的學生知道在班主任的眼裏，他們纔是最可愛的人;重視第一節課，在自己的課堂教學中展示魅力，科任老師對班主任的表揚可有意想不到的效果。
(2)表揚與批評的等級之分。重複的表揚那些具有領頭羊作用的同學;及時的處理與批評，巧用家長會中的批評，點到爲止。
(3)善於觀察學生各個階段的動態。對於有關的事件應分析到位，否則不如不講;處理的藝術性，在保持原則的前提之下，靈活處理個別事件。
(4)三分戰略、七分執行。有統籌兼顧的計劃纔有運籌帷幄的執行力度，善後處理應多渠道多溝通多聯繫。
2、“角度改變態度，態度決定高度。”
班主任心得體會11
老師們認爲我應該多鍛鍊鍛鍊，於是建議我在自己所代課的其中一個班級裏試着做一名見習班主任。我在徵求過四班班主任的意見後，成爲了初一四班的見習班主任。
成爲班主任之後，頓時感受到肩上的壓力大了許多。學生的學習，學生的身體健康，學生的精神狀態，班級裏學生之間的關係等等，我都要一應俱全的關心到位。早晚巡視班級，督促學生們早讀或是自習，找懶散的學生談話，爲他們制定單獨的學習目標。學生如若因事請假，我需要一一聯繫家長，並送他們去校門口等待家長的到來……整整一個星期下來，我確實有些身心俱疲，但同時又感覺到自己收穫了不少。
這個班的女孩很活潑，相比本班的男生，女生無論在學習上還是別的什麼事情上都很積極。而男生就表現的較爲內斂，在課堂上，總是沉默着。但是在這幾個星期的瞭解裏，我漸漸發現，班上的男生其實也只是在課堂上表現的沉默，當他們在課堂下，在看不到老師的地方時，他們也是活力滿滿的。針對這個現象我也想到，在這個年紀，十三、四歲的年紀，男生女生各自的發展特點。男生在心理上發育得相對女生較晚，所以，在學習上，自覺性自然也不如女孩子。要想帶好這樣的班級，需要仔細地瞭解學生，認真地計劃，還要結合日常的教學，抓住時機進行教育。同時，對男生女生要有不一樣的方式。而男生與男生，女生與女生，班上的分化也不小，這些，也讓我意識到，在這個心理髮展，思想深度參差不齊的年紀，我也並不能僅僅用性別做區分。在一次次與該班班主任及任課老師的交流中，我逐漸明白了因人而異，因材施教的重要性。
在這個對學生學習成績有着較高要求的學校，我作爲實習老師，儘自己的努力來輔助學生學習是責無旁貸的。但與此同時，作爲見習班主任，我也應當盡我所能保障每個孩子在精神心理上的健康發展。這是一個不輕的擔子，也是一條不容易走的路。
我想，我身兼這個班的語文老師，與他們的接觸機會相對較多，在今後的幾個月裏，必須要對班上的每一個孩子進行了解，或許會耗時耗力，但是卻不能因爲繁瑣就望而卻步。無論是結合學科教學，還是抓住班級事務的契機及時進行教育，或者就平常表現找學生進行談話，這些都是一個個不可缺少的過程，我會一步一步去做，會一點一點陪着他們共同成長。
班主任心得體會12
四個月的實習，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。實習期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進步，下面和大家分享一下我的實習工作總結及感受。
本學期我擔任了__班和__班的實習班主任工作，在這短短的數月裏，我學到了很多的東西，這裏麪包括我的指導老師賈老師和路老師給了我很大的幫助。在他們的關心和幫助下，我認真做好每一個工作，對待學生不敢有絲毫馬虎，真正地做到互相關心、互相幫助。在這個過程中，我發現了班主任工作的瑣碎，當然更主要的是這個工作的重要性以及如何管理好一個班級，並幫助這個班級形成一個良好的班風。我想從幾個方面來回顧一下我這一個學期實習班主任各個方面的表現：
一、瞭解學生、交流溝通
作爲一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在實習的一週裏，我透過找班主任賈老師瞭解情況，參加班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和後進生等。同時，還利用早讀、晚自習、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步瞭解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特徵。
校運會上，我積極參加，與賈老師和兩名學生一起參加託球跑項目，拉近了我們之間的距離。透過這次校運會，我基本上了解了學生的性格特徵，這大大有助於我日後的班主任工作。
二、抓好常規工作
我作爲實習班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上來督促學生進行早讀;及時管理相關的衛生工作;在兩操時間我也能及時到場積極配合班主任工作;晚自習時間管理班級自習紀律;在班會與行爲養成課，也能積極參與。除了以上幾個“必到”之外我還主動去了解學生的相關情況，走到學生中間，和他們談心交流。
三、具體工作
1、德育方面：做好德育工作。五育並舉，德育爲首。
班會課是德育工作的主陣地，我能積極參加班級中開展的多次班會，在班會中我從一個側面認識到很多學生，他們有着多才多藝的一面，有着很多平時學習中沒有表現出來的優點，這使我對孩子們有更加全面的認識。要走進學生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責罵，心與心的交流勝過一切!平時更是要利用一切機會滲透德育教育。
2、學習方面：作爲實習班主任，瞭解學生的學習情況也是非常重要的，我在賈老師那裏學到了非常重要的一點：互相監督，互相學習。在班級中不乏有一些學生，平時學習懶散，賈老師運用集體的力量來感化他，促進他學習，而不是老師一味的單純說教。總之在班級管理方面：我作爲07343班的實習班主任，在班主任賈老師的帶領下，能積極配合班級開展各類活動，關心班內的各項事務，認真塌實地幹好每一次交給的任務，在班內還積極開展主題班會。在各類活動中，我時刻注重向老班主任學習，平時仔細觀察，及時記錄下來;課餘還積極看相關的班主任學習的書籍，在思維共振中不斷進步。
3、衛生方面：賈老師是一個工作非常認真負責的老師，她不但能督促學生認真積極的進行值日，而且在衛生工作上還有一套自己的方法。比如說當面對班中有同學沒有認真做值日，她沒有嚴厲的批評，而是用自己實際的行動來給學生示範，給他們最好的榜樣，我想在實施班級各項制度時，不僅要有相關的班級班規，而且還要實際的實施策略。從衛生方面我覺得要做到“落實到位，獎罰分明，細心仔細”，教學生如何去做衛生的方法，而不是一味地去做。
以上便是我在實習班主任工作中的點滴收穫。當然也有一些不足之處，比如在教育管理學生上有時會有些情緒化的東西在裏面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以後工作中需要改正的，真正做到“有恆心，有愛心，有能力”的好老師。努力在今後的工作中及時總結經驗教訓，學會做一名稱職的班主任，爭取取得輝煌的成績。
班主任心得體會13
首先，自己在對待任何一個新的班級都是一種方法，就是陪伴，百試百靈，無論是面對好的學生還是頑皮的學生，這個陪伴的方法都能起到一定作用。這裏的陪伴也不是天天在，但是在幾個關鍵的地方儘量還是要在的。在一個學期裏，開學前兩週還是儘量要盯住，讓孩子們收心，還有就是考試的前一天晚上和考完試的那一天，給他們制定複習和總結考試的計劃，讓他們浮躁的心得到安定。還有就是快期末考試的時候做好陪伴，這裏的陪伴不是坐那，而是先給他們制定計劃，任何看一下他們學習的情況，可能的話找幾個尖子生談話，鼓勵一下做好考前動員。在一天裏，早上儘量還是要早到，指導學生在值日和收作業上合理安排時間儘快完成，然後在早讀前做一下前一天學生學習上的總結和說一下新的一天對他們的期許和計劃安排，在學習上做好動員。下午上課前要是有精力也儘可能早來，可以組織學生進行小測。晚上就是晚課上課前還要提醒下，但是這個大約在幾個月學生就基本能養成習慣了。每週六的晚自習要做一週的總結和提出下週的學習行爲方面的要求。然後在晚自習的時候再找個別發現問題的學生單獨進行溝通指導。
第二，對學生進行細緻的分工，動員他們的學習興趣。我班現在52人，幾乎所有人都有職位，再加上現在有個綜合素質評價表，他們都想有個一官半職的寫入評價表中，我就讓他們儘量發揮自己的能力。現在AB班教學正好就發揮了這個優勢。各科課代表4到6個，有監考的、出題的、收發作業的等，學習不好的但是還活躍的男孩我讓他們負責班級的輔導工作，下午自習他就負責給科任拿坐墊、倒熱水，然後同學可以安心在教室自習，他來負責叫人和記錄，透過這個他自己學習積極性也提高了。在班級學習不好的又人緣好的學生來負責班級紀律，每天都有值日班長提前3分鐘讓同學回座準備上課的東西。讓一下單科成績好的同學講題，鼓勵他們把這科優勢發揮極致並鍛鍊他們的能力。像我們班的孫宏博孫鑫，以前都是特別調皮的孩子，自私自利帶頭瘋鬧，自從給了他倆職務爲班級爲科任服務，不但帶頭管理班級，自己學習興趣也提高了。幾乎全班在我的指揮下都行動起來，發光發熱。
第三，班主任細緻化管理，做統計做總結，然後發到家長羣，每週六做等級賦分作爲排座的依據。每天早上收作業課代表做好記錄然後彙總在學委的表上，然後向我彙報。每節課都安排好後面的同學監督同學睡覺，幾點睡的都如實記錄，然後實行連坐法，附近的人看到睡覺不叫同樣要被記錄。週六把這個表發到羣裏讓家長知道孩子聽課情況，一段時間後效果特別好，幾乎沒有睡覺的，課堂氛圍特別好。然後下午輔導也是，做好統計，一週我看看誰積極誰不積極，我掌握一下，鼓勵大家問問題，哪怕有同學裝的起碼也說明他思考了也鍛鍊和老師交流的能力。對於每天各種小測的成績，只記錄不排名，在週六統一發給家長，對於成績下降的同學要及時問詢並告知家長。我按照月考成績作爲初始排名，按每週表現等級加分減分，一方面加強對尖子生集體培養，另一方面鼓勵那些成績不突出的孩子在平時好好表現，爭取班級座位，整體效果不錯。學習安排上要合理安排講求效率，上學期午休前和下午上課前安排物理數學和政治考試，這學期是安排數學和外語小測，7、9自習安排6科小測，週一週三週六晚自習安排學生講題，對於外語單詞不合格的懲罰學生第二天不下課背單詞，然後集中安排兩個課間學生相互問題講題，自習課不許單獨出去研究題。尖子生培養方面：每週查一次他們6科課外練習冊，下課隨時詢問他們學習狀況，形成13人一本學習小集團，互相鼓勵，相互輔導。
第四，情感感化教育。每週六進行一次情感教育，讓孩子對未來充滿希望，正能量教育，分享前兩屆學生成功失敗的教訓，讓優秀畢業生錄視頻分享給他們經驗，做到情商和智商雙豐收。並且鼓勵他們多聽科任老師的話，必須和科任溝通好感情，鼓勵這一週的好人好事，做好對未來的暢想，同時指導他們如何去克服困難，如何珍惜現在這單純美好的校園生活。課下多走進他們身邊，讓他們不避諱的同時我也能瞭解到他們的狀態。
班主任心得體會14
一、根據本班特點，在管理上採取了以下措施：
1、深入瞭解學生。
這學期我接手五五班，透過觀察，我發現本班學生男生多女生少，勞動意識與衛生習慣沒有養成，班幹部不能起好模範帶頭作用，部分學生作業書寫較慢，不能及時完成。根據這些特點， 我研究本班管理方法，力爭改變現狀。
2、養成良好的習慣。
根據我班學生特點，首先我們從學生的習慣養成入手。
（1）勞動習慣的培養。我利用晨會，班會時間，對學生進行勞動光榮的思想教育，使學生從思想上有了勞動意識。 並且我經常主動撿拾垃圾，給學生做好榜樣。經過半學期的引導，學生的勞動習慣已基本養成。現在孩子們已能自覺打掃衛生，且在午飯後來校能主動撿拾樓道、教室垃圾。除了在學校做好勞動外，在家裏還能幫家長做力所能及的事。學生良好的勞動習慣已逐步養成。
（2）學習習慣的培養。課堂舉手回答問題的學生很少，針對此情況，我積極採取措施，提高學生學習的積極性，如，偶爾回答問題的學生，我大加表揚；經常回答問題的學生，用小桃心做獎勵。在作業的完成上我聯繫家長監督，另外我堅持天天檢查作業完成情況，對於不按時完成作業的問清原因，說服教育，力爭下次按時完成作業。現在全班學生都能養成完成作業的好習慣。對於學習較差學生，我在座位的安排上特別照顧，優差搭配，讓優等生幫扶差生，實現學習上的共同進步。
二、關愛學生。
首先，要熱愛學生。我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其爲池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有着鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。我們班的李浩是一個留守兒童，父母常年在外地，家中只有不識字的奶奶，開學初，我就發現他課內作業不能及時完成，更別提家庭作業，我就找了一個適當的機會，遞給他一個筆記本，說：“沒本子，就拿這個本子寫吧”當時，我發現他臉上露出了一絲微笑，原來，上課從不舉手的他，慢慢地變了。每節課都要舉好幾次手，下課了，也能聽到他爽朗的笑聲了。因爲有愛，我們纔有耐心；因爲有愛，我們纔會關心；因爲有愛，我們才和學生貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。
其次，要尊重學生。孩子們特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有着神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生爲本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大願望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。
作爲班主任我認爲除了做好以上幾點外，還得不斷學習，學習他人先進的班級管理經驗；不斷地實踐，在平時的工作中總結經驗。在學習中求進步，在實踐中探求真理。
班主任心得體會15
我國著名教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心裏發出來的才能打到心的深處”。從先生的話中，我們不難領會，離開了愛，一切教育都無從談起。近幾周班主任工作的實踐，我深切體會到班主任在開啓學生的心智、塑造學生的心靈方面起着十分重要的作用，因此班主任首先要做到嚴以律已、率先垂範;對於一位新任班主任來說，班主任工作更要體現“勤”：勤問、勤下班級、勤訪;而用一顆真摯的愛心去關心、尊重、理解、寬容、信任學生，是一個新任班主任始終要貫徹實施的。
一、嚴以律已、率先垂範
“嚴以律已，率先垂範”是班主任必須要具有的品德。在接手班主任的過程之中，我深深的意識到，班主任不同於課任教師，每天都和學生廣泛接觸，因此班主任的思想品德、學識才能、言談舉止等都在潛移默化地影響學生。大教育家孔子曾把教師“率先垂範、言行一致”作爲教師職業的一個基本要求，他說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。
開始接手二年級一班時，我因爲沒有經驗，要求學生做到的自己卻總在不經意間觸犯了，比如要學生講衛生講文明而自己卻總是不經意間落下紙屑，要學生講誠信而自己卻一再的食言學生，還是無意間聽到學生的談論才知道自己犯了班主任工作的大忌，從那之後我就非常注重自已的言行，嚴格要求自己，要求學生做到的自己先帶頭做到。比如爲了培養學生的責任意識。我發現教室地面有紙屑就默默地撿起來，看到垃圾桶周圍雜亂就主動整理，在大掃除中，我主動給同學們作示範，學生看到老師帶頭做，便一涌而上，搶着幹。一段時間後，他們逐漸養成了不怕髒、不怕累的勞動習慣，同時在勞動的過程中也慢慢養成了主動承擔責任的好品質。爲了讓學生誠實守信，我在日常生活中做到言出必行，答應學生的事儘自己的最大努力做到，覺得沒把握做好的和他們分析原因，不輕易接受，慢慢的學生在做事之前也學會了冷靜分析，不再因爲衝動犯錯，答應做到的事也不再食言。
人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子”，這充分說明了教師的行爲在學生髮展中的作用。
二、班主任工作要“勤”
﹙一﹚、新任班主任在日常工作中要做到勤問。
首先要勤問有經驗的班主任。因爲是初當班主任，開始時班上總會出些小狀況，我也試着用自己的方法去管理班級，但小問題總是防不勝防，王老師看我如此辛苦效果卻不佳，就提醒我是不是可以去問問那些有經驗的老班主任，向他們取取經。一語驚醒夢中人，我馬上去向原來擔任這個班的老班主任陳老師討教，瞭解這個班的情況以及當班主任應該要注意的問題，陳老師耐心細緻的告訴了我班上一些問題學生的具體情況，還告訴了我應注意的一些細節，在以後的班級工作中我把她告訴我的方法和自己的觀點相結合對學生因材施教，此後整個班風班紀有了明顯的改進。
其次得勤問本班的課任教師。一來可以及時瞭解學生的動向，對症下藥解決問題，給課任教師營造一個良好的教學環境，使他們能全身心上好課，而不必再耗時間去維持課堂紀律。
﹙二﹚、班主任得勤下班級、要勤和學生接觸，勤做學生的思想工作，做學生學習、生活的參與者、引導者。
隨着社會的發展，農村進城務工人員不斷增多，留守兒童成爲不可忽略的大問題，留守兒童大多情感上孤獨，缺少父愛或母愛，因此，他們非常渴望得到老師的關愛。這時班主任對他們要懷有真誠的感情，勤和學生接觸，經常與他們談心，讓學生在班集體中找到“家”的感覺，從而自由、愉快地成長。
同時學生因爲年齡小，心理、生理上還不完全成熟，所以一些學生的約束力比較差，承認錯誤快但犯錯誤也快，所以班主任得勤做學生的思想工作，這樣既能加深和學生的友誼，及時瞭解學生的思想動態也能讓學生從情感上信任你，自覺約束自己的行爲，如此一切工作便能很好開展。
﹙三﹚班主任要勤與家長聯繫。
勤和家長聯繫不是常打小報告，而是要主動地與家長進行溝通，這樣才能讓班主任和家長全面、更好地瞭解學生，教育學生。同時，班主任要熱心地爲對教育較生疏的家長進行及時的指點，指導家長樹立自身良好的形象，創建和諧、民主的家庭氛圍等。勤和家長聯繫是架起學校與家長之間的橋樑，是溝通老師與學生心靈的紐帶。
“勤”是班主任工作必須具備的優良作風，新時期的班主任就要像魏書記說的“像一顆草，一隻蜜蜂，一名勤務員那樣，對人無所求，儘可能地多給人，”那樣兢兢業業。
三、班主任要“愛”學生。
1、愛學生就要關心學生。在當今社會，班主任面對的學生不再是一個等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啓的大門，班主任便是敲開這一扇扇待啓大門的引路人。在學習、生活中班主任要善待每一位學生，要始終如一像母親關心孩子一樣無私，只有對學生關心備至，師生間才能建立起真摯的感情和友誼。
2、愛學生就要尊重、理解、寬容學生。要尊重學生的人格和自尊心，要懂得學生心裏想的，相信學生口中說的，寬容學生，對學生不求全責備，在一定範圍內，不怕他們犯錯誤，應捕捉有利時機進行引導和啓示教育。班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待，尊重他們的意願和情感。同時又要理解他們畢竟還是孩子，容易出錯，得寬容他們。
3、愛學生還要信任學生、善待學生。相信每個學生都有自己的天賦、才能和力量，相信每個學生都能在集體關懷下成爲一名優秀學生，給他們一個表現、證實自己的機會。
總之，幾周的班級管理工作讓我認識到，班主任工作非常瑣碎，要想搞好班務管理，工作必須要做勤、做細、做到位，更要多一份“愛”，多一點善，管理要“以人爲本”，飽含人性化，讓愛的花朵開在每個學生的心中，使每個學生感到集體的溫暖，沐浴在一種親情的氛圍內。教學有法，教無定法，本人將一如既往地努力，爭取使班級管理更爲出色。