時間真是轉瞬即逝，我們又將迎來新的學習目標，續寫新的詩篇，寫一份學習計劃，爲接下來的學習做準備吧！估計許多人是想得很多，但不會寫，下面是小編收集整理的初中三年學習計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
初中三年學習計劃1
高爾基說：“不知明天該做什麼的人是不幸的。”即將成爲初中生的我們，應該樹立遠大目標，讓自己的理想變成現實，讓夢想飛翔！下面是我個人對初中三年的規劃和發展目標
初一：從小學升入初中，適應新環境，在新環境中努力拼搏，爭取獲得優異成績！
1、學習目標要明確，找出自己的不足，加以改正，制定有效的學習方法使自己進步。
2、培養良好的學習習慣，勞逸結合，良好習慣養成以後，就能自然而然地按照一定的秩序去學習。達到規定的學習目標。
3、打好基礎，爲以後的學習紮根，上課好好聽講，做好筆記，下課多複習。做好每一件小事。
初二：一個充滿挑戰的新生活，在初二里我們要有新的學習目標，新的行爲計劃，爲初三的學習打好基礎。
1、學習中遇到難題及時解決，在初二學習過程中碰到問題，要透過和同學討論、向老師請教等過程立刻解決，要做到不懂就問將任何不懂的問題斬於當下。
2、課前預習，自己經過獨立思考，有了初步印象，再加上課上老師的講解、分析和自己的進一步學習，理解會更爲深刻。
3、挑戰難題，挑戰自我，不要把時間全都浪費在鞏固上。
初三：集中精力學習，輕鬆應對中考。
1、集中精力學習，初三年級，重點抓好自己的學習，儘可能多地掌握各學科的文化知識，爲圓滿完成初中學業打下良好基礎。
2、恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習。
3、克服消極心理，保持樂觀的心態，培養積極的學習動機，保持學習內容的新鮮感，學會挖掘所學內容的新意，尋找科學學習方法，輕鬆應考。
相信經過我的努力，做一個做事有條有理的好學生，也祝我的學業天天向上。
初中三年學習計劃2
伴隨着教育改革的不斷深化，“減負”、“均衡”與“公平”成爲此次教育改革的三大關鍵詞。而對於剛剛經歷過複雜多變的廣大小升初家長來說，更加關注的卻是20xx年即將推行的中考考試與命題改革，他們更願意將精力放在更爲實際的考試動向與考試內容的調整上。事實上，無論政策怎麼改，無論考試內容怎麼調整，要想孩子們真正收穫一個有意義的初中三年，成績重要，快樂重要，但最重要的是，在這三年裏，每一個孩子的成長。對於大多數新初一的孩子而言，在整個小升初的備考過程中，最新政策也好，考試規劃也罷，都跟他們自身沒有太大的關係，一切，都只是完全服從父母的指令。
然而，面對正在被熱議的教育改革，以上談到的現象，纔是真正需要改的事情。多數中國孩子在面對大考的過程中，並沒有機會或者說並沒有能力發揮自身的主觀能動性，這導致孩子們失去了一次又一次自我成長的機會。久而久之，確實應證了“中國的青少年就是考試的機器”這一國人倍感羞辱的言語，而對於這樣一些青少年的父母而言，會陷入無休止的抱怨國情、抱怨政策與抱怨考試的怪圈。實際上，家長們並沒有意識到，自己全身心投入爲孩子定好的所謂方向、制定好的所謂規劃、爲了孩子能勻出更多的學習時間而扮演的生活僕人角色，都是在一次又一次地抹殺孩子們成長的機會。因爲對孩子們而言，初中三年的學科知識，並不能陪伴他們走過接下來的人生，真正陪伴孩子們一輩子的，實際上是結果導向反推達成路徑與查漏補缺的能力。所有的家長都希望自己的孩子能夠在中考中取得優異的成績，進入優質高中，在高考(微博)中考取好成績，進入名牌大學，畢業後找一份高薪的工作。筆者在實際的招聘與面試的工作中，發現只有極少數的985、211大學畢業生有能力做好目標拆分，做好路徑規劃，做好查漏補缺和反思改進，大多數進入二面、三面的應屆應聘者的常規動作是一頭悶入具體工作中，當發現自己由於結果不理想被淘汰後，會被捲入自怨自艾的悲情世界，實際上連自己的問題在哪裏都不知道。這全都源自於，孩子們沒有從小培養結果導向與查漏補缺的能力，在面臨小升初、中考乃至高考的過程中，以“執行者”的方式，僅僅收穫了學科知識的增長。
因此，在這樣一場教育改革的背景下，家長們真正需要的是引導孩子以“決策者”的身份，參與到自己的人生規劃中，以結果爲導向，反推達成路徑，及時查漏補缺。這不僅能讓孩子們從從容容應對中考，更能以此提高孩子的終生競爭力。
一、 結果導向，反推達成路徑
結果導向強調的一個要素就是站在結果的角度思考問題。對於孩子而言，即讓孩子在進入初中前，就明曉自己想要考入哪所高中，並且讓孩子們自己利用網絡和紙媒等蒐集資訊的工具，查明近三年此所高中的錄取分數線、查明20xx年改革後的各科分數與總分，算出百分比，得出結論，自己要想達在20xx年考入人大附，基本的分數要求是什麼。例如，在家長的引導下，A孩子想考入人民大學附屬中學，A孩子透過網絡查到人民大學附屬中學的20xx-2013年在中考滿分580的情況下錄入分數線分別是550、545、540，查到20xx年中考總分爲570(體育40分不變的情況下)，根據百分比得出結論，20xx年若想考入人大附，至少需要540分。
所謂反推路徑，即在有了結果導向的前提下，反向推導爲了達到目標需要做到的子集。例如，上文提到的A孩子，在20xx年要達到至少540分，反推各科目需要至少達到的分數分別爲：語文145分、數學115分、英語95分、物理95分、化學55分、體育35分。面對以上各科目標分數，A孩子需要將各科目的具體考察題型、各題型分數與具體考察內容做細緻瞭解。以數學學科爲例，整個試卷五大部分，25個題目，其中選擇題共8道，共32分，填空題共4道，共16分，解答題(包括計算題，證明題，應用題和綜合題)共13道，共72分。120分的具體考察內容爲數與代數60分、圖形和空間47分、統計與概率13分。對於A孩子而言，針對數與代數的考題需要得到58分、針對圖形與空間的考題需要得到44分，統計與概率需要得到13分，這樣才能夠在中考數學中得到115。對於知識板塊更加細緻的路徑拆分，孩子需要調動身邊的有效資源(中考的資深教師)知曉概率與溶劑在中考考點較爲簡單，紮實掌握基礎知識則可達到不失分的效果;數與代數在初一階段需要完成數到代數的思維轉變、建立數形結合的思想、整體思想與分類討論的思想，初二重點學習簡單函數，初三掌握二次函數;圖形和空間板塊需要孩子初一學會規範的表述和作圖、達到對三角形全等的熟練證明，初二對幾何重難點四邊形的各種性質定於極其熟悉，能夠綜合運用，初三除了學好圓與相似，幾何的三大變換外，還需要能綜合運用初中三年的數學知識。
二、 查漏補缺
透過以上結果導向和反推達成路徑的兩個動作，孩子自己對於三年的學習目標與規劃有了明晰的認識，接下來要做的，即在學習過程中透過考試不斷髮現自己的問題，並且在老師的幫助下解決問題，拿到預期的目標分數。例如，上文提到的A孩子20xx年中考英語的目標分數爲95，但A孩子可能不是足夠了解自身在英語這門學科存在的問題，進而沒有辦法做好細緻的路徑拆分。那麼A孩子需要在進入新初一前的暑假安排120分鐘做一套20xx年的北京市中考真題，根據卷面的得分項與失分項知曉自身的知識漏洞。若A孩子(代表絕大部分新初一孩子的普遍問題)失分點爲閱讀，閱讀這一題型的基礎要求爲詞彙，中級要求爲長難句，終極要求爲提取資訊的能力，A孩子需要根據自己的情況判斷自身出現的問題在哪個部分，若三個部分都存在問題，則要從詞彙抓起。在補缺的過程中，A孩子一樣需要運用上文提到的結果導向與反推達成路徑。若A孩子想要在中考中達到閱讀無生詞的效果，則需要在初一階段背誦初中三年教材閱讀核心詞彙1600，初二上階段背誦中考與一模閱讀真題核心詞彙800，初二下階段背誦高考閱讀真題核心詞彙1200，以上詞彙由於是閱讀詞彙，因此A孩子只需要做到看到英文能迅速反應出中文意思即可。
總之，無論現在我們面對的是中考改革還是教育改革，無論變革如何開展，如果我們的孩子本身不具備“成長”的能力，那麼，家長們投入再多時間和精力在改革動態與改革內容的解讀上都無濟於事。因此，無論是家長還是教師，真正需要關注的，是上文所談及到的結果導向反推路徑與查漏補缺這兩項軟技能，真正規劃好初中三年，考取理想的高中。透過孩子在初中三年、高中三年乃至大學四年對於以上兩項技能的熟練運用，進而在以後的`人生道路上，能更高效地解決問題，達成夢想。真正的牛孩兒，是踏踏實實地會!
初中三年學習計劃3
自20xx年畢業至今，已經有五年了。回顧這五年，大多是自己摸爬滾打，憑着感覺在摸石頭過河，缺乏良師的專業指引，我感覺教學上長進甚微。研究生畢業於英漢筆譯專業，擅長的是文字翻譯，對於教學卻沒有專業系統的學習。開始兩年在高中教學，毫無經驗帶班主任，還有英語小班教育改革下的每天四節課，每天晚修忙完學生事務之後，才能開始緊張備第二天的課程，沒有哪一天在凌晨前睡過覺。也是那兩年，把嗓子累垮了。教學中沒有專業師傅的系統指導，自己也缺少時間鑽研，教學效果平平，但總算學會了教態的從容與淡定。
第三年到了初中，重新適應學生與教材，熟悉學校的一切。由於學區的特殊性，學生的特殊性，管理在慢慢完善的過程中，才終於有機會更多參與區的一些英語教研活動。自來到紅嶺，就耳聞廖老師教學水平了得，身爲教研員的她，對待工作十分嚴格認真；聽聞她的徒弟們個個都很牛，在教學上表現突出，創舉頻頻。我們英語組的xx就是一個典範。所以一直很嚮往。終於，被我逮着機會，加入了廖老師的工作室。真的感到十分榮幸，從開始培訓的那天，就暗下決心，決不能辜負這等好機會，必須用心學習，讓自己的教學水平與教師修養不斷提高。
於是，制定了我的三年學習計劃，並以此爲路徑，讓自己一步步朝目標靠近：
第一年：虛心學習，在海量聽課的過程中，取各家之長補自身之短，在實際教學中不斷完善自我。
首先，積極參加每次工作室的培訓，學習最先進的教學理念，跟上最前沿的學科步伐，以理念武裝自己的教學思維。
其次，不放過任何一次聽課與學習的機會，在教學實例中不斷反思，不斷借鑑，不斷提高自身的教學水平。
再次，踊躍參與各層次的研討課、公開課等，爭取每個學期至少上一次公開課，讓自己在不斷磨課中快速成長。
最重要的，在4月份到5月份，認真高質量完成V課的製作。
當然，除了工作室的講座等，還必須以專業教學理論來提高自己，更新自己的教學理念，因此，每個學期完成至少一本教學理論專著的閱讀與反思。
第二年：理念用於實踐，在實踐中不斷修正和提高自己的教學方法，逐漸形成高效的教學風格。
第一，將學習到的理論和優質課例爲我所用，在每一次備課、上課、作業當中，應用相關理論指導，並在課堂中每日實踐，精心備好每一節課，讓每一節課都更高效，在課後做好反思，並爭取每節一小結，每週一反思，每月在教學博客上總結教學所得。
第二，在科技發展日新月異的今天，跟上發展潮流，讓資訊技術爲我們所用，在課堂與課外積極利用教學相關app，輔助教學，如學會嫺熟地使用微課、V課等手段，讓課堂更高效；在課堂上熟練使用同屏器更真實地創設情境，讓學生在語境中更好地學習英語；在課後作業佈置中，使用猿題庫、百詞斬、英語趣配音等app，讓課外作業更多樣更有趣……讓科技爲英語教學服務。
第三，在每天的教學中，有意識地注意教態，有意識地培養精煉的教學用語，不斷創新教學模式，不斷提高教師的個人專業素養。每日學習一點新知識，每日嘗試一點新方法，每天都有一點進步。
第三年：實踐上升成理論，在教學中積累個案與素材，結合所學理論，形成自己的教學論文，並參與完成至少一個課題研究。
1. 每日堅持寫一點點反思，積累一點點素材，研讀一點教學著作，完成至少一篇高質量的教學論文。
2. 透過三年的教學實踐與反思，結合學生的表現與進步，收集數據，找準一個切入點，完成一個教學課題的研究，並爭取成功結題，完成論文。
雖然很多想法可能還不夠成熟，但是世上無難事，只怕有心人。今天立帖爲證，在教學中，我一定會不斷關注周邊的資訊，抓住一切機會，讓自己實現目標，成爲一名槓槓的英語老師，讓每一節課後更少遺憾，讓自己更滿意！