時間真是轉瞬即逝，我們又將迎來新的學習目標，續寫新的詩篇，現在就讓我們制定一份學習計劃，好好地規劃一下吧。好的學習計劃是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的學習計劃7篇，歡迎大家分享。
學習計劃 篇1
一、學習的目標：
爲了進一步推進新課程改革，實施全面的素質教育，提高教師的業務水平。根據上級相關檔案精神，結合我校教育的實際情況，本學期教師業務學習工作將以學校集中學習爲主，以開展聽課教研活動爲載體，着重提高教師的業務綜合素質，進一步提高我校教育教學質量。
二、學習的主要內容：
1、學習教育政策法規。組織教職工學習現代化教育實施，進一步加強師德教育，樹立教師的新形象，增強法制觀念，更好地依法治教、以德治教。
2、學習素質教育的相關政策及理論，進一步深刻認識當前素質教育的形勢下，教師應如何提高自己，如何進一步把素質教育的精神落實到自己的實際教學工作中去。
3、學習新課程改革理論。總結分析新課改在實施幾年裏的不足與經驗，組織進一步學習新課程改革相關理論，學習各級各類優秀教師的先進事蹟，進一步激勵廣大教師弘揚高尚師德，不斷加強自身的教育修養，增強教書育人的本領。
4、組織教師觀摩優秀課堂教學的光盤，看後認真研討，學習新的課堂教學思路和方法，提高自己的課堂教學水平。
5、結合教育刊物，學習相關的教學理論和具體實踐材料，提高理論水平。
三、學習的形式：
1、以集中學習爲主。培訓形式採用專題講座、分組討論、聽課評課、案例分析等多種形式進行，要突出教師的參與和互動。
2、分散自學爲輔。由於教師工作性質限制了集中學習的頻率，所以還要經常採用分散自學的形式，要求各教師閱讀新課程改革的經驗文章，教改動向等。並做好學習筆記。
3、業務學習時間爲每週一次，共十六週。
四、健全管理機制，保障學習效果：
(1)培訓期間要嚴格學習紀律，由主管教學的揚子彬校長負責管理，團支部書記張東旭負責組織。建立簽到制度，除病假公事除外，無正當理由不準缺席，做到嚴格出勤統計，健全規範學習過程記錄。堅持嚴格按計劃內容組織培訓活動。
(2)要求每位教師必須明確參加學習的重要性，並能自覺參與學習。
(3)要認真總結，不斷反思。聯繫工作實際，及時交流，並作爲教師業務考覈重要內容存入個人業務檔案。
(4)多做學習反思，透過學習到實踐的過程而厚積薄發，積極撰寫高質量的論文，並向相關教育刊物投稿。積極參與各級各類論文比賽，不斷總結和提高自己的各種綜合能力。
五、具體要求：
1、認真學習，不搞形式主義，嚴明紀律，高效務實。
2、教師要有業務學習記錄，每次有記錄時間和內容摘要。
3、週二下午第二節課後爲教研組業務學習時間，非特殊情況不得缺席，教導處統一組織安排。
4、學習由教研組長負責安排，因公、病、事須請假。
學習計劃 篇2
進了換了新的環境，讓我還不是很適應，做什麼事都感到迷茫。科目一下子增多了幾科，平時想預習、複習總是無從下手。因此，我決定製定一份學習計劃。
首先，我想要建設一個良好的班羣衆，我便就應和同學們有着共同的目標，前進的動力。還就應各盡我所能，發揮我所長，奉獻羣衆。最重要的是，要和同學們團結協作，互助前行。
然後，我就應要採用不同的方法和策略去學會自主學習。我要擺脫對父母和老師的依靠，成爲一個自主的學習者。每逢在做完作業的時候，都要自覺學習這一週所上的新資料，新的知識點要熟記。
之後，我要提高學習效率。只有把握好每個環節的質量，如課前認真預習，上課時專心聽講，課後及時複習，才能從整體上提高學習效率。在要複習的時候，千萬不能想着要推遲。要記住學習後的短時間內對學習資料的持續量是不同的。剛學完是能記住很多資料，但是在學後的短時間後遺忘的速度也是很快的，經過一段時間後遺忘的遺度開始減緩，最後持續在必須的水平上。因此，及時複習所學習的資料是很重要的。
最後，我要科學安排時間。隨着學習科目的增多，難度加深，科學的安排學習時間顯得十分重要。每一科的學習時間都要平均，必須不能出現偏科。在做着某一個科目的作業的時候，不能想着另一科。正所謂勞逸結合，留出不分時間，不能只是盲目的學習，要懂得適當的放鬆自己。
學會自主學習，提高學習效率，科學安排時間，這些方法和策略，能使我們在學習中游刃有餘，事半功倍。
學習計劃 篇3
在過去的一年裏，實踐部在部門定位、部門建設和活動主辦等方面都得到了很好的發展，但是也存在很多的不足。新學期伊始，我們在總結上一年工作的基礎上，制定了新學期的部門工作計劃，具體計劃如下：
一、部門建設.
部門內設部長一名，副部長一到兩名，主要負責統籌部門的內部建設和各項活動的開展；執行部長一名；執行副部長五名，分別負責部內的實踐與調研活動、志願活動、國際化的開展以及校內學習類活動等。部門內分成四個小組，每位執行副部長帶一個小組，每個小組設二到三個組長，負責帶領幹事開展工作。部門在一般情況下，每週進行一次部門例會，部長、副部長、執行部長以及執行副部長在例會前共同商議例會內容。
二、主要活動.
（一）暑期實踐隊評比（九月底十月初）
爲了對暑期實踐工作進行總結與考覈，校團委將在新學期開學後4-6周內完成暑期實踐隊的評比工作。實踐部將負責協助團委進行資料的收集以及評比工作的安排。
（二）發舊書活動（十月初）
爲了使舊書回收利用，在朝書夕拾活動完成後，新的一學期裏還要進行與其相對應的舊書發放活動。實踐部將於十月初在外場進行本學期的發舊書活動，並將在去年活動的基礎上做出一定的優化。
（三）教室貼課表（十月初）
爲了更方便同學們對教室上課情況的瞭解，實踐部將在十月初進行教室貼課表活動。在統計好各教室每天的上課情況後，與宣傳部合作做出課表，並將其貼在相應的教室門口。
（四）關於新生一些問題的調研（十月中旬）
爲了更好的瞭解新生入學前後的一些問題，並鍛鍊部門內新干事的能力，實踐部將在十月中旬進行一次關於新生一些問題的調研，並對調研結果做出一定的反饋。
（五）優秀實踐隊經驗介紹講座（十月下旬）
（六）國際化交流節（十一月）
爲加強與留學生的交流，爲中國學生和留學生的交流提供更多機會，我們將舉辦國際文化交流節這樣一個活動，促進多元文化的交流，加深中國同學與留學生之間的友誼。
（七）“我愛我師”獲獎優秀教師講座（十二月）
（八）萬事達中心志願活動（每月1-2次）
（九）各類實踐資源、志願資源、以及留學生義工活動。
（十）日常活動：新聞直擊、有聲自習教室、自習室攻略。
（十一）學期內實踐活動：比如是聯繫一些企業並與其進行合作，對企業進行參觀或者實習等。
學習計劃 篇4
放假10天了，一直在忙碌着。這幾天同學們陸陸續續都回家了，才嗅到休假的氣息，心也跟着踏實了下來，沒有雜事的打斷，有了自己掌控的時間，哈，制定學習計劃吧！
首要任務是完成開題報告，爭取在開學前組織大家完成報告。這是一項艱鉅的任務，所以要貫穿這個假期，有時間就要多看文獻，多思考，多記錄。另外，就是在撰寫開題報告的過程中，完成兩篇進行中的小論文。
第二項要完成的任務是學院科研管理系統需求分析，現在教師端需求已基本上完成。這項工作一定要速戰速決，回家過年前一定要完成，嗚呼，似乎還是蠻緊張的。希望不要再有其他的安排了。
第三項任務是兩化融合項目中的物流平臺部分，這個也應該適當着手考慮了。但真正落實工作還是開題以後吧，加班加點也要按時結題。
三項重要的任務，覺得壓力好大哦！但是梳理開了，覺得還是能夠完成的。這個假期，又是一個無眠的假期，加油！
學習計劃 篇5
時光飛逝，斗轉星移。高一結束了，時間總是過得那麼快，回首眺望，我還剛剛踏進高中的門檻，還在軍訓場上逞能。如今，已經進入高二了。
回首這一年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因爲這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內，透過不斷地學習，我收穫了很多：時間就是這麼無情頭也不回的向前走着，而我們卻在爲了不被它丟下死命的追趕着。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨着時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨着風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價
在這一年裏，老師爲我們的學習付出了許多心血，我們也爲自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。上學期期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。
總結上學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：
第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師佈置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。爲了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師佈置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。
經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評爲學習積極分子，雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。
學習計劃 篇6
參加這次國培計劃的學習，讓我受益匪淺，。透過這次的培訓學習，讓我對今後的教學工作有了很多啓發和認識。現將個人培訓總結如下：
一、更新觀念
首先得從思想上進行轉變。只有從思想觀念上完全接受了新的理念，才能更好的投入到新課改當中。透過學習，我認爲要想更快更好的進入角色，抓好教學，完成教學目標。
二、專題的學習
透過專家們專題的講解，使我對這次培訓有了一定的認識。在視頻學習當中，來自好多學校的老師對相關專題還進行了簡要的教學設計的分析和教學視頻的講解，使得我們這些教師們對新課改的理念有了充分的認識。
三、豐富培訓活動
在培訓的過程中，我們學員的老師們每天用2個小時以上的時間參加培訓和學習。在學習專題視頻材料和相關學習資料的同時，積極探討，點評學習心得，使得新課改的思想進入了我們每一位教師的心中，有利於使我們更快的進入到新課改中。
透過本次的國培學習，不但更新教學觀念，還提高了自身素質，使我對今後的工作充滿信心，希望今後能參加類似活動。
學習計劃 篇7
一、學情分析
四（1）班共有學生56人。透過上學期的語文學習，全班學生基本養成了較好的`學習語文的習慣，特別是在習作方面，大多數學生基本養成了堅持寫日記、堅持每天讀書的習慣等。因此，本學期需加大對幾名後進生的輔導力度，儘快促使他們跟上學習進度，使之成爲思想進步，成績合格的學生。
從整體看，大部分同學要求上進，能在課堂上認真聽講。但發言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學學習基礎較差，接受能力較慢。部分學生還沒有養成主動閱讀的好習慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。本學期需要在學習習慣的養成方面多化力氣，力求改善。
二、教材分析
1、突出學科特點
“工具性和人文性的統一是語文課程的基本特點。”本冊教材與上冊教材一樣，還是習慣、課文、習作、單元練習4大塊。本學期，小學階段一以貫之的“習慣篇”安排了“堅持寫日記”和“愛護圖書”兩個專題，既有閱讀方面的習慣，也有勤於動筆的要求，着眼學生終身發展，立足打好素質基礎，蘊含着豐富的人文教育資源，洋溢着濃厚的時代氣息，爲學生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”。“習作”部分也透發出濃濃的人本情懷，還“習作”以應有的地位，編寫專門的“習作課文”置於“練習”之前，其設計中的“三多一少”（即：多一些童貞和童趣；多一些體驗和生活；多一些合作和探究；少一些要求和限制。）折射出“課標”倡導的讓學生“自主習作、樂於表達”的理念，“兩個結合”（長短結合——一方面致力於長期積累，不急於求成，另一方面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆。“長線”貫穿始終，“短線”相機滲透；既有專門的習作訓練，也有隨課文安排的片段練習。）體現了對讀寫結合規律的尊重。“練習”中一般設定“處處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學寫毛筆字”等內容，一方面爲學生終身學習打好聽說讀寫的基礎，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養，使每一課的教學都能讓學生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛心、孝順這些永恆的東西根植於心靈深處，讓語文教學成爲有根的教育。
2、立足夯實基礎語文是一個文字元號與情感、文化融爲一體的多彩世界。
根據語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文字之中的特點，教材堅持“基礎性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學生終身發展都有用的東西，作爲教學的主幹內容，來構建教材的主體框架。在注重爲學生打好語文的“工具性”基礎的同時，人文教育因素蘊含其中：識字，運用多種方式，展示漢字魅力，使學生對漢字產生興趣並接受文化的薰陶；寫字，在寫好字的過程中讓學生形成好習慣、涵養好性情；讀書背誦，對於學生學習語言、積累經驗、讀書明理都大有裨益；習作，鼓勵學生說真話、抒真情，既是歷練語言，更是學習做人；習慣，着眼於學生一生的發展，在使學生終身受益的養成教育中實現最重要的人文關懷。因此，本冊教材一如既往地抓住語文學習的基礎和關鍵，立足基礎，放眼長遠，突出了朗讀課文，背誦課文和複述課文，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語言積累、運用或實踐活動，不求花樣翻新，務求實在管用，幫助學生打好紮紮實實的語文基礎。
3、強調根本手段
語文教學首要的一條就是藉助人自身所具備的聽、說、讀、寫的基本條件，強調用好朗讀、默讀、複述、背誦等基本手段。當然，並不排除在教學中採用各類必要的輔助手段，但是，必須抓好根本手段，纔算抓住了語文教學的“牛鼻子”。
本冊課文內容豐富，體裁多樣，爲學生學習祖國文字，獲得基本的語文素養，促進全面和諧地發展，提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小，語言規範，便於對學生進行朗讀、背誦、複述、口語交際等訓練。插圖精美細緻，饒有童趣，有助於學生理解課文內容，培養其形象思維能力。每篇課文後面的作業題一般安排瞭如下內容，朗讀、背誦、默讀、複述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。
習作教材以“貼近學生生活，注重實踐，體驗”爲宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現的方式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在評價上強調要求適度。單元練習以綜合性爲主，內容包括學用字詞句，成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等，意在豐富語文教育的內涵，增加學生的語言積累，提高他們的語文實踐能力。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內容。各練習既相對獨立，又自成系列。
學用字詞句方面，是將識字寫字與詞語句式等內容綜合起來，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知識，發展語文能力，激發熱愛祖國語文的情感。讀讀背背方面，採用了兩種形式：一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語，在內容上有一定聯繫，又壓韻上口，二是安排了一些篇幅短小，內容豐富，形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言。
三、教學目標：
1、學習習慣。
（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續掌握正確的寫鋼筆字的方法；繼續培養積極發言、專心致志的習慣。
（3）繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。
（4）繼續培養勤，主動識字的習慣。
（5）培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
2、漢語拼音。
（1）繼續鞏固漢語拼音，說好普通話。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
（1）準確認讀本冊生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）願意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀。
（1）繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能複述課文；會分角色朗讀課文。
（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
（3）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、習作。
（1）留心周圍的事物，樂於書面表達。
（2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。
（3）能夠使用逗號、句號，問號和感嘆號。初步學習冒號，引號。儘量把標點用正確。
四、教學措施：
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡啓發式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師儘量少講精講。
2、紮實進行語言訓練，着重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生透過新聞記者學表達，從讀中學寫。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課後總結，如理解重點詞語讀懂句子，讓學生多運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
5、遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。加強培優輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
五、綜合性學習：
1、能提出學習和生活中的問題，有目的地蒐集資料，共同討論。
2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“詞語接龍”等