巧記歷史年代六法

歷史發展的過程，處在時間的演變之中。因此，在學習歷史時，必須牢記一些重要的年月日。中學階段要學習好幾本書，古今中外，上下幾千年，需記憶的大事年代實在是很多。不少同學學習時單純的強記或機械性記，花費很多時間，而收效甚微，關鍵是沒有學會巧記。下面就怎樣巧記歷史年代談幾種簡便的方法。1．聯繫記憶法。許多歷史事件的發生和發展都有其內在的因果聯繫和發展規律，根據它們之間的內在因果關係去記憶，效果很好，還可防止顛倒記錯。如 1942—1945年間世界史上的'大事：1942年 世界反法西斯統一戰線建立1943年 意大利投降，法西斯侵略集團開始瓦解1944年 英美盟軍諾曼底登陸，在歐洲開闢第二戰場。1945年 德國、日本先後無條件投降上述歷史事件的因果關係是二戰後期法西斯軸心國在世界反法西斯統一戰線的打擊下先後潰滅，學習時把這些歷史年代進行聯繫記憶，容易記住。
2．推算記憶法。有些歷史事件的發生年代呈有序排列，只記住一個年代，其它可以類推而知。如中國共產黨的第一、二、三次代表大會，依次召開於1921、1922、1923年，記住“一大”召開的年代，後兩次按順序往後各推一年就行了。3．特徵記憶法。一些年代數字的組成恰好有些特徵，透過分析，發現其特點來記。如1234年，蒙古滅金，年代數字由小至大依次組合；1919年，“五四”愛國運動，年代數字重複組合；1881年，簽訂《中俄伊犁條約》，年代數字前後、中間各相同，等等。4．排列記憶法。把有等差的歷史年代，按兩年、五年、十年或更長時間排列在一起，以提高記憶效果。如辛亥革命之後的一段歷史大事，之間剛好相隔一年：1911年，辛亥革命；1913年，“二次革命”；1915年，護國運動；1917年，護法運動；1919年，“五四”運動；1921年，中國共產黨成立。5．歸類記憶法。將同類歷史事實歸納一起記憶其產生的年代。
如世界三大宗教產生的年代、歐美主要國家爆發資產階級革命的年代，中國史上主要農民起義年代等即可用此種方法歸類記憶。6．中外對比記憶法。將某一年代中外史上發生的重大事件整理在一起，進行對比記憶。如 1861年，中國史上，洋務運動開始、總理衙門成立、那拉氏發動北京政變；世界史上，美南北戰爭開始，俄亞歷山大二世進行廢除農奴制的改革。巧記歷史年代的方法還可例析很多，如階段記憶法、串線結網記憶法、提煉要點記憶法等。在學習中，同學們可以根據自己的學習習慣和條件採用不同的記憶方法。但必須注意，不能離開歷史史實，單純地胡拼亂湊什麼“口訣”、“諧音”等來記憶歷史年代。如馬克思逝世於1883年，有的同學用“一爬爬上山，高峯需登攀”的與史實毫無聯繫的諧音口訣來記，很不可取。學習過程中，應該在理解歷史內容的基礎上尋找規律，科學巧記，方可達事半功倍之效。