小學生日記 篇1
今天是端午節，我和媽媽一起包糉子。
昨天晚上，媽媽已經把竹葉和糯米泡在了水裏，早上，媽媽把這些材料撈出來準備好了。開始包糉子了，媽媽先把竹葉捲成圓錐形，下面的尖一定不能留半點空隙。一開始我很着急，可後來我認真做，終於卷得合格了。再往圓錐裏放少許糯米，用筷子用力往下戳，接着選擇你自己喜歡吃的紅棗、花生、鹹肉、豆沙……放入其中。然後再放上一些糯米，也是要把米填緊，把它包成三角形或四角形的都可以，最後用線捆綁結實才行，要不然就會煮成一鍋糯米粥了。
媽媽把糉子放到鍋裏煮了接近一個鐘頭，香噴噴的糉子就出鍋了。
我們全家品嚐着我們自己包的糉子，心裏有說不出的高興。
我喜歡這個有意義的端午節！
小學生日記 篇2
20xx年 X月X日 晴天
夜，又降臨了。就這麼呆滯地看着窗外的星空，聞着夜的味道，舔着夜的色彩，讓那一段錯誤的記憶從毛孔的上頭輕輕擦過。孓然一身，什麼都轉瞬即逝。殘留心中的怒火，就隨它從眼球跨過。一份溫馨，就如時間倒轉到古羅馬時代，在古希臘神話裏遨遊，我依然不會承認承諾是煎熬。
依的身影奪眶而出，每一個聲音如此的明朗。“一生中，每個人都會有很多顆釘子，如果空着不用，釘子總會生鏽;漸漸升華、生瘡，而這些釘子則需要自己去利用。”我好像明白了什麼。
風，像狂烈的瘋牛般搏擊着窗扇。我駛着達`伽馬的船終於回來了。才懂得這裏的一切如同石頭的歷史般，也不再有什麼意義。除了午夜夢迴委屈心痛，還有什麼呢?本也想裝得靈跳點，在愚人節這天捉弄幾個好友，消除和淡化一些平常認爲的錯誤。可自己彷彿僵硬了，凝固了，乾涸了，選擇得不再是那麼的任意。五月的夜之韻快要到來，我將不是自己，而是一滴水晶，用一些風俗來作爲愚人的禮物。
放下手中的筆，讓日記本停留在自己的軌道中，記下愚人節那天最後的暢達和舒適吧。我成不了阿里斯托芬的哪怕一丁點兒，可卻成爲了埃斯庫羅斯的全部，真的成了一種莫名的神話。
真的，時空倒轉了，沒有理由，每個人的話似乎成爲了一種同情，一種憐憫，虛無得不能再虛無。也許自己真的從未長大過，只是一種早熟而已。想愛自己，都不是件容易的事。而總需要別人來接納、來首肯、來給自己打分。宇宙中，自己找回失去的靈感。愚人節也許就是一種心靈的嬗變。與其說這種承受是一種無奈，不如說這是一種撕殺中的逃生。眼裏不再常含淚水，難道不是種精神的慰藉。
讓青春和時光停滯在石頭的歷史和比翼鳥的故事裏吧。
夢裏，我夢見了比翼鳥的眼淚，是在花瓣凋零之時。風沒了，雲和雨也乾涸，最後一次在比翼鳥身上實現了的，也同樣在我的身上實現了吧。
小學生日記 篇3
今天上語文課，孫老師講的`是《找駱駝》，這一節課，我又沒有主動舉手回答。最後，孫老師問：“透過學習這篇課文，我們有什麼收穫呢？”孫老師問的問題，同學們有的好像知道，不想舉手或不敢舉手，有的不知道答案愣着發呆。孫老師看到這樣的情形，有點生氣了，提高了聲音問：“只有這幾個同學知道嗎？！老師講了快一節課了，你們是怎麼學習的？”這個問題我能回答上來，就大着膽子把手舉了起來，同桌鼓勵我說：“把手舉高點兒！老師纔看得見！”於是，我再次鼓起勇氣，把手舉得很高。老師看見了，就叫了我。雖然我的回答吞吞吐吐的，但是老師的臉上露出了笑容還表揚了我，說我很勇敢，回答到了點子上，還誇我能夠認真聽講，是個聰明的學生。我聽了心裏別提有多高興了。
今後上課我要積極回答問題，敢於舉手，鍛鍊自己的膽量。我也要說，老師謝謝您，是您讓我跨出了勇敢的第一步。
小學生日記 篇4
20xx年X月X日X天
書法，對我來說，是一個多麼熟悉的字眼啊!一眨眼就8年!我從一個只會亂塗亂畫的入門者到一個學有所成的書法好手，再到一個寫字隨心所欲、遊刃有餘的高手，可算是歷盡8年的種種磨難啊!
4歲那年，我就正式開始了由爸爸和爺爺輪流教學的家庭小班化教育，我清楚地記得當時我跟他倆從一、二、三、四開始，那時我根本不知道筆順，就是照樣畫葫蘆那樣一筆一筆畫出來的!
自到6歲，我開始丁香山書畫院的正規培訓，從鉛筆字初級到中級到進階，再到鋼筆字初級，一直到進階，整整學了3年，字開始有筆鋒，結構不亂擺，寫得有板有眼，也算是學有所成!不算是剛出道的小菜鳥了!
從9歲到12歲，我又學了3個年頭，在毛筆字方面迸發出了無盡的能量，在大獎賽中和鋼筆字一樣，取得了一個銀獎、一個金獎的好成績。
在學校、家庭、社會的關心下，我一定會健康成長，快樂學習，突出特長。