一天的時間眼看就要結束了，想必大家都學習了不少新知識，需要認真地爲此寫一篇日記了。日記怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的小學生的日記8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生的日記 篇1
除夕晚上，爸爸和我在院子裏放煙花，爸爸買了很多煙花，名字有仙女散花：飛龍出海：銀樹開花……有的像一個方塊放在地上點燃後煙花飛入天空。像一個五彩的火球向四周噴出亮光。有的是根小木棍，點燃後五顏六色的煙花噴出來，用手一晃動，就會變成一個火圈。還有的像一根金箍棒點燃後煙花從棒中飛出來，“嘭嘭”響後，行成美麗的火焰。我們放煙花時吸引了其他小朋友也跟着放煙花。大家在一起真高興。
小學生的日記 篇2
20xx年12月19日星期一晴
今天的自然課上，餘老師讓我們用一盞酒精燈，一個鐵製實驗架和兩隻紙盒做個“紙盒煮水”的科學小實驗。我高興極了，想：我可以探索科學的奧祕了。
我點燃了酒精燈，把一隻紙盒放在火焰的正上方。紙盒瞬間着了。幸虧我吹得及時，不然紙盒就面臨煙消雲散。我百思不得其解：這是怎麼回事呢？接着我透過實驗室裏的電腦查閱資料，終於明白了。哦！原來是因爲紙的着火點是184℃，又因爲火焰的溫度是600℃，所以紙盒抵擋不住，燒起來了。
然後，我再次點燃了酒精燈，在另一隻紙盒裏乘了半盒水，放在被移到火焰正上方的鐵質實驗架上。我的心裏油生一種緊張感，併爲紙盒捏了把冷汗，生怕紙盒又難逃一截。可我的擔心是多餘的。一會兒，紙盒上冒着淡淡的白煙，又過了一會兒，煙就清晰可見。我不禁把手伸進紙盒，“啊！”水溫在變熱，可紙盒卻安然無恙。我千思萬想，最終還是請教了“百科全書老師”，知道了：水的沸點是100℃，紙盒中的水在不斷地吸收熱量，同時也在不停地散發熱量，水溫一直維持在100℃左右，所以紙盒毫髮無傷。
今天的這節自然課很是令我難忘，透過我的探索，豐富了我的知識面。
小學生的日記 篇3
馬克思主義者認爲，只有先做好羣衆的“學生”，才能做好羣衆的“先生”。“先生”是“學生”，的發展，卻不是“學生”的終結。如果不願再以學生的姿態出現，便不能繼續再當“先生”。毛主席說：“沒有滿腔的熱忱，沒有眼睛向下的決心，沒有求知的渴望，沒有放下臭架子，甘當小學生的精神，是一定不能做，也一定做不好的'。”
毛主席說：“我們必須學會自己不懂的東西。”他又說：“無產階級的最尖銳最有效的武器只有一個，那就是嚴肅的戰鬥的科學態度。共產黨不靠嚇人吃飯，而是靠馬克思列寧主義的真理吃飯，靠實事求是吃飯，靠科學吃飯。”
我在黨和毛主席的不斷哺育和教導下，健康地成長起來。由於政治覺悟的不斷提高，樹立了爲共產主義而奮鬥的大志，在工作和學習中取得了一點點成績，這應該歸功於黨，歸功於幫助我的同志們。我一定永遠牢記毛主席的教導，永遠做羣衆的小學生!
小學生的日記 篇4
星期天的早上，我早早起了牀，刷牙洗臉後，我和媽媽爸爸做餃子。
媽媽把肉切成肉沫，爸爸把蔥也切成一小段一小段的，把肉沫和蔥攪在一起在加一個雞蛋再攪一下，心餃就做成了，我也把麪粉弄好了，我把麪糰柔成一條很粗的麪條用刀子把麪條切成薄片餃皮就好了。
我們開始包了，媽媽的手真巧一隻手拿這餃皮一隻手勺着餃心一手把餃心放在餃皮上手一握起來一隻餃子就好了，爸爸比媽媽更好，爸爸跟媽媽的做法有些差不多，不過媽媽的肉是用手放的，爸爸是用扔的，爸爸把肉一扔掉在餃皮上一握一隻餃子出現了，我啊比哪最差廚師還差個十萬八千公里，我學着爸爸的做法哎啊！餃心掉地上了，我學着媽媽的做法，哎啊！餃皮破了，我連忙把拿了另一張餃皮補上了，我的將軍肚完成了，於是我少放點肉，哎啊我的餃子營養不良，
媽媽說：“孩子放的肉要不多不少。”我學着媽媽說的話照做，真的做好了一最棒的一個餃子。
今天是我最開心的星期天。
小學生的日記 篇5
今天，媽媽帶我去公園裏玩。我好開心。但是媽媽臨時有事，不能陪我了。我這一天就是這麼寂寞的度過……還是老習慣。一天做該做的事情。姐姐勸我不這麼想不開。走，我帶你去公園玩。我的心情頓時豁然開朗，但是，我的姐姐是有名的愛漂亮，估計，半小時差不多。半小時後……
好了，走吧。到了公園裏我們想到了什麼就玩什麼。高興極了。
這一天雖然沒有媽媽的陪伴，但是我理解媽媽是賺錢給我們用。
小學生的日記 篇6
小朋友們，記不記得自己爸爸媽媽的生日啊?爸爸媽媽肯定記得自己的，如果我們記得媽媽的生日，在生日這天在給媽媽一個驚喜，我們的媽媽一定會非常的開心的，看看小作者在他媽媽過生日的時候做了些什麼?
今是我媽媽的生日，我送給媽媽一副畫，上畫着一個生日蛋糕，我對媽媽說等我長大了會給你買一個真實蛋糕給您，媽媽誇了我，說好孩子你只要好好學習就是對爸爸媽媽最好的報答。
小學生的日記 篇7
空虛的生活積累是同學寫日記的起點和源泉。外面的世界很精彩，但不可否認同學的生活卻相對單調，他們幾乎每天循環着從家到學校“兩點一線”式的生活方式，同學們很少有自身的業餘喜好和較寬裕的自由支配時間。因此，騰出更多的時間讓小朋友盡情盡興地去參與豐富多彩、生動活潑的室外活動、社會活動和讀書活動，讓同學們的世界精彩起來、豐富起來，從而拓寬同學的知識面，才幹努力擴大同學的視野，豐富他們的日記源頭。
在指導同學寫日記過程中我採用瞭如下幾種方法：
一、減輕課業負擔，變換作業形式。
幾年來，我們班的家庭作業儘量摒棄以往“單一機械式”的謄寫，而改之以向多樣新穎、富有發明性、靈活性的日記傾斜。
二、鼓勵寫特色日記。
(1)插圖日記。這是圖文並茂、饒有情趣的一種寫日記的方法。試想，一篇生動流暢的日記，配上色彩鮮豔的一朵花、一片綠葉或是一隻小動物，還有靈活多變的字型標題，這些都能激起小作者們極大的熱情和興趣。
(2)摘抄日記。蘇聯的拉德任斯卡雅教授說：“訓練小朋友們從書本上搜集資料，從某種意義上說就是訓練他們走向生活。”因此，一般每星期的日記我都安排摘抄的內容。如“名人名言”、“名人小檔案”、“生活百科知識”、“奇聞異談”、“時事欄”、“好詞庫”、“佳句庫”，使日記成爲同學以後習作取之不盡的寶庫。
(3)想象日記。可以是提供詞、句或情景的想象寫日記，爲日記開啓鮮活的、永不枯竭的源泉。
(4)採訪日記。我讓同學採訪媽媽的童年，然後指導同學在日記中寫一寫“媽媽的童年”，不只能激發同學興趣，更是增進同學與家長交流的好機會。
(5)讀寫結合日記。在日記教學中，我經常爲同學設計一系列“把書籍作爲日記的‘跳板’練習”。如在學習了王安石的《梅花》後，讓同學在日記中與梅花進行直接對話；在學習了《燕子過海》後，讓同學在日記中給經常傷害益鳥的人寫封信。這一讀寫結合日記法的引入，使同學興趣盎然，感到“胸中已有一腔積蓄，臨到執筆，自然輕鬆”。
(6)合作日記。在日記教學中，我經常改變那種總是讓同學回家獨立寫日記的老做法，而不時改之以讓同學集體寫日記的嘗試。同學在良好的環境中，在經常變換的座位模式中，進行着“合作日記”。從而創設了一個輕鬆愉快的心理環境和互相學習借鑑、比試的學習氛圍，極大地激發了同學寫日記的興趣，提高了同學寫作的能力。
小學生的日記 篇8
我的學校座落在綿陽市成綿路，我校是涪城名校。學校老師關心愛護學生，同學們熱情友愛、互幫互助。我能夠在本校讀書，感到驕傲自豪。
走進校園，左邊是寬闊的操場，它是我們主要的課外活動場所。每天早上，同學們分班列隊在操場上整整齊齊做早操。上體育課時，同學們在操場上生龍活虎，有的跑步、有的跳繩、有的踢毽子、有的打羽毛球、有的打籃球、有的翻雙槓，熱鬧非凡。操場上高大的梧桐書夏天枝繁葉茂，遮天避日。冬天掉光了樹葉，讓溫暖的太陽照射在同學們的身上。
校園右邊是綠草如茵，花團錦簇的小花園和高大的教學樓。教學樓在小花園的後面，我們的教學樓很特殊，好像個三合院，院子中間是升旗臺。教學樓好像一個伸出雙臂的媽媽，把升旗臺抱在懷中。每週星期一早晨，升旗手在這裏莊嚴地升起五星紅旗，望着冉冉升起的國旗，我們心中充滿了愛國熱情。教室窗明几淨、一塵不染，同學們朗朗的讀書聲，清脆悅耳，讓人覺得神清氣爽。教學樓還爲同學們提供了音樂室、美術室、電腦室、多功能室等課堂設施！
啊，我的校園真美好，我愛我的學校。