忙碌而充實的一天結束了，相信你一定有很多值得分享的經驗，需要認真地爲此寫一篇日記了。那麼日記有什麼格式呢？以下是小編爲大家收集的小學生數學日記9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生數學日記 篇1
有趣的問題
二年（3）班徐婧今天，天氣格外好，藍湛湛的天空、綠茵的樹林、五顏六色的花兒??小動物們上學了。課堂上，熊老師對同學們說：“今天，我給大家出一道有趣的數學問題，題目是：兩個媽媽和兩個女兒一起在河邊散步，她們至少有幾個人？”熊老師請小松鼠來回答，小松鼠說：“兩個媽媽當然是兩個人，兩個女兒也是兩個人，所以應該有2+2=4（人）。”熊老師說：“誰還有不同的答案。”小猴舉手說：“我們先來看小林和她媽媽的關係，小林是媽媽的女兒，所以這裏有1個女兒，1個媽媽。媽媽是外婆的女兒，所以這裏也有1個女兒，1個媽媽。反過來想，兩個媽媽和兩個女兒在一起，至少有3個人。”熊老師高興地說：“小猴，你真會動腦筋。”（點評：這個同學寫的“有趣的問題”是她在平時學數學時遇到的，她將這個有趣的問題用
一等獎指導老師：王芳
學習真有趣
二年(1)班林晨陽鈴鈴鈴，鈴鈴鈴??上課鈴聲響了，數學老師走到教室說：“同學們，今天我們來學習長度單位。”老師又問：“你們知道長度單位中有什麼和什麼嗎？”我們異口同聲的回答：“知道，有釐米和米。”然後老師又問：“誰知道釐米和米之間的關係？”我們班沒人知道，老師看見了就說：“1米等於100釐米，而且，釐米是用來量短的物體長度，米是用來量長的物體長度。”老師又叫4位同學用釐米尺來量黑板的長度。其中就有我，我們量的精疲力盡才量了一半，終於量完了，我們一個個都報告說：“380釐米。老師拿來米尺，只量了4下就可以了。”老師說：“用釐米尺來量，量得又慢又累而且答案也是不夠準確，較長物體的長度應要用米尺來量。”這節我學到了許多的知識。
（點評：小作者能把一節課上所觀察到學習過程記錄下來，從中發現數學知識的奧妙，只要做數學學習的有心人，即使在課堂中也能體會到學數學的樂趣）。
二等獎指導老師:林冰
釐米和米
二年(5)班劉靚瑩這幾天，老師教釐米和米的知識，我學了以後，回到家裏，看見媽媽在洗衣服，我看見了洗衣機，靈機一動，我就從筆盒裏拿出了一支沒削過的鉛筆，量了一下，洗衣機大約有5支鉛筆高，大約一米，寬有3支鉛筆寬，大約60釐米。最後我拿出布尺，重新量了一次，跟我估計的只差幾釐米，我真高興。
〈點評：你能在學完數學知識後，自覺地在生活應用數學驗證數學，真是難能可貴。）
二等獎指導教師：魏麗飛
11月16日星期三天氣：陰
量物體長度
二年（3）班林露芽
這個單元我們學了長度單位米和釐米。我們知道了1米=100釐米，量比較短的物品用釐米尺，量比較長的物品用米尺，量比較遠的距離用捲尺。我還知道怎麼量物品的長度呢，例如：量一支鉛筆的長度，我們把直尺的“0”刻度對準鉛筆的左端，再看看鉛筆的右端對着幾，就是幾釐米。
0123456789鉛筆長（8）釐米
（點評：從所寫的內容可以看出，她是個用心學習的孩子，她將長度單位這個單元的內容用自己語言做了歸納和整理，並且能圖文結合，可見對數學學習的濃厚興趣。）
一等獎指導老師：王芳
11月13日星期三天氣：小雨
學習觀察物體
二年（3）班危宏輝
今天，老師教我們觀察物體，她先分別讓我們第1組的陳俊傑、第2組的林沅賢、第三組的陳俊昊和第4組的吳安洋站在不同的方位觀察一個杯子，觀察後，老師就讓他們把剛纔看到的畫在黑板上，陳俊傑畫的圖：如圖1，林沅賢畫的圖：如圖2，陳俊昊畫的圖：如圖3，吳安洋畫的圖：如圖4。透過學習，我明白了一個道理：從不同的方位觀察物體，結果是不一樣的。觀察到的結果：
（點評：一個簡單的學具，引起了孩子的好奇和學習的慾望，可以看出他積極參與了課堂的學習活動，還善於觀察，又善於發現，是一個會學習的好孩子。）
一等獎指導老師：王芳
我要當醫生
二（2）林子青
今天，老師要我們當“醫生”。咦，老師要我們當醫生幹什麼呀？哦，原來，老師把我們前幾天筆算錯的題，寫在黑板上。然後，老師要我們一起找出黑板那幾道算式的毛病。原來，有的毛病出現在十位不承認，個位向十位借一，十位說：“我這裏還是原來的數。”還有的毛病是個位滿十了，沒有向十位進一。經過我們把他們錯的題糾正過來，他們終於病好了。我希望他們以後也會當醫生，不要再做病人了。
（點評：小作者的題目就帶有趣味性，確實，數學並不是枯燥無味的，只要用心，善於發現，就能體會學數學的重要，產生“我要學”的強烈求知慾。）
二等獎指導老師：林冰
乘法用處大
二年(5)班吳子晗
這個單元我學會了乘法，熟記了1-6的乘法口訣，比如，5個3的乘法算式是5×3=15，6個4的乘法算式是6×4=24，乘法還可以解決生活中用加法算覺得麻煩的問題，比如媽媽買了6斤蘋果，每斤3元，如果用加法做：3+3+3+3+3+3=18（元），用口訣一算，三六十八元快極了。學了乘法後，在日常生活中，方便了很多。
(點評：小作者能用生活中的實例，驗證了“乘法”的方便之處，既善於運用數學，又能和實際生活緊密聯繫，很有說服力。)
二等獎指導教師魏麗飛
乘法的初步認識
二年（1）班方正
今天，林老師叫我們乘法的初步認識，上課的時候，老師拿出一張圖，問：“圖上有什麼？”大家爭先恐後的回答，有的說是過山車，有的說是椅子，還有的說是氣球??”“對，如果我們要計算這些東西一共有多少？要用什麼方法？”同學們回答：“用加法。”老師又問：“如果要大家算出全校有多少個同學，你們用什麼方法？”“加法。”老師說：“你們把一班一班的學生加起來要加到什麼時候？”有沒有簡便的方法？”我們都說沒有，老師說：“我們有其它的方法，你們信嗎？今天，我們就來學習新的方法，那就是乘法。”
經過老師細心的講解，我對乘法有了初步的的認識。
（點評：小作者善於觀察，邏輯思維能力強，有良好的學習習慣，擁有這一切，你一定能走向成功。）
三等獎指導老師：林冰
中秋節趣事
二年（1）班林曼鴻
今天，是中秋節，表姐到我家做客，媽媽買了2塊月餅，要分給我們吃，這時，媽媽問：“曼鴻，你有什麼辦法能把2塊月餅分成4份？”我說：“2快月餅並排切一刀。”媽媽又問：“還有什麼辦法呢？”我轉動兩隻烏黑的眼珠，一會兒有了主意，說道：“2塊月餅重疊在一起，並切一刀。”媽媽聽了，目瞪口呆，非常高興地表揚了我，看來數學在生活中可真有用呀！（點評：小作者在分月餅的過程中體會到生活中處處有數學，並感受到數學的樂趣，從而激發學習數學的積極性。）
三等獎指導老師：林冰
學習筆算減法
二年（1）班陳澤一
兩爲書加兩位數的筆算加法已經全部都學完了，同學們很期待下次會學什麼呢？到了第二天，同學們一進教室大家就去看課程表，原來第一節就是數學課呀，大家開心的跳起來，體操做完，鈴聲一響，同學們跑進教室，迫不及待的等林老師近來，林老師一進教室就看見同學們個個精神飽滿也很高興，就說：我們今天學筆算減法，然後仔細講解，最後讓我們記住最重要的一點是個位不夠減要從十位退1，同學聽得津津有味！現在我學會了筆算加法和筆算減法，我的知識還更加豐富了！（點評：從你的日記中看出你對數學有濃厚的興趣，相信你一定能在數學的海洋中吸收更的知識。）
三等獎指導老師：林冰
改考卷
二（2）林子青
今天老師評講考卷，我看見自己才考了95分，很不滿意。因爲我把自己的身高寫成1米3釐米，把課桌的高度寫成46米，這真是一些不應該錯的題，可我做錯了。主要的是沒有認真觀察生活中的長度單位，才錯了。我想：以後一定要認真觀察生活中長度單位，如：桌子、黑板、牀的長、寬、高是多少，等等。只要認真觀察，這對學習一定有很大的幫助。我想，下一次考試爭取考得好成績。（點評：小作者根據自身的體會，感悟到不但在課堂上要專心聽講，在生活中也要做個有心人，把課堂知識和生活實際相聯繫，這樣纔能有更大收穫。）
三等獎指導老師：林冰。
觀察物體
二年(5)班吳子晗
“觀察物體”這個單元真有趣，沒想到在觀察的過程中也能發現這麼多的數學知識。觀察物體，一個人是不可能把它的全部都觀察到的，要跟自己的學習小夥伴合作。觀察時，應注意辨認物體主要特徵，應邊觀察邊想不同位置觀察同一物體形狀有什麼不同，然後與同學交流。我發現長方形有2條對稱軸，正方形有4條對稱軸，圓形有無數條對稱軸。鏡面對稱更有趣，比如鏡子中的鐘面3：00就是9：00,1：00就是11：00，原來跟實物的方向是相反的。(點評：你能在學習中切身體會到與同伴合作交流的必要，就具備一項重要的`學習能力，而且還能把學習的內容表述得這麼的清晰，完整，令人佩服！)
三等獎指導教師：魏麗飛
乘法
二年（5）班林涵
這周我學習了乘法，它是幾個相同的加數和的簡便算法。比如⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙，加法算2+2+2+2=8（個）太麻煩，如果用乘法可以寫成4×2=8（個），還可以是2×4=8（個），我還會編口決二四得八，解決這個問題的方法很多吧，只要你認真學一定學的很好。世上無難事，只怕有心人。只要你有刻苦學習的決心，沒有辦不到的事。
點評：能探索解決問題的不同策略，是這篇日記的閃光之處，可以看出你是個勤于思考的孩子！
三等獎指導老師：魏麗飛
10月22日星期六天氣：陰
角
二年（3）班陳巖鬆現在我們已經學到了角的初步認識，角都有一個頂點、兩條邊。從一個點起，尺子向不同的方向畫兩條線，都可以畫成一個角。三角板上的3個角中，有1個是直角，畫直角用三角板能畫得又快又準確。在我們生活中所用的與所看到的許多物體都有角和直角，比如：桌子、椅子上有角，紅領巾上有一個大的角，兩個小的角，國旗的四個角都是直角。我們要把老師教的知識用起來，懂得區分和辨別。（點評：學數學更重要在於用數學，課本中的語言自然地運用到日記中，還做到聯繫生活用數學，相信他已經深深感受到數學和生活的密切聯繫。）
小學生數學日記 篇2
有一天我在做數學作業，有一道題難倒了我，這道題是這樣的，有汽油860升。一輛貨車用了20天后還剩500升，平均每天用汽油多少升?我把這道題讀了五遍，動了一下腦筋果然做出來了。我是這樣做的，我先用有多少油減去還乘多少升汽油，求出用了多少升油，再用多少升汽油除以這輛貨車行的天數，求出平均每天用汽油多少升，就這樣一道有趣的數學題被我做出來了。
小學生數學日記 篇3
今天我在家裏發現了許多的數學問題，比如我們的樓道里每層有9個樓梯，一共有5層樓，那麼就有45個樓梯。媽媽問我家裏有5口人，一個人有2隻手，5個人有幾隻手呢?我馬上回答說：“有10隻手。”
中午吃飯的時候每個人用2支筷子，5個人我拿了10支筷子。媽媽告訴我在我們身邊有很多的數學問題，你要仔細地去發現它。
小學生數學日記 篇4
昨天晚上，天比較熱，我拿出了一隻西瓜準備切時，被老爸攔住了。他給我出了一道題，題目是：把這個西瓜切成九份，並且要切出十塊皮，看你這麼切？這時，我想，這個嗎，很簡單。
於是，我去拿來一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起來。我切了一個“米”字形的，一數，有九塊倒夠數，可是，只有九塊呀！我不服氣，又拿來一個西瓜，準備切時，被老爸攔住了，他指着我說：“哎呀，你這樣要浪費幾個西瓜呀？還是我來切吧！”老爸拿起水果刀，叫我看好。我在一旁仔細地看者，這時，我腦子裏閃過一個問號，該這麼切呢？等老爸切完後，我數了數，也只有九塊皮，但他切的是“井”字形呀。我望了望老爸說：“老爸，你切的還不是九塊嗎？”老爸見我疑惑不解的樣子，就說出了第十塊皮的“藏身之地。”原來第十塊皮藏在“井”字中間那個“口”的下面。到這時，我才恍來大悟。
這時，老爸看着我因勢利導：“生活中處處有數，只要你細心觀察，就一定有所收穫，就像這次切西瓜一樣。”我聽了點了點頭。
小學生數學日記 篇5
數學是一門已經研究完了的學問嗎？很多小學生也許都會和以前的我一樣，都會去想，世界已經是這樣了，數學把能研究的都研究過了，恐怕不會再有什麼發現了吧！如果這麼想，那麼就大錯特錯了！肯定會有人問了，你前面說的和後面說的正好相反，這是爲什麼呢？因爲我看了一本書，叫做《千萬別恨數學》。
這本書讓我知道了，數學是一門活生生的學問，雖然數學家們已經總結出了很多數學的原理，但是仍有許多未解之謎等待我們去發現，並且數學的應用範圍也越來越廣泛了，金融、納米技術、航空航天、氣象預測、動畫片等等，這些現代行業和研究領域如果脫離了數學，就只能落後於尖端技術的發展了。
數是研究亮的基礎，可以用來表示時間，還可以表示物品的個數……如果我們的世界沒有數學，生活將是多麼的糟糕啊！
研究圖形的數學領域被稱爲幾何。我們生活在用圖形構成的世界裏。井蓋爲什麼是圓的？足球爲什麼是圓的？這些問題的答案都可以在數學中找到。
這本書讓我理解並體驗到了日常生活中的數字和圖形、地圖和空間、美術和音樂，還有深藏在自然界中的數學原理，更讓我明白了，我們生活在一個由數學構成的世界裏。
這本書不僅讓我知道了數學對我們的重要性，還使我的數學成績大大提高，因爲這本書讓我愛上了數學！
小學生數學日記 篇6
數學，一個多麼熟悉的字眼，平凡而又美麗。你也許會說：“數學不就是幾個阿拉伯數字嘛，那也談得上美麗？”然而，正是它的簡潔，才造就了它的美麗和神奇。
初識數學，是再簡單不過的“1、2、3”，難道這就是我想象中的數學？可是，我錯了，我看到的僅僅是一個表面，它有着更深層的含義。數學的難度漸漸的加深。從加、減、乘、除到小數、分數，數學的奧妙和美麗正逐漸向我展現。數學就像一個大集體，而那一個個數字則像一個個快活的小精靈，整天舞動着。“1”是它們的大哥，將身體挺得筆直，顯得威風凜凜。而“2”則像個恬靜的少女，扭曲着身體，顯得羞答答的。“3”是個健壯的小夥子，天性樂觀，懷抱遠大的理想……其他幾個兄妹更是俊俏、清秀，個個身懷絕技。這十個小精靈朝夕相處，團結一心，見姐妹太少，它們還會進行自我組合，產生新的數字呢！看，“1”見“0”一個人太寂寞，膽子又小，便主動和它組合，陪伴在它身邊，便產生了“10”。其他兄妹受到啓發，紛紛響應，龐大的數字從此遍佈天下。
有數字還不夠，小精靈們覺得不夠熱鬧，便請來了更多的玩伴。於是，小數點來了、分數帶着家人來了、字母們也應邀而來……凡是受到邀請的，都從四面八方趕來了。數學王國熱鬧極了！可是，儘管來了，調皮的本性依舊改不了。瞧，“頑皮鬼”小數點趁主人不注意，從“2”的身邊一蹦蹦到了“3”的前面。見主人心急火燎地尋找，它卻在一旁哈哈大笑，活像是在和主人捉迷藏。爲此，我也沒少被它愚弄。見它“勝利”後得意洋洋的模樣，我暗下決心：一定要養成細心的好習慣，抓住這調皮的小數點！很快，在考試時，我倆又相遇了，一見是我，小數點輕蔑地說道：“嘿嘿，手下敗將，怎麼又回來了？”說着，又想使用“看家本領”來迷惑我。早有防備的我一舉看穿它的詭計，迅速將它揪住，將它放回原位去了。調皮的小數點終於被制服了，望着它那垂頭喪氣的模樣，一絲快慰不禁涌上心頭。
如果僅僅是外表，數學還不足以稱得上美麗，它那獨特的內在美，更是使它留名千古。數學的範圍很廣，得到的傳播空間也較多，幾千年前，印度人創造了它，阿拉伯人將期修正，它有着很強的表達力，形象以及快捷鑄就它不朽的歷史。古今中外，它成就了多少事物的誕生，世界七大奇蹟，有哪一樣不是在數學的薰陶下完成的？從祖沖之精密的推算到陳景潤的哥德巴赫猜想，從愛迪生數千種發明到高科技世界，數學都起了決定性的作用！如果沒有數學，哪有許許多多的發明？哪來猜想和定理？會有哪一個工程能順利進展？數學是無私的，它將自己的一切奉獻給大家，從不索取什麼。數學是公平的，它只將自己奉獻給勤奮努力的人，鼓勵他們繼續奮鬥。數學是“無情”的，它憎恨懶惰，面對那一隻只貪婪而不肯付出的手，它一概置之不理。數學就像一根絲帶，將自己和人們的生活緊緊地連在一起。如果沒有這根絲帶，世界將會是怎樣呢？
其實，數學的美麗還遠遠不只這些。它帶給人們獨立性，帶給人們成功的喜悅，帶給人們探索和發現的精神，它將自己的“美”獻給每一位熱愛數學的人。數學是春天的第一滴春雨，滋潤大地。數學是夏日的太陽，充滿激情。數學是深秋豐收的田野，帶給人無限喜悅。數學是寒冬的一片雪花，潔白無暇。它是智慧和汗水的結晶，它是送給奮鬥者最好的禮物，它是千古文化不朽的功臣。啊，朋友，愛上數學，播下智慧的種子，灑下辛勤的汗水，收穫成功的喜悅吧！
小學生數學日記 篇7
今天，我跟着媽媽去菜場買菜。媽媽說：“今天要考考你，會不會自己去買樣你喜歡吃的菜。”媽媽給了我20元錢，要看看我的表現。“保證完成任務。”我自信地說。於是，我邊走邊看，來到蔬菜區。這時，我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想：家裏還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。於是，我問賣菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少錢一斤？”那位阿姨笑眯眯地對我說：“小朋友，這蘑菇7元一斤，那你要買幾斤呀？”“阿姨，我只要買半斤。”我想：7除2等於3。5元，20減3。5等於16。5元。想着想着，我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨，並提示她還要找我16。5元。我又來到了肉類區，看到了一個叔叔在賣肉，便問：“叔叔，條肉多少元一斤？”“10元一斤。”“那我買一斤。”我又想：16。5減10等於6。5元。我就把16。5元中的10元遞給了那個叔叔。
當我從菜場出來，媽媽看到我手中既有葷又有素和6。5元時，笑着對我說：“學會買菜了！”
透過這次考驗，我感到我們的生活中躲藏着許多數學奧祕，學會數學的本領真的很重要。而且，我們應該不驕傲，要努力地學習和掌握更多的數學本領，才能夠學以致用，解決身邊的問題。
小學生數學日記 篇8
每當我走進校園，眼前就會出現十分醒目一個牌子，上面寫着一句話，那就是“在生活中學數學，在生活中用數學。”是啊！在生活中我們總也離不開數學，如果不學習數學，就會鬧出許許多多笑話。
就拿我兩年前發生一件事來說吧！那天，我起得早，媽媽讓我幫她到樓下去買些早點，說完我就帶着五元錢下樓了。來到樓下，買了早點，就付了錢。老闆說：“這些總共是二元五角，我找你二元五角。”說完，就把錢交給了我，我見了，連忙說：“不對不對！你少給了我一元，應該找我三元五角纔對呀！”老闆聽了，傻了眼，猶豫了一會兒，對我說：“小朋友，是你算錯了，就是找你二元五角呀！”我一聽，急得爭了起來：“叔叔，是您算錯了，明明就是三元五角嘛！”一旁老闆娘見了，用一口帶有生氣方言，對我叫道：“瞧這孩子，年紀不小了，怎麼連最基本算術都不會！”在那兒吃飯人聽了都“哈哈哈”地笑了起來，我看了看，難過地跑回家，把事情前因後果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽了，也笑得前俯後仰，我生氣地說：“連你們都笑我！”爸爸連忙解釋道：“不是我們愛笑你，這是因爲你沒理解，沒去思考數學中‘元角分’。那我問你兩張五角等於多少。”
“一元。”
“那兩張二元等於多少？”
“當然是四元嘍！”
最後，我終於在爸爸解釋中明白了自己不認真。從此我再也沒犯過同樣錯誤。
這個笑話，我都不會忘記，它給我一個教訓，永遠印在我腦海裏。
同學們，一定要認真學數學，數學可不是那麼簡單傢伙。學後一定要記着：在生活中學數學，在生活中用數學。
小學生數學日記 篇9
吃過晚飯，我和爸爸、我的媽媽、姑媽一塊逛超市。我一出門先買了1個棒棒糖，大約有2克，付了一元錢，我邊吃邊往大潤發超市走去。
進了超市，裏面真是琳琅滿目。我要了兩瓶腰果。一瓶320克 ，兩瓶2×320＝640克；我 還要了兩袋開心果，一袋200克一袋320克，兩袋共200＋320＝520克。我的媽媽還買了好多其他東西、比如：石榴、牙刷、牙膏、紙巾、毛巾、梨、南瓜、哈密瓜、茄子 ……到收銀臺那一算，哇！你猜多少錢？600多元！沒想到吧！
在回家的路上，姑媽對我說：“琪琪，你現在要好好學習，生活中到處都是數學問題，只要你用心去琢磨，就會有驚奇的發現。”我說：“知道了，原來生活真奇妙！”