很多遊戲不是需要那麼多人蔘與，但是也是需要團隊的協調合作。下面是小編蒐集的幾項適合幾個人玩的遊戲，歡迎借鑑參考。
領導者腳步
項目名稱：領導者腳步(變形蟲尋寶記)又叫神祕森林
項目器材：眼罩、障礙物(繩子若干)、空曠的場地(室內外均可)
人數要求：全組人員
課程時間：40分鐘
操作流程：
1、路線的準備。應包括：轉彎、上下臺階、彎腰、擡腿等動作，提醒注意安全。
2、規則宣佈，：所有隊伍排成一列縱隊，眼睛位於隊伍的最後，行進過程中所有人不準說話，不準掀開眼罩,不準脫節，違者罰停30秒，強調是個君子游戲。
3、每支隊伍有1分鐘的時間選擇本隊的眼睛。
4、眼睛選擇出來後，由教練帶領眼睛觀察路線。
5、眼睛必須牢記路線，教練僅僅說一遍。回到隊伍後每支隊伍有10分鐘時間進行溝通和探討、嘗試。
6、出發前由教練檢查眼罩的佩戴是否正確!
安全監控
1、路線的準備。應包括：轉彎、上下臺階、彎腰、擡腿等動作，提醒注意安全。
2、對違規操作的學員進行規勸，並相應的做出懲罰。每支隊伍跟進一個教練，監督、計時、筆錄
3、隊伍進行時，危險地帶注意保護。
要點回顧
1、隊員先行自行討論3分鐘
2、眼睛在過程中的感受?先行者的茫然!沒有信號時，我們是不是都感覺很茫然!
3、眼睛在觀察路線後，是不是和自己的夥伴真是有效地進行溝通和協作。溝通的信號時可執行的嗎?
4、前面的先行者，是苦等信號，還是有冒險精神。信號有反饋嗎?
5、什麼讓過程中出現拉扯難受和拍打嚴重的現象。
項目回顧
1、幫助學員認知企業團隊的運作就如同變形蟲尋寶的過程，指令的發出與執行，執行的`標準與到位情況直接關係到企業的發展速度和方向。主動溝通的重要性，雙向溝通的重要性。
2、在資訊傳遞過程中，帶上了自己的情緒，要學會控制，同時要學會感激同伴承擔了自己的情緒。
3、現在企業中管理模式談到的最多，也是我們聽到得最多的就是“簡單管理”，從資訊的收集，眼睛的反饋，細則的制定，隊員(員工)的溝通，到執行，可以說是一個細則化的過程，眼睛對於整個項目完成的重要性，如何正確看待眼睛的作用和與實際工作對應，展開討論!匯入步步高門店運營中的角色。我們將來在職場上，可能既是某個環節的眼睛，又是某個環節的排頭兵。
4、從項目中感知資訊傳遞的準確性及速度的重要性。在整個流程中，只要有任何一個環節出現問題或者資訊的傳遞不夠準確都會導致全隊的失敗。如何做到“快”“準”將是我們大家要思考和解決的問題。
5、罰停的時間是由個人造成的，影響到團隊的損失;團隊中任何個人的行爲都可能對團隊造成重要的影響。
6、整個過程我們是否都全心投入了，不投入和投入的區別會有哪些?(資訊傳遞失誤，影響他人情緒)
製造遊戲
項目目的：
(1)展示同心協力在工作中的作用。
(2)培養創造精神。
(3)練習以小組爲單位解決問題。
項目時間：40～60分鐘。
項目學員：不限，項目學員較多時，需要將學員劃分成若干個由5～7個人組成的小組。
器材場地：(每個小組)一個大球，諸如足球、籃球均可、兩個小球，諸如網球之類即可、兩個掃帚把、3節3～6米(10～20英尺)長的繩子、4張A3紙。
項目控制：
(1)將學員劃分成若干個由5～7個人組成的小組。
(2)給每個小組發遊戲器材。
(3)讓每個小組利用手中的器材。用30分鐘的項目時間，設計出一個全新的遊戲。30分鐘後，各個小組分別講述自己設計的遊戲。所有小組都講述完畢後，大家共同選出最佳遊戲。最後是大家一起來嘗試這個最佳遊戲。
分享回顧：
(1)在一些遊戲項目控制中出現了哪些問題?怎樣分析問題的?每個人都做了什麼?
(2)在遊戲項目控制中遇到了什麼困難?是如何克服這些困難的?
(3)如何將這個遊戲和我們的實際工作聯繫起來?
項目安全：視具體遊戲設計而定。
項目變通：可以根據實際情況變更器材場地中要求的器材場地。
尋獵
一、項目類型
團隊協作。
二、器材
給每一組發一個“尋獵”項目列表。
三、場地
室外。
四、人員要求
無限制，但每組須有5—7人。
五、活動目標
1.加深團隊成員間的接觸，培養團隊協作精神。
2.發現團隊成員的智慧。
3.挖掘團隊成員的領導能力。
六、操作過程
1.將團隊成員分爲5～7人。
2.告知每個參與者將一起去參加一個搜尋活動，獲勝的小組將受到獎勵。
3.將“尋獵”列表交給各小組，告訴他們將利用他們自己的智慧儘可能多地獲得表中所列內容。
4.設定一個時間限制，如1小時。
5.時間一時，全體集合，比較哪一個隊的得分高。
七、討論題目
1.各組的完成度如何?
2.你是怎麼分析獲勝隊的獲勝原因的?
3.在你的小組裏是否有人顯得比其他人更出色?
4.有人領導你的小組嗎?是誰?爲什麼他能領導?
瞎子背瘸子
一、項目類型
信任、溝通。
二、器材
眼罩、鮮花、氣球等活動道具。
三、場地
有起伏變化的場地。
四、人員要求
人數不限。
五、活動目標
1.讓學生感受信任與被信任的感覺，增進學生之間的溝通，拉近彼此間的距離。
2.使學生切身體會到團隊協作的重要性和意義所在。
3.挑戰自我安全區，建立對團隊學生的信任，感受這個信任帶來的突破。
4.訓練傾聽和輔導的技巧。
六、操作過程
當場選六名隊員，三男三女，男生背女生。男生當“瞎子”，用紗巾矇住眼睛;女生扮“瘸子”，爲“瞎子”指引路，繞過路障，達到終點，最早到達者，爲贏。其中路障設定可擺放椅子，須繞行;氣球，須踩破;鮮花，須拾起，遞給女生。
七、注意事項
1.路線選擇不能有太大的危險性。
2.提醒學生保護戴眼罩的學生。
八、引導分享
1.透過親身體驗，讓學生體會信任和被信任的感覺。作爲被引導的一方，應全身心信賴對方，大膽遵照同伴的指引去做;作爲牽引者，要時刻注意被牽引者的安全。
2.誠信是交往的基礎，誠信來源於對做事的認真態度，要取得別人的信任，就要認真地對他人負責，也是對自己的負責。
3.如何做到資訊的高保真傳輸?
4.當蒙上眼睛後，是否有一種不安全感?
5.對於帶領自己的人，內心的想法如何?是否會完全信任對方?
6.當矇眼者被要求跑五步時，他有什麼想法?
7.帶領者在行動過程中的心情如何?
8.採用不同的引導方式，如聲音或行動，被矇眼的學員是否有不同的感受?
九、總結與評估
1.當矇眼者被告知跑五步時，這需要極度的信任，透過他跑動的幅度，可以看出他對同伴信任程度的大小。
2.以聲音或身體接觸相結合，有助於雙方建立信任，增加安全感。
3.當人們需要跑動時(一隻手搭在同伴的胳膊上)，這已有足夠的風險去挑戰對同伴的信任。而無需更多的不必要的危險。
4.可以發現一個有趣的現象：有些矇眼人將手伸向前方，那些不這樣做的人可能對同伴的引導能力懷有更大的信任。
5.信任是溝通和合作的基礎。
6.雙方有效溝通與合作，有助於順利完成任務。