空方陣
培訓師將學員分爲三個小組，分別是計劃小組、執行小組和觀察小組。這時培訓師將任務書分發個每個小組，計劃小組在不動筆和紙或其他輔助器材的情況下合理的計劃出一個方案;執行小組要根據計劃小組(只允許口頭)的要求去拼圖;觀察小組只監督這兩個小組的實施情況，有沒有犯規，但自身也要嚴格要求。目的：計劃或組織的效果如何，是否有評估現有的資源，是否受到“假設現象”的制約，不同階段的情緒變化對實施項目的影響，以及對規則的尊重，監督機構的'力度等。
空方陣
項目類型：領導力
人數：10——15人
場地：不限
工具：任務書三份、圖紙一張、魔板一套
時間：1小時
1、 培訓師帶學員到達場地，介紹項目名稱。
2、 告訴隊員這是一個拼圖的遊戲，項目的名稱是——空方陣，項目全程用時爲40分鐘， 要完成這個項目需要把大家分成三個小組，其中一個小組是計劃小組，一個是執行小組，另一個是觀察小組，
3、 人數——觀察小組可以有兩個人，其餘的人員兩個小組平均。
4、 進行分組。
5、 分好組後告訴大家：你們每個小組都將會領到一份任務書，其中計劃小組還會領到一張圖紙，領到任務書後各小組要認真讀任務書， 嚴格按任務書操作執行，領到任務書後計時開始。
6、 計劃小組的任務是：先按照圖紙製作一份方案，但不允許動筆，做好計劃後去給執行小組佈置任務，佈置任務之前通知教練，，教練將收回圖紙，此時才允許開始佈置任務，但只能是口頭上的，當佈置完任務後教練才能將魔板交給執行小組開始執行，這時計劃小組要退出，不再做任何的語言指導，這時執行小組開始動手操作。而計劃小組可以觀察執行小組的執行情況，不能說話，觀察小組也要對其餘兩個小組進行監督，但不能與其他兩個小組交流。
7、 將各組安排到合適的位置，分發任務書，同時計時開始。
“計劃團隊”任務
1. 你們的任務是按照圖紙製定一份拼圖方案，不能用筆記錄，讓執行小組拼出空方陣。
2. 圖紙是一個由18塊模板組成的圖形，魔板拼在一起會是一個空方陣。
3. 你們在做好計劃後可以通知執行小組來接受任務，在佈置任務前，教練將圖紙收回，在佈置任務的過程中， 你們只能給與口指導，並且在任何時間都不能直接說出或展示圖形答案。當佈置完任務，教練把魔板交給執行小組開始操作。執行小組要開始動手時你們就不能再做任何語言指導。
4. 在執行小組執行過程中你要隨時注意觀察執行小組的拼裝情況。
5. 項目全程用時爲40分鐘(含計劃、指導、執行)
“執行團隊”任務
1. 你們的任務是按照“計劃團隊”下達的指令來執行任務。計劃團隊可以隨時叫你們過去接受任務及計劃指導，現在已經開始計時了。在他們給你們佈置完任務後，教練會把魔板交給你們開始操作，但你們開始動手執行任務時，“計劃團隊”是不允許給予任何指導了。
2. 你們要儘可能迅速地完成所分配的任務。
3. 在你們等待計劃團隊下達指令時，可以先講座一下問題：
l 等待接受一項未知的任務時，你心中有什麼感受和想法呢?
l 你們會怎樣組織自己以一個團隊的形式去執行任務?
l 你們對“計劃團隊”有些什麼看法?
4. 請把以上問題的討論結果記錄下來，以便完成任務之後參加小組討論。
5. 項目全程用時爲40分鐘(含計劃、指導、執行)
“觀察團隊”任務
你們將分別對2個不同的小組進行觀察並作出記錄：
1. 你們負責觀察監督整個活動過程，但不允許與其他兩個小組進行交流。
2. 你們將觀察一項團隊練習，在這項練習中有2個團隊參加活動，一個“計劃團隊”和一個“執行團隊”，他們將共同努力拼18塊魔板，如果拼排正確，將會排出一個空方陣。
3. 計劃團隊必須決定如何將這些魔板拼在一起，然後指導“執行團隊”按計劃將魔板拼在一起。
4. “計劃團隊”只能提供一些建議和大致的拼排輪廓，但不能親自動手做，只用言語指導，讓“執行團隊”來完成整項任務。當“執行團隊”開始動手執行任務時，“計劃團隊”將不能再作任何指導。
5. 作爲觀察員，你們需要觀察整個活動過程並寫出觀察報告。同時在你們的觀察中要留心考慮這些問題。
6、項目用時：全程40分鐘(含作計劃、指導、執行)
針對“計劃團隊”的問題
1.你們對自己的需求，“執行團隊”的需求以及環境因素瞭解的準確程度如何?
2.他們是否能大概地把握問題的關鍵?
l 計劃團隊是怎樣定義這個問題
l 你是如何爲該問題定性的，即：“這個練習中的基本問題是……?”
3.計劃者有沒有努力嘗試轉化這個問題?
4.計劃者是否有制定可操作的目標?
l 他們的計劃及組織效果如何
l 他們是否有評估現有的資源
l 他們是否受到“假設限制”的制約
l 他們是否預料到一些可能會出現的問題
5.他們用什麼方法來衡量整個任務的執行過程?
6.他們的工作效果如何?
7.在這次練習中，他們是否很成功?
針對“執行團隊”的問題
觀察員要觀察“執行團隊”在不同階段時的情緒變化及行爲表現心臟你本人對“執行團隊”在不同階段中的印象。