隨着人們自身素質提升，報告與我們愈發關係密切，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。一聽到寫報告就拖延症懶癌齊復發？以下是小編精心整理的語文個人述職報告7篇，希望能夠幫助到大家。
語文個人述職報告 篇1
尊敬的各位領導以及各位老師：
現將我申報中高職稱個人情況彙報如下。
我於20xx年xx月參加工作，20xx年xx月評爲中學一級教師，已經工作xx年，任現職xx年。
一、教育方面。
1、班主任工作：
xx年來共擔任xx年班主任工作，任現職擔任xx年，所帶班級曾獲武進區先進集體稱號，多次獲校先進集體，優秀班主任稱號。
2、任現職以來綜合榮譽：
20xx年被評爲xx市“減負增效”優秀教師，20xx年區考覈優秀，20xx年鎮優秀教師，20xx年校首屆十佳愛生標兵，校骨幹教師等。
二、教學方面：
1、我曾任教xx輪五屆高三畢業班教學，曾多年帶三個班併兼任班主任，高三多年帶兩個班兼任班主任，工作量飽滿。成績優良，20xx屆所帶xx藝術班，xx位同學xx位錄取本科，本科率在xx%以上。
（2）任現職以來開設公開課情況：
20xx年xx月區級公開課一次；20xx年在xx市名師工作室，市級公開課一次；20xx年區教研室指定公開課一次；並且在20xx年師能大練兵榮獲武進區二等獎。
三、教科研工作：
1、論文方面：
任現職以來在《中學語文教學參考》上旬刊、《語文教學通訊》上旬刊、《語文教學與研究》上旬刊、《中學語文》上旬刊等十幾種報刊雜誌發表論文xx篇，二十多萬字。其中五篇文章發表於全國中文核心期刊。獲獎論文：省師陶杯一等獎，省教育學會一等獎；xx市、xx區獲獎若干。
2、課題：
任現職以來，本人是校已結題省級課題《普通高中主體發展性教學策略的研究》的骨幹成員，曾在教育部主管雜誌《新課程研究》以當期要目並加編者按形式發表xx多字的階段性成果《基於“和諧與發展”的師生關係——以“師生關係”的思考反思高中語文課程改革》一文；是區教研室市級課題《高中作文序列和系列化研究》骨幹成員，曾被指定公開課和作專題發言；現爲xx市xx名師工作室省教科院重點資助課題《名師工作室區域化的影響和作用研究》骨幹成員。
四、青藍工程：
語文專業上，曾與xx老師結爲師徒，班主任方面，與xx等老師師徒結對，兩位老師都曾獲得區、鎮級以上榮譽或稱號。
彙報人：xx，彙報完畢，謝謝大家！
語文個人述職報告 篇2
本人胡佳昕，現爲新疆教育學院實驗小學的一名語文教師，擔任六年級二班班主任和語文教學工作。
這一年來，是我在實驗小學的第三個年頭，時間過得可真快啊！在這個充滿溫暖，充滿上進的大家庭裏，我也在茁壯成長，這成長離不開各位領導和各位老師的熱心支援和幫助，離不開這個優秀集體的薰陶，離不開百年老校的積澱，我們是站在巨人的肩膀上成長起來的。所以我更加要求我自己要努力，認真做好我的本職工作———教學工作和班主任工作，積極完成學校佈置的各項任務。下面我把xxxx年度的工作做一簡要的彙報總結。
本年度二個學期擔任原五、現六年級二班班主任，本學期擔任原五、現六年級二班的語文課。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
（一）發揮教師爲主導的作用：
鑽研大綱、教材，改進教學方法，嚴謹治學，嚴格地按照教育科學規律制定出各種規章制度，貫徹執行。
1、授課細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。做一名在反思中成長的教師。
２、注重課堂教學效果。以啓發式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導的教路，注重講練結合。在教學中注意突破難點，強調重點。體現學生爲主體，教師爲主導。
3、堅持聽課，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。本年度外出去聽課30節，在校內聽課不少於40節。
4、批改作業：認真及時，全批全改，重在訂正，特別是對學生的評價和鼓勵，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。作業本上隨處可見我的批語，隨時用筆談的形式和孩子們交流，和家長溝通。
5、積極參加教研活動，看關於教學的書籍，自己還專門訂閱了一些相關雜誌，如：《小學語文教學》，《語文教學通訊》等，經常到書店去買有關教學理論與時間的書籍，瞭解最新教育動態。經常向經驗豐富的老教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次和自己做講座一次，還上了2節組內研究課，尤其本學期，學校開展了家長開放周活動，得到了家長和學校的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今後自己該從那些方面改進，還有在班主任工作方面很多好的建議。
（二）不論是帶班還是教學，我注重調動學生的積極性。
採用嘗試班級新鮮的管理辦法和各種教學法，放手讓學生做學習的主體，做班級的主人，廣開言路，人人蔘與，個個受益，激發了學生的學習興趣，調動了學生的積極性和主動性，增強了學生的參與意識，讓學生主動地獲取知識，爲學生的智力開發和能力培養打下堅實的基礎。更加增強了班級的凝聚力和團隊精神。
透過以上工作，一年來，成績還是明顯的，縱向和橫向比較都有較大幅度的提高。
語文個人述職報告 篇3
我是一名中學語文教師。任職以來，我始終忠誠於黨和人民的教育事業，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻。在各級領導的關心和幫助下，我在教學和教育工作方面，取得了可喜的成績。
作爲一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人!
(1)關愛每一個孩子，使他們因爲有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要爲父母做力所能及的家務活。注意規範學生的行爲，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象;學習中互相幫助，做好一幫一活動。對於後進生，我採取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去讚許他們的每一份成功。
(2)我時刻注重言傳身教，爲人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。
(3)我注重學生社會實踐能力的培養，積極開闢第二課堂，把學生從受教育者變成一個自我教育者，如今年3月份邀請全國助殘先進個人曾柏良家長給孩子開展了關於自信的知識講座、今年 12月份組織學生進行賣《南國早報》的社會實踐活動和赴西大參觀的實踐活動，收到了良好的效果。
(4)透過開展一系列的班隊活動，涌現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優秀班幹部，創建了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。在我的努力下，我們班在各項活動中均獲得到較好的'成績，並多次獲得五星班級。
在教學上，我貫徹“以學生爲主體，以教師爲指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。一年來，我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐;積極參加在邕開展的各類各級教學觀摩活動課，課改示範課等，取別人之長，補自己之短。由於我不斷努力，所教語文科成績a等生人數不斷上升，學生的學習進步明顯。
一年來，我遵守校紀，不曠教、做到有事請假、服從安排，埋頭苦幹，任勞任怨，取得了可喜的成績。200x年榮獲第x屆語文教師xx寫作比賽一等獎; 200x年x月論文《xxxxxx》榮獲中小學教育教學優秀論文評比二等獎; 200x年被學校評爲師德先進個人;我所帶的班級多次被評爲五星班級。孩子們的不斷進步，也博得了家長們的一致好評。
"進無足赤，人無完人"，在教育教學工作中難免有缺陷，例如，還尚未完全擺脫舊的教學模式，課堂語言不夠生動。
幾年來，我風雨兼程，在漫漫的人生路上艱難跋涉。雖沒有驚天地、泣鬼神的動人事蹟，雖沒有立下汗馬功勞，但我願爲蠟燭，燃燒的是自己，照亮的是別人;我願爲春蠶，吐盡蠶絲，織出萬丈綢緞。六年，只是短暫的一瞬。在今後，我將不斷完善和超越自我，爲教育事業增色添輝。
語文個人述職報告 篇4
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
時光荏苒，歲月不居。一年來，在學校領導的關懷與鼓勵下，在年級組老師的幫助和支援下，我努力做好各項工作。下面從兩個方面來小結自己本學年的工作，不當之處敬請大家批評指正！
一、教之有道，學貴有恆，努力提升教學成績
本學年我擔任一年級12班的語文教學和班主任工作。爲了有效地提高教學質量，我從以下幾點入手 。
（一）不打無準備之仗
要想讓孩子喜歡自己的課，備課是關鍵。我根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，精心製作課件。每一課都儘量做到“有備而來”，並在課後及時作出反思。
（二）重視基礎教學
萬丈高樓平地起，必須要爲學生的成長打下堅實的基礎。首先要抓好識字教學。一年級學生在語文方面主要以識字爲主，重點關注字音、字形，重視語言積累。二是抓好寫字訓練。寫字教學是低年級語文教學工作的難點。所以在平時的教學中，我注重對學生寫字的要求，透過課堂板書給學生做好示範，對於書寫優美的字給予評星獎勵，利用評語進行激勵：“如果你每天都寫這麼好，該有多好！”“孩子，你的字越寫越棒了，繼續加油額！”
（三）注重良好學習習慣的培養
對於一年級的學生，培養良好的學習習慣非常重要，也是非常難的一件事情。因此，開學第一週，我就採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講。透過一學年來的培養，班上大部分學生已養成良好的學習習慣。
二、愛崗敬崗，不忘初心，傳承良好師德師風
沒有愛就沒有教育，要想讓學生“親其師，信其道”，進而“樂其道”就得慧愛學生。我熱愛我的每一位學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛。對身體殘疾的李同學細心呵護，隨時掌握她的思想、學習、生活情況，並給予一定的指導和幫助，定期與孩子媽媽進行交流，及時反饋孩子情況，關注孩子成長。一學年來，孩子活潑開朗，沒有覺得自己“與衆不同”。回家是話嘮，一到校就不開口的陳同學，在課堂上只要捕捉到一點兒他表現好的地方我就及時的表揚他。疫情期間，路上偶遇，破天荒的居然向我問好，欣喜萬分的我第一時間就電聯我的搭檔向茜。開學後，課堂上回答問題還是不願開口，我就走到他面前側着頭，讓他輕輕地告訴老師。雖然聲音小到聽不見，但總算是邁出了第一步。家長對我說：孩子回家可高興了，說他今天在學校回答問題了。孩子能夠碰到朱老師，真幸運。學習上，我更是犧牲掉自己的休息時間，把自己的孩子舍在一邊，不厭其煩地幫助那些學習上有困難的孩子。多少個夜晚，夜深人靜的時候，還在微信、釘釘上上向家長們彙報今天孩子們的學習表現情況。正是用這持之以恆的恆心，無微不至的細心，足以融水的愛心，贏得了孩子們那天真無邪的童心，贏得了家長們的一致好評，
走上講臺，教書育人；走下講臺，爲人師表。一年來，我熱愛教育事業，遵守學校的各項規章制度，不斷提高自己的政治思想覺悟。在日常工作中，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好學校的各項工作。 能自覺抵制社會上的各種不良風氣，不參與任何形式的校外培訓機構上課或有償家教活動，不誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓，不以任何形式向家長索要財務。廉潔從教，透明從教。
教育是一項長期的工作，需要長久的投入，才能看到碩果。在今後的工作中，我將繼續努力，少點煩躁，多點耐心；少點懶惰，多點反思；少點死板，多點創新。以更飽滿的熱情投入工作，爲教育事業奉獻自己的綿薄之力。謝謝大家！
語文個人述職報告 篇5
尊敬的領導，親愛的同事們：
大家好！
本人於xx年參加工作以來，至今已兩年有餘，現負責三年級二班的語文教學工作。作爲一個班的班主任，我一直在各方面都嚴格要求自己，注重爲人師表和一言一行。結合自身實際，我對自己的教育工作有了以下幾點認識：
一、以愛育愛，讓工作更加得心應手。
低年級的孩子們雖然年齡較小，但是同樣擁有自尊心。在平日的教學工作中，我堅決避免體罰與變相體罰現象，以尊重和依賴爲前提，適時走心孩子們的內心，用心去感受他們的喜怒哀樂。我經常從小處着手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。我的學生們和我更加親近了，平日的教育教學工作也就變得更加順利了。我同樣這種以愛育愛的教育思想與孩子們的家長積極交流，使家長的教育更具理性，讓孩子們能夠更加健康、快樂的成長。
二、走近課改，讓新理念牢牢紮根於心中。
目前，我校的教學改革以踐行“北二三段式教學模式”爲主題全面展開。在認真學習新課程理念的基礎上，結合新的教學模式，積極探索更符合本班的有效的教學方法。在語文課上，我經常把語文知識與學生的生活相結合，爲學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，培養學生之間的互動能力，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行爲。xx年年，在學校舉辦的“騰飛杯”講課比賽中，我獲得了一等獎的好成績。
三、與時俱進，讓多媒體教學深入課堂。
以計算機和互聯網爲代表的資訊技術，正以驚人的速度改變着人們的生存方式和學習方式。時代的飛速進步也促使着我們教師在教育工作中應該尋求更新的教學方式。因此，我們再也不能滿足於用粉筆來教學了，而要把計算機多媒體技術引入課堂，當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸！我努力學習相關的知識，並積極應用於平日的教學之中，透過兩年的努力，我已經能夠熟練製作課件，多媒體教學方式也已經漸漸的深入學生們的心中。
在平時的工作中，我能和同事友好相處，本着“三人行必有我師”的原則，積極向每一位老師學習。在學校教研活動中，能夠積極參加講課及評課活動。我始終相信，在課堂教學中，沒有什麼論資排輩，唯有不斷創新，才能讓我們的課堂充滿活力。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育對於我來說是一門不斷創新的藝術。我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會漸漸成長爲一個名師的！
語文個人述職報告 篇6
尊敬的領導：
回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或成功，或失誤，無不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學期來，我始終堅持認真備課、上課，及時批改作業，做好課後輔導工作，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人，從而不斷提高自己的教育教學水平，現將工作做述職如下：
一、深入學習教育教學理論，努力改進課堂教學
實施課程改革以來，我反覆學習有關教育教學理論，深刻領會新課標精神，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養，過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際，逐步樹立起以學生的終身發展爲目的的教學思想。本學期我認真學習了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》、《新課程下中小學教師備課技能指導》、《成功教育》等書籍，樹立起以教師爲主導，以學生爲主體的新的教學理念，努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡貫徹啓發式、討論式教學。即在教學實踐中積極探索，以感知——探究——反思——延伸爲主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創新爲核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
透過教學任務的完成，全面提高了學生的整體語文素養。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬了學習和運用的領域，注重聯繫生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、以靈活的教學方式，煥發語文課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求知慾望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究爲主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新資訊的能力，並把這種能力的培養定爲課堂教學的終極目的。爲此，我仔細研究教育心理，盡努力，準確把握學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。
學生在課前自主學習教材，利用工具書初步瞭解所學知識，提出質疑，或透過課外書籍、網絡、諮詢、請教等收集有關資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的資訊，或按照老師佈置的思考題，做好準備。鼓勵學生採用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，繼續採用“讀書交流會”形式。進行閱讀教學的輔助指導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終採用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
學習文言文，我指導學生習慣使用工具書，還教給學生注意字詞句篇的聯結，貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。這樣對學生進行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成爲學生的親密朋友，教室也轉變成爲學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽衆。師生互動，生生互動，小組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較爲充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿着流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。教師的授課既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、以紮實多樣有效的訓練，培養學生的語文能力
新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化爲知識的組織者，由知識的傳遞者轉化爲學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化爲“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，紮實、系統，有序、有恆的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。
1、在閱讀教學中，重點培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度、有創意的閱讀。
2、關於口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，採用靈活的形式組織教學，鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛鍊口語交際能力。爲了擴大學生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
3、關於綜合性學習，我強調的是合作精神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。在訓練過程中，突出了學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。
4、爲了提高學生的寫作能力，本人在平時常佈置一些簡短的小作文，並在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，並且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。在大作文訓練過程中，我注重培養學生的觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心裏話，不說假話、空話、套話。激發學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。對於一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學，我鼓勵其向正規的學生刊物投稿，積極向校刊發表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。
總之，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平，時刻不忘自己是一名爲人師表的老師。雖然經過努力取得一些成績，但在教學水平及經驗上尚有很多之不足，如：在逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學有時缺少精度，這就要求自己在今後的教育教學工作中，更加努力學習，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發和利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階。
此致
敬禮！
述職人：xxx
20xx年x月x日
語文個人述職報告 篇7
每一次歲末年初的總結回望，都倍感充實，梳理大家的成果，生髮新年的展望。下面，讓我們一起分享、重溫來路、共同思考下一步的路程。
本學期的亮點工作
語文組教師在保證備課、上課、作業批改等常規工作有序進行、無違反教學常規事故發生的基礎上，有以下亮點：
1、一開學就啓動語文組的培訓及聽課安排活動，在指導老師的幫助下，本學期語文組的新教師成長迅速。
2、以語文組6位教研組長吳濤、劉娟、靳曉珍、羅敏、馬安容、袁莉梅及閱讀推廣人楊曉棠、語言文字負責老師牟文超爲核心團隊，組織全校各班參加青羊區學經典系列活動，獲得總分排名第一的優異成績。
3、在周校長的帶領和督促下，以四川省辭書出版社爲平臺，帶領語文組劉娟、羅敏、馬安容、楊曉棠、袁莉梅、張豔霞幾位老師參與《小古文120課》閱讀專項書籍的編寫，併成功出版，以工作成果促進語文組教師的專業成長。
我們語文組完成了以下各項工作
1、開學第一週就組織語文組各教研組開展框架式備課活動。
2、語文組8位新進教師的培訓、階段聽課、期末展示活動。
3、國培班跟崗培訓展示課活動;
4、餘老師與我共同參與我校與米易縣教學交流活動中的展示課及講座活動。
5、全校語文老師在半期工作結束後及時召開質量分析總結會，各位教研組長帶領全體語文老師聚焦重點，分析策略，利於後半學期的工作紮實推進。
6、我們參與“四年級家長開放日”活動並獲得領導的及時反饋。
7、語文團隊在學校課題研究中積極參與、專業責任精神強，以我爲主研的語文組課題獲得校級一等獎。
8、在林校的建議下，組織全校語文教師進行“聚焦一個習慣”的反思活動，爲下學期工作的開展奠定基礎。
回望我們的工作，以迎接新老師的工作爲起點，以反思、聚焦爲收束，既承上，又啓下，落實學無止境，砥礪前行。願來年依舊懂得守望，向上展望：身放低處踏實工作，心放高處境界廣闊……