本人於20xx年8月接受組織安排到橫崗中學擔任校長職務至今，三年來，我從一名專任教師逐漸成長爲教育管理者。在縣教育局的關懷和指導下，在我校教育管理前輩的幫助下，在廣大教職工的支援下，我由個人的埋頭教書到逐漸形成自己的辦學理念，應該說是我個人成長過程的一個飛躍。在橫崗中學的一千多個日日夜夜，可以說我和學校在共同發展，是老師們的努力成就橫崗中學的輝煌，也給我個人帶來了很多榮耀，爲此，我藉此機會向老師們致以崇高的敬意。
回顧三年來我在橫崗中學的工作情況，我覺得自己一直在依法治校、民主管理、加強校務公開、維護學校穩定、保障學生安全、創辦人民滿意的學校的路子上不懈地努力着。三年來，學校的任何重大決策，都要經過行政會和教代會的討論，嚴格經費管理，嚴格執行預算方案，始終把教育教學放在一切工作的中心，堅持課堂教學改革，堅持深入一線聽課，聽課節次之多、評課之認真受到教育局的表彰，也使我校中考總均分每年均位居全縣前列，同時在這幾年的工作中，我校先後被評爲縣綜合治理先進單位，市第十一、第十二屆文明單位，縣先進基層黨組織，縣綠色學校，縣示範家長學校，縣教育資訊與宣傳先進集體，連續三年被評爲縣電教工作先進集體等等，中職招生也由全縣倒數上升爲去年的全縣第六位，這一系列的成績是在我校全體師生們的共同努力下取得的，我不敢獨自佔有。下面我從兩個大的方面簡要介紹一下我本人的主要工作情況。
其一，我是怎樣把學校建設成教師發展的舞臺的。
一、從建立和完善管理制度着手，給勤奮工作的老師予以恰當的評價和更大的發展空間。20xx年下半年，我主持制定了四個對廣大教師發展至關重要的制度——《教師量化考覈管理辦法》、《班級量化管理辦法》、《升學獎勵制度》、《職務晉升考評管理規定》。一系列制度實施以後，給教師最大的影響是，乾和不幹不一樣了，幹多和幹少不一樣了，幹好和幹壞不一樣了。評優、晉級，不再是哪一個或幾個領導說了算，更不是輪流做莊，這樣，勤勤懇懇的教師工作成績得到了肯定，兢兢業業的老師工作效果有了回報。
二、從強化教科研着手，提高教師的教育教學水平、豐富學校內涵。在任三年來，我特別重視教研組的教研工作和年級學科組的集體備課工作，曾多次參加學科組集體備課，在不同的場合多次強調集體備課對教師成長和促進資源共享的積極意義。爲使學校和教師的整體教科研水平能上一個新的臺階，教師的資訊素養能夠與時俱進，我校在本人的親自主持下於20xx年3月積極主動向教研室申報中央電教館“十一五”青年課題《農遠三期項目學校教師資訊素養的培養》，並於當年11月獲准立項，透過兩年多來許多紮實有效的努力，今年8月我們將申請結題驗收，目前我們已爲順利結題做好了充分的準備。
爲推動教研工作上臺階，學校建設成校園網，建立自己的網站，設立電子備課室，方便教師使用農遠資源，下載優質教學資源。學校還以教研組爲單位訂閱大量教研雜誌，及時更新教育觀念，掌握教育動態。三年來我們透過強化教研工作，爲全縣培養了縣級“學科帶頭人”5名；透過鼓勵教師自學，先後有十多人取得大學本科學歷；透過優質課評選、整合課比賽等活動，先後爲近十名教師走出片區參加縣級比賽提供了展示才華的機會。
三、重視師德建設，激勵廣大教師成長爲師德楷模。我們在師德建設上，除借例會進行常規指導、交流外，還藉助專門的節日如：教師節等，藉助師德教育光盤，利用專題講座等進行不同形式的師德教育；抓住重點突出的問題，如：爲困難學生捐款，向特困職工獻愛心，“兩有”學生教育，留守學生關愛，有償家教等作爲師德教育的主要內容，及時表彰優秀教師，對師德表現不好的及時予以批評教育乃至給予處分，並對照《教師量化考覈辦法》中關於“師德”的具體條款予以獎懲。種種舉措，爲廣大教師成長爲“行的高標”發揮了激勵作用。
四、爲教師創建和諧愉快的工作環境。二十年的一線教師的工作經歷給我這樣一個感受：工作哪怕累點，待遇哪怕差點，一定要圖個心情愉快。爲了讓老師們能有一個心情愉快的工作環境，我們經常開展教師集體活動，交流感情；我們制定了寬鬆的請假制度，實施人性化管理。學校要求教師坐班，是爲了便於學校開展各類教研活動，是爲了保證學校教學活動的正常進行，但學校考慮到教師的實際情況，特別設定很多人性化的事假，如送子女上學、參加進修、評定職稱的特殊事假等，既培養了教師養成遵守學校制度的習慣，又不讓教師感受到太多的束縛。我校是由兩所中學合併而成的.，教師之間的融合自然有一個過程，爲化解矛盾，促進和諧，學校從人事安排，解決遺留問題等敏感性的問題上謹慎處置，使教師之間相處十分融洽。
其二，我是怎樣爲學生健康全面的成長搭建平臺的。
一、給學生創造安全、文明的校園環境。安全工作重如泰山，沒有有效的安全保障，學校的其它任何工作都是無效的。爲了抓好安全工作，我們有專人分管，專人主抓，層層簽訂安全工作責任狀，制定各類安全制度和預警機制。我們從計劃的制定、落實，到經常性的宣傳教育，到定期檢查整頓，都始終把安全工作放在學校最重要的議事日程上。爲消除安全隱患，我們利用暑假時間，請教育局危改辦的李道前主任等領導親臨現場察看指導，及時維修了倒塌的圍牆，弄清了廁所斷裂的真相，及時改善了師生的就餐環境，及時修補教學樓脫落的面磚，及時拆除具有很大安全隱患的倒塌的車棚。我們還邀請鎮司法辦、派出所、法院、醫院、信用社等單位的專業人員來校宣傳安全、法律常識等，我在繼血吸蟲病防治宣傳的基礎上，加強了拒絕毒pin的宣傳教育，教育學生學會從交通、食品、交友、日常生活的方方面面保護自己，使學生能夠生活在一個具有安全保障的校園之中。爲提高學生的文明素養，我們從要求學生從不亂人果皮紙屑、講話要有禮貌做起，用評選“三好學生”和各類“標兵”等方式激勵學生養成良好的道德品行和行爲習慣。
二、聯合家長、動員各種力量共同關注和幫助學生成長、進步。學生是社會中可塑性最強的一部分，所以學生教育從來就不是學校一方面就可以完成的。爲培養教育好學生，特別是“兩有”學生，留守學生，家庭突然遭遇變故的學生，品行上有明顯缺陷的學生，學校不僅對教師提出具體的幫教要求，還盡最大的努力聯合家長、社區、公安等多方力量共同關注他們。在過去的兩年裏，我們透過有效的家教活動，成功透過“示範家長學校”的評審，我本人也曾多次利用召開家長會的機會指導家長科學地教育子女。我還親自和很多情況特殊的學生以及他們的家長作深入交流，以解決學生的心理等方面的問題。我曾多次陪同班主任進行家訪，如爲解決現在九年級1班學生史天文屢教不改的毛病，我曾4次專程到他家與家長共商對策；爲妥善解決現在九年級2班優秀學生劉永雙親遇害後經濟及心理問題，我曾多次主動與班主任、他的其他親人聯繫，解決現實困難，都取得了良好的效果。
三、努力開展豐富多彩的校園文化活動，促進學生的全面發展。爲了使學生智力因素與非智力因素的和諧發展，體現全人教育的素質教育理念，我校定期開展校園文化活動。每年秋季都要舉辦學生運動會，每年春季都要舉辦文藝匯演，每學期都要舉辦科技文化活動周，每週都要舉行升旗儀式並進行國情下的講話，不定期舉辦各類藝術展覽和演講比賽、體育比賽等，豐富學生的課餘生活，展示學生多方面的才華，促進了學生的全面發展。
四、努力做好學生升學的參謀。學生在校學校，都希望學有所成，可事實上不可能沒有差異。爲了讓學生們能夠選擇到最適合自己的學校，學校爲此作了大量細緻的工作。一方面，透過高質量的教學使優秀學生的文化課成績出類拔萃，保證爲學生進入普通高中以後能夠持續發展打下堅實的基礎；另一方面，強調“成才先要成人”的育人理念，加強品行教育，鼓勵學生選擇職業學校。透過努力，使我校中職任務完成率由20xx年的居全縣之末，到20xx年一躍升至全縣第六位，今年我縣職教中心春招又超額完成任務，使20多人提前邁進職業高中的大門，這是我們一直貫徹“適合自己的學校纔是最好的學校”的升學理念在學生中產生的積極的迴應。
此外，本人在學校管理每一個環節上，都努力做到廉潔自律、公平公正，努力用自己的敬業奉獻帶動自己的團隊，都得到同仁和社會的好評。
但是，我本人身上也同樣存在很多缺點，尤其經過幾年的校長經歷的磨練和參加校長崗位培訓以後，我對自身缺點的認識就更爲清晰了。比如，長期讀書、教書養成的書呆子性格使自己缺乏作爲校長應當必備的公關藝術，教育管理中理想化的色彩過於濃重等等，都嚴重妨礙我做好校長工作，爲此，我還將懇請領導們給予我更加耐心細緻的教導和幫助。
20xx-6-8